三字經(jīng)這本書(shū)內(nèi)容豐富，讓我學(xué)到很多的知識(shí)，這本書(shū)里有原文欣賞、精彩解說(shuō)、故事鏈接。我們先解識(shí)一下吧，如第一句說(shuō)到人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。這句話意思就是說(shuō)：每個(gè)人生下來(lái)，本性都是善良的。小時(shí)候，這種天性人人都相近，差別不多。但是長(zhǎng)大后，每個(gè)人受環(huán)境和教育的不同影響，性情也就有了好與壞之分。于是原來(lái)都是善良的本性，因此而相差得越來(lái)越遠(yuǎn)，形成了有善有惡的分別。就如孟母三遷的道理是一樣的。孟子家第一次在墓地附近，孟子就學(xué)下葬祭祀人的樣子，孟母看見(jiàn)了就把家搬到了市場(chǎng)旁，可孟子又學(xué)小商販的叫賣聲，孟母只好又把家搬到學(xué)校旁，孟子這才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
每一本書(shū)都是一位孜孜不倦的老師讓我更加聰明起來(lái)。
第二篇：三字經(jīng)讀后感三字經(jīng)讀后感
我對(duì)《三字經(jīng)》非常感興趣，看了一遍又一遍。這本書(shū)上講述了許許多多的故事和做人的道理。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！边@句話在以前，我比較通俗地把它理解為：人在以前是善良的。讀了這本書(shū)之后，我對(duì)它有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：一個(gè)人在幼年時(shí)期，本性是善良的，雖然人的本性都不壞，可是，由于后天的熏染，環(huán)境的影響，差別會(huì)變得越來(lái)越大，所以，我們不能夠輕易地判斷一個(gè)人是善還是惡。
“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！边@句話雖不像前兩句那么的“出名”，可其中也蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的人生哲理：人如果不接受教育，再好的人才也不會(huì)閃耀光芒，而教育的根本，最重要的就是專心，恒心，耐心，以及毅力，而且，教育的方式也得恰到好處。
三字經(jīng)有數(shù)百句，它精辟地用文字總結(jié)、概括了做人的道理，我讀了這本書(shū)以后，更加透徹地了解了古人的智慧結(jié)晶和中國(guó)文化的博大精深，這本書(shū)真告訴了我不少知識(shí)。
今天讀了三字經(jīng)我學(xué)到了很多，在我們的生活中，顯現(xiàn)出我們這方面的不足，比如：在公交車上，一個(gè)孕婦上了車，兩位老大爺因?yàn)闋?zhēng)著讓座吵了起來(lái)，其他人像看熱鬧一樣，有的還起哄。結(jié)果出來(lái)了，但孕婦到站了，她為了知道結(jié)果還多坐了一站，但她還是很謝謝兩位老人。司機(jī)轉(zhuǎn)頭說(shuō)：“我看在座的大都是年輕人，兩位大爺雖然為誰(shuí)讓座而爭(zhēng)吵，但至少他們有這個(gè)想法，為什么除了兩位老大爺，沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)讓座呢？”車上的人聽(tīng)了都默不作聲，慢慢地低下了頭，車內(nèi)一片寂靜。
這一個(gè)簡(jiǎn)單的例子就說(shuō)明了我們不懂禮讓，雖然每個(gè)人都知道為老孕幼殘讓座，可誰(shuí)有動(dòng)于衷呢?
