第一篇：《中國(guó)最佳教育隨筆》讀后感

《中國(guó)最佳教育隨筆》讀后感

暑假里，閑暇時(shí)也讀讀書，一杯飄雪，一本書，書桌前沒有工作時(shí)的繁瑣，有的僅僅是書香、茉莉彌漫的那份寧?kù)o、愜意。近來(lái)讀了《中國(guó)最佳教育隨筆》總覺得又多了許多陌生而熟悉的朋友，他們靜靜的訴說(shuō)著自己的故事、輕輕流淌著自己的情感就像在書的扉頁(yè)上寫的"當(dāng)你打開書頁(yè)，你就辨認(rèn)出了一種聲音：沉靜、悠遠(yuǎn)、憂傷、熱烈、迷惘、激動(dòng)，你期待又熟悉，或許就是你自己的聲音，……"

很喜歡錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是對(duì)一位潛心教學(xué)研究，并充滿教育激情的一位學(xué)者的敬仰。他有兩個(gè)身份，一是教師，二是學(xué)者，但他反復(fù)強(qiáng)調(diào)首先把自己看作一個(gè)教師，他有著深入骨髓的教師情節(jié)。在他看來(lái)，講臺(tái)已成為他生命的一部分。錢老于201*年退休，卻回歸中學(xué)和貴州，關(guān)注語(yǔ)文教育，西部農(nóng)村教育。正如他所說(shuō)的："癡迷于此，癡心不變。"可見他對(duì)教育事業(yè)的熱愛。如今在這個(gè)紛繁且有些浮躁的社會(huì)里，也許常會(huì)聽到教師工資少、評(píng)職難的抱怨，但細(xì)細(xì)想來(lái)，在我們身邊、我們周圍也有不少心懷夢(mèng)想，"只管耕耘、不顧收獲"的老師，從孩子入學(xué)的第一天，讀書的姿勢(shì)、聽課、作業(yè)的習(xí)慣、乃至課后孩子玩耍的安全，校外的自我保護(hù)都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴耐心教導(dǎo)和培養(yǎng)。為了課堂效率、為了孩子的能力提高、思維發(fā)展，老師會(huì)在課前精心預(yù)設(shè)教案，一節(jié)課甚至?xí)�翻遍幾年�?lái)雜志上名師的實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)，不是為了照搬，是為了更大限度的提高教學(xué)技能、讓孩子更大限度的得到提高和發(fā)展。也許有的老師到退休，也是小學(xué)一級(jí)，與小高的工資相差不少，也許因?yàn)闆]有省市賽課的等級(jí)獎(jiǎng)而永遠(yuǎn)也不會(huì)是省市級(jí)的骨干教師、學(xué)科帶頭人，甚至連校級(jí)都算不上。但怎么也阻擋不了這些老師對(duì)教育教學(xué)的熱愛。課堂上與孩子心靈的碰撞，課后的交流反思、文章的發(fā)表，還有孩子們天真燦爛的笑臉都會(huì)是一種自足的享受……這夢(mèng)里，總有點(diǎn)傻傻的憨樣，但這夢(mèng)里流淌的永遠(yuǎn)都是教育的激情，是青春的活力，是教育改革的向往……

最能理解的一位青年教師徐莉?qū)懙摹逗?jiǎn)單而艱難地生活著》，只要是教師肯定都能理解，甚至?xí)�覺得心跳在了一塊兒。很有感觸的是她先生的抱怨："總以為找個(gè)老師做妻子，孩子就有了著落，現(xiàn)在才知道不僅孩子沒有著落，連家都沒有著落了。"在看似家長(zhǎng)里短的閑聊中，分明能看到教師群體真實(shí)的一面。她坦誠(chéng)的書寫著自己的教師生活，有些無(wú)賴、焦慮、煩躁，更有迷惘。教師并不是千手觀音神通廣大，也是一個(gè)普普通通的凡人，瑣碎的教育工作、特別是現(xiàn)在幾乎是盛行的只要學(xué)生有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的，媒體就大呼小叫，教育有問(wèn)題，學(xué)校有責(zé)任，老師脫不了干系。沉重的社會(huì)壓力，夾縫中生存的學(xué)校和老師能不《簡(jiǎn)單而艱難地生活著》嗎？想起曹禺劇本里的一句話："想想你忍不住要哭；想想你忍不住又要笑啊"，這就是生活，教師的生活。