我們應(yīng)從尊敬兄長(zhǎng)和長(zhǎng)輩開(kāi)始，培養(yǎng)自己的愛(ài)心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人，不應(yīng)該計(jì)較自己的個(gè)人得失，才會(huì)受到別人的尊重和喜愛(ài)，也會(huì)感受到他人的溫暖。
21世紀(jì)，獨(dú)生子女有很多嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，而《三字經(jīng)》教導(dǎo)人們孝敬父母，友愛(ài)兄弟。書(shū)中說(shuō)“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”。如果我們的教育從小學(xué)開(kāi)始，經(jīng)常給孩子講“漢代的黃香，九歲時(shí)就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席�？兹谒臍q的時(shí)候，就懂得謙讓尊長(zhǎng)，吃梨時(shí)挑小的，大的讓兄長(zhǎng)吃。”那這個(gè)社會(huì)還會(huì)出現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎？
趕快拿起《三字經(jīng)》，相信你的收獲比我更多喲！
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的哺育，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋潤(rùn)，沒(méi)有書(shū)的生活是不完美的，沒(méi)有書(shū)的人生是有缺憾的。一本好書(shū)，能讓生活變得豐富多彩，如清風(fēng)撫摸大地，如夏風(fēng)涼爽世界�！度纸�(jīng)》就是這樣的好書(shū)。
《三字經(jīng)》內(nèi)容十分豐富，而且能瑯瑯上口，象兒歌似的，十分有趣，又能啟迪心智，我被《三字經(jīng)》這博大精深文字深深的吸引了。
《三字經(jīng)》包含多方面的知識(shí)，如歷史故事、古今賢文、人生哲理等，雖然只有三個(gè)字，但是它言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)潔明了，能讓我們的心靈受到滋潤(rùn)。我讀《三字經(jīng)》后，覺(jué)得它對(duì)我?guī)椭艽�，它不僅讓我懂得了許多人生哲理，明白了如何做人，還讓我開(kāi)闊了視野，領(lǐng)略到了中華上下五千年來(lái)的悠久文化。其中，最令我難忘的就是孔融讓梨的故事了。孔融雖然只有4歲，但是卻懂得謙讓，將大梨讓給更年幼的孩子，要是換作是生活中的孩子，準(zhǔn)會(huì)吵吵嚷嚷地要吃大梨。但是孔融卻很謙遜，比一般的孩子要懂事得多。作為一個(gè)少先隊(duì)員，我們有何理由不去學(xué)習(xí)孔融的謙遜禮讓？
《三字經(jīng)》是古人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一本文學(xué)瑰寶，也是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的寶貝，它就像一盞指明燈，照亮我前方的路！
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的啟蒙教育讀本，大家對(duì)它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學(xué)童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書(shū)，有滋有味地看起來(lái)。
讀到“玉不琢，不成器”這句話時(shí)，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經(jīng)過(guò)工匠長(zhǎng)年累月地精雕細(xì)琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的磨煉、學(xué)習(xí)、持之以恒，才能成功�？晌矣袝r(shí)候也不能堅(jiān)持到底，有些計(jì)劃實(shí)行一兩個(gè)星期就以失敗告終。有一次，我計(jì)劃每次寫(xiě)完作業(yè)就要檢查，提高正確率。開(kāi)始時(shí)我還認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾看一遍，檢查出些小問(wèn)題。三四天后，就沒(méi)耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”，有幾天作業(yè)特別多，我一寫(xiě)完連看也不想看了，熱情從沸點(diǎn)降到冰點(diǎn)。后來(lái)幾天又偷懶，隔兩天檢查一次，最后還是沒(méi)能持之以恒。
《三字經(jīng)》最后的“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力”值得我們?nèi)ド钏�。這句話的意思是：勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會(huì)獲得成功，而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的。我們要引以為戒，應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆，它告訴我們一分耕耘一分收獲，不可虛度歲月，蹉跎光陰。我們是小學(xué)生，愛(ài)玩是我們的天性，但我們也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，不要整天沉迷于游戲。學(xué)習(xí)時(shí)也要改掉懶惰的毛病，要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)習(xí)效率，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間�；叵胍郧埃媸菓M愧。有一次，我在做一些奧數(shù)題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。于是，我就懊惱的丟下它們?nèi)タ措娨暳�。然而，我的腦海里卻一直沒(méi)有丟下那一座座迷宮，心情焦燥不安�？墒�，引人入勝、趣味橫生的電視節(jié)目，不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上，我才記起奧數(shù)題還沒(méi)做，心中一陣緊張，沒(méi)辦法，只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)題目很容易解答，早上卻因?yàn)橥祽袥](méi)有認(rèn)真思考。看來(lái)真是“書(shū)山有路勤為徑”��！學(xué)習(xí)不就在于勤嗎？要是學(xué)習(xí)不勤奮，再聰明也沒(méi)用。
“明日復(fù)明日，明日何其多？”人的一生能有幾個(gè)明天呢？懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人，我們一定要戰(zhàn)勝它，并要持之以恒，不斷的超越自己，讓我們一起努力吧！
《三字經(jīng)》里面還有許多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離成功更進(jìn)一步！
第三篇：《三字經(jīng)》讀后感孟子教我學(xué)滑板
這段時(shí)間,我們一直學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪，其中“子不學(xué)，斷機(jī)杼”的故事還幫了我的大忙呢！
早些時(shí)候，爸爸給我買了一個(gè)滑板。我真是太高興了。寫(xiě)完作業(yè)就拉著爸爸陪我去學(xué)滑滑板�？墒请m然我的學(xué)習(xí)熱情很高，但滑板就是不聽(tīng)我的話。爸爸讓我先學(xué)習(xí)滑行，可是滑板不是跑得太快，就是左右傾翻，就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會(huì)后踏在滑板上那種飛翔的感覺(jué)，我還是一遍一遍地嘗試，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我想：“我原以為學(xué)這個(gè)很容易，沒(méi)想到這么不容易�！本瓦@樣練習(xí)了一整天，滑板依然不聽(tīng)我的話。爸爸看到我沮喪的樣子，鼓勵(lì)我說(shuō)：“天天，你不要灰心，剛開(kāi)始學(xué)，的確需要努力，但學(xué)會(huì)后你就可以自由地滑行了！再堅(jiān)持，你一定可以成功！”我聽(tīng)后想：“好，我再堅(jiān)持，我就不相信我學(xué)不會(huì)�！�
可是，在以后的幾天中，雖然我也不停地嘗試，我依然沒(méi)有感覺(jué)，仍然需要爸爸扶著我才能站在滑板上，身體拼命地扭動(dòng)，滑板好像不認(rèn)識(shí)我一樣，就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來(lái)這樣的結(jié)果，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我累了，不學(xué)了。”爸爸說(shuō)：“天天，你不是剛剛讀過(guò)‘孟母斷織’的故事？”我氣呼呼地說(shuō)：“是，可是和我有什么關(guān)系！”爸爸說(shuō)：“孟子怎樣做的呀？”我一下想到了孟子由于對(duì)學(xué)習(xí)感到了厭倦，便逃學(xué)回家，他的母親為了教育他，就氣憤地把織布機(jī)上的線剪斷了。是啊，如果中途放棄，半途而廢，不就像織布機(jī)上的線剪斷一樣嗎？我要是現(xiàn)在放棄了，還能體會(huì)飛翔的感覺(jué)嗎？我對(duì)爸
爸說(shuō)：“爸，走，開(kāi)始！”
堅(jiān)持就是勝利。第二天的下午，正在滑板上扭動(dòng)的我突然有了輕松的感覺(jué)，我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我好像學(xué)會(huì)了！”
《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙�。∥乙欢ㄒJ(rèn)真地讀讀這經(jīng)典！
第四篇：三字經(jīng)讀后感讀三字之經(jīng)·曉古往今來(lái)
千多年前，中國(guó)，慶元府。
“吾日前做一書(shū)，以三字為言，四言為段。欲以此啟導(dǎo)族中稚子�！�
“伯厚大才，此書(shū)先舉方名事類，次及經(jīng)史諸子，所以啟導(dǎo)蒙稚者略備�！�
此后，當(dāng)?shù)貙W(xué)堂蒙稚，皆常頌《三字經(jīng)》。
千多年后，中國(guó)，陜西省。
我翻開(kāi)那本薄薄的線裝《三字經(jīng)》，坐在書(shū)桌前，搖頭晃腦起來(lái)。
一直以來(lái)，我始終認(rèn)為《三字經(jīng)》是一本古代的幼兒教育學(xué)百科全書(shū)。之所以這樣認(rèn)為，是因?yàn)樗侵袊?guó)傳統(tǒng)社會(huì)中教育兒童的啟蒙讀物。而且相較于其他幾本啟蒙讀物，《三字經(jīng)》的內(nèi)容覆蓋面極廣，它的內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)。通過(guò)《三字經(jīng)》便可知道古時(shí)的幼兒究竟在學(xué)些什么，也可以反應(yīng)出古代時(shí)候?qū)⒆拥慕逃砟睢?/p>
古人曾今對(duì)《三字經(jīng)》有過(guò)“熟讀此經(jīng)，可知天下事，可通圣人禮”的極高評(píng)判。于是，在傳統(tǒng)社會(huì)中，幾乎每個(gè)小孩子在啟蒙時(shí)期，都是通過(guò)背誦《三字經(jīng)》來(lái)識(shí)字知理的。而到了現(xiàn)代，《三字經(jīng)》卻幾乎消失在了我們的眼中。除了開(kāi)篇的那幾句“人之初，性本善”大家還耳熟能詳以外，后面的段落，幾乎便沒(méi)有人知道了。而且，也再?zèng)]有小孩子，真正的去熟讀、理解《三字經(jīng)》了。
有印象的初讀《三字經(jīng)》是在我三年級(jí)的時(shí)候，不過(guò)聽(tīng)父母說(shuō)我兩歲左右時(shí)候便能背下近半的《三字經(jīng)》了，不過(guò)等大一些了也就忘記了。7~8歲那時(shí)候正是最貪玩兒的年齡，所以那一次讀《三字經(jīng)(敬請(qǐng)期待公文素材庫(kù)推出更好文章：m.seogis.com)》真的是沒(méi)有看進(jìn)去多少。不過(guò)還好，最起碼把《三字經(jīng)》的第一和第二部分，徹徹底底的裝進(jìn)了腦海。不是死記硬背的那種，而是在理解。知道了為什么說(shuō)“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，了解了所謂的“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼”到底說(shuō)的是哪個(gè)故事。不過(guò)，等到到了《三字經(jīng)》的第三段，介紹生活中的那些名物常識(shí)的時(shí)候，便著實(shí)看不進(jìn)去了。 再看《三字經(jīng)》便到了己丑年了，那時(shí)候在看《百家講壇》時(shí)偶然聽(tīng)到了復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授在講《三字經(jīng)》。初聽(tīng)之時(shí)便覺(jué)得很引人入勝，然后便一直聽(tīng)了下去，就連因?yàn)楝嵤露鴽](méi)有趕上直播的幾集也在網(wǎng)上找到后仔細(xì)聽(tīng)了。聽(tīng)完之后，我的心中對(duì)重新品讀《三字經(jīng)》的欲望之火便熊熊燃燒了起來(lái)。那一次讀三字經(jīng)，讀的直接便是錢文忠教授所著的《解讀<三字經(jīng)>》。不過(guò)，因?yàn)槿珪?shū)分為了上下冊(cè)，而我等到上冊(cè)讀完還沒(méi)有買到下冊(cè)，所以那
一次，我的《三字經(jīng)》依舊沒(méi)有讀完。只是讀到了那一句“湯伐夏，國(guó)號(hào)商，六百載，至紂亡”。而后，雖然也買到了下冊(cè)的《解讀<三字經(jīng)>》，卻也提不起興趣去看了。
等到真的將《三字經(jīng)》徹底研讀，是201*年的暑假。那時(shí)，因?yàn)檫x了學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)，而又對(duì)學(xué)前教育兩眼一抹黑。便拾起了《三字經(jīng)》這個(gè)老掉牙的兒童啟蒙讀物，希望從中能夠得到一些啟發(fā)。這一次讀過(guò)《三字經(jīng)》之后，真的學(xué)到了很多東西。知道了古時(shí)候重要的一些典籍，知曉了古時(shí)候兒童讀書(shū)的一個(gè)大致的程序。而且對(duì)于中國(guó)的古代史，有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。 再讀《三字經(jīng)》就到了最近了。有一天，教育學(xué)的老師在講一些東西的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)教育理念是《三字經(jīng)》中已有的。這一發(fā)現(xiàn)讓我又重燃了通讀《三字經(jīng)》的欲望。這一次，我的手邊換了書(shū)籍，不再是錢文忠的《解讀<三字經(jīng)>》，而換成了一本線裝的《三字經(jīng)》和一本《學(xué)前教育學(xué)》。相互印證之下，突然欽佩起了古人，他們的很多教育思想真的是太先進(jìn)了，先進(jìn)到領(lǐng)先了西方國(guó)家太多。當(dāng)西方人還在考慮在兒童啟蒙時(shí)究竟教給孩子們什么東西的時(shí)候，我們的祖先便就著《三字經(jīng)》穿越了千年告誡我們，教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識(shí)的傳授則在其次。
這次的《三字經(jīng)》研讀其實(shí)是仍在進(jìn)行中的，因?yàn)樵绞菍?duì)照現(xiàn)在的教育學(xué)理念，越發(fā)是覺(jué)得《三字經(jīng)》的珍貴。而越是覺(jué)得它的內(nèi)涵豐富，便研讀的更慢了。
它幾乎符合了所有教育學(xué)對(duì)啟蒙讀物的要求，它也符合了中國(guó)人對(duì)自身歷史傳承的一個(gè)寄托。它不僅可以在各種小典故中教育孩童，還可以在通讀的過(guò)程中讓孩子們了解中國(guó)的古代史，了解中國(guó)古代燦爛的歷史文化。它教會(huì)了孩子們?nèi)藗惖拇蔚谂c綱常。它以三字為言，四言為段，讀起來(lái)郎朗上口，而且內(nèi)容豐富、有趣。它傳承了千年，數(shù)次修改，穿越了歷史的長(zhǎng)河，來(lái)到今天。它是《三字經(jīng)》，它是《三、百、千》之首，它是中華民族的古人在幼兒教育上的集大成之物。
一部三字之經(jīng)，讀之可曉古往今來(lái)。
第五篇：三字經(jīng)讀后感當(dāng)父母老的時(shí)候......
----讀《三字經(jīng)》有感
四（4）班 鄭昕指導(dǎo)老師：劉麗紅
自當(dāng)我懂事起，《三字經(jīng)》就成了媽媽睡前為我準(zhǔn)備的365夜小故事，它的每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深刻的道理，每一句話，都講述著一個(gè)令人感動(dòng)的故事。人之初，性本善……孝于親，所當(dāng)執(zhí)。不知為何，每次念到這一句時(shí)候，我的心弦總是被撥動(dòng)，孝于親，所當(dāng)執(zhí)，意思是孝敬父母，是每個(gè)子女都應(yīng)當(dāng)做到的事。
是呀，當(dāng)父母老的時(shí)候，他們不再是原來(lái)的年輕、活力的他們。請(qǐng)理解他們，對(duì)他們有一些耐心；當(dāng)他們把飯菜湯灑到干凈的衣服上時(shí)，請(qǐng)你原諒他們，并輕輕地幫他們擦一擦；
當(dāng)他們一邊又一遍地嘮叨你早已聽(tīng)膩的話語(yǔ)時(shí)，請(qǐng)你耐心地微笑地聽(tīng)他們說(shuō)，因?yàn)樵谀阈r(shí)候不愿意睡覺(jué)時(shí)，他們總是毫不厭倦地重復(fù)著說(shuō)過(guò)千百遍的故事，直到你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；
當(dāng)他們需要你幫他們洗澡時(shí)，請(qǐng)不要討厭他們，還記得你小時(shí)候他們千方百計(jì)哄逗你洗澡的情景嗎？當(dāng)他們大小便失禁而不能控制時(shí)，更不要責(zé)備他們，因?yàn)槟阈r(shí)候，是他們樂(lè)此不疲地幫你擦身、洗尿布。
下樓梯時(shí)，請(qǐng)不要嫌棄他們動(dòng)作遲鈍，請(qǐng)你用微笑扶著他們下樓，你知道嗎？當(dāng)你蹣跚學(xué)步時(shí)。他們多么欣喜！百般呵護(hù)著你，一步一步地陪伴你成長(zhǎng)；
《三字經(jīng)》它深深地喚起我們對(duì)道德意識(shí)、愛(ài)心意識(shí)、親情意識(shí)的渴望。感謝《三字經(jīng)》，他讓我擁有一顆感恩的心，做一個(gè)有道德的人。
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