最困惑的是還是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育問(wèn)題。今年在**電視臺(tái)一主持人發(fā)表的演說(shuō)《高考分?jǐn)?shù)有那么重要了嗎？》引起了不小的轟動(dòng)，其實(shí)這已不是什么新鮮事，其實(shí)在幾年前的一篇《追問(wèn)**高考之痛》，就讓大家熱議了很久，沒想到幾年后還是這樣，就像來(lái)自一位教育者的反思日記《從思想到文化，究竟要走多遠(yuǎn)？》里說(shuō)的："高考的內(nèi)容不管如何改變，只要它的"篩選功能"不變，"讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展"的理念就不可能成為現(xiàn)實(shí)。高考制度并不僅僅是一種教育制度，更是一種社會(huì)制度和文化制度。"還有感觸的是我們的課堂，在《為什么還要上這堂課？》里，北京某校一位特級(jí)教師上完課后，英美專家卻提問(wèn)：看起來(lái)學(xué)生什么都會(huì)了，為什么還要上這堂課？外國(guó)同行說(shuō)，他們想看中國(guó)學(xué)生在課堂上是怎么學(xué)的，但他們只見老師不見學(xué)生，更像是一堂表演課。其實(shí)在我們現(xiàn)在這樣的課不也普遍嗎？常態(tài)課還好，觀摩課、賽課，更是眾力下的表演。其實(shí)我們已經(jīng)早就意識(shí)到了這些制度、這些表演的不妥，教改中的問(wèn)題也不止這些，教研形式化、任務(wù)化、教育功利性等等，教育改革之路是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨重大的任務(wù)，也許需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程吧。

還有《給新老師的20條建議》、《學(xué)生的尊嚴(yán)是玻璃》、《關(guān)于教育與良心的對(duì)視》……都讓我獲益匪淺，時(shí)刻提醒著我"教師的"威嚴(yán)"對(duì)應(yīng)著學(xué)生的"卑微""！用愛呵護(hù)孩子幼小的心靈是教育永不變色的主題。

有人說(shuō)：與好書為伴，尤如與智者同行。這些智者都是我們的同行，讀此書感覺就像是和身邊的朋友又一次心與心的交流，或五味雜陳、又或意猶未盡……

第二篇：中國(guó)教育隨筆

隨筆——中國(guó)教育出了什么問(wèn)題

縱觀現(xiàn)在的多數(shù)家庭，多為一個(gè)或兩個(gè)子女，一個(gè)孩子至少有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的大人照看。一個(gè)孩子這么多人圍著照顧，幾乎每個(gè)帶孩子的家長(zhǎng)還是會(huì)直呼:帶孩子難�。�帶孩子累��！為什么呢？因?yàn)楹⒆油砩弦�起夜拉尿、喝奶；因�(yàn)楹⒆咏?jīng)常生病上醫(yī)院；因?yàn)楹⒆涌赡艹燥堃�喂要追著逼著吃；因�(yàn)楹⒆右蚝闷嫘臅?huì)不斷的搞破壞；因?yàn)槟暧椎暮⒆哟蠖嘀粫?huì)用哭鬧表達(dá)自己的想法；因?yàn)楹⒆佣加谐�旺盛的精力，因�(yàn)楹⒆訜o(wú)時(shí)無(wú)刻需要人陪著玩陪著睡；因?yàn)楹⒆硬粔蜃孕乓姷侥吧�人膽��；因�(yàn)楹⒆雍脛?dòng)總會(huì)接觸各種危險(xiǎn)；因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)不知如何懲罰；因?yàn)楹⒆訒?huì)變成十萬(wàn)個(gè)為什么問(wèn)得你不知所措；因?yàn)楹⒆訒?huì)插上想像的翅膀亂涂亂畫把家里弄得一塌糊涂；因?yàn)樯弦惠吶撕湍贻p人對(duì)待孩子的方式不對(duì)會(huì)產(chǎn)生各種矛盾；因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)玩電子產(chǎn)品上癮而不可自拔……太多太多了

以上種種問(wèn)題，歸結(jié)下可以分為兩類:一類是喂養(yǎng)問(wèn)題；一類是教育問(wèn)題

喂養(yǎng)問(wèn)題是每個(gè)家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)的，堅(jiān)持科學(xué)的方法實(shí)施正確的喂養(yǎng)，孩子的吃，睡，拉及健康問(wèn)題就會(huì)得到解決，問(wèn)題在于家長(zhǎng)能否切實(shí)的按照正確方法實(shí)施，不寵不溺不縱容……

教育的問(wèn)題就是一個(gè)非常復(fù)雜且艱巨的問(wèn)題了，它關(guān)乎我們的未來(lái)，也是很多人頭疼的問(wèn)題。孩子為什么如此難帶，不自信，不善于表達(dá)，不會(huì)溝通，不合群，不能安靜專注沒耐心，自私不懂分享，愛發(fā)脾氣，會(huì)打架，不能自我控制，膽小怕生，不能獨(dú)立玩耍等等！在教育上出現(xiàn)的這么多問(wèn)題終究原因是家長(zhǎng)不懂如何教育孩子，于是便開始想辦法，既然自己不會(huì)，那就交給懂教育的專業(yè)人士去教育孩子吧！所以就有了現(xiàn)在風(fēng)靡的各種早教班、托班、培訓(xùn)班。當(dāng)聽到家長(zhǎng)朋友說(shuō)我孩子報(bào)了英語(yǔ)課、畫畫課、舞蹈課、樂(lè)器課……時(shí)，我往往只是很無(wú)奈的說(shuō)一句:總比無(wú)聊著好吧！其實(shí)近些年來(lái)，家長(zhǎng)的心態(tài)也慢慢平和下來(lái)，就是想找個(gè)地方讓孩子玩玩而已！那么這種把教育孩子的事交給所謂的專業(yè)人士做是否真如想像中那么好呢！我們都知道，如今國(guó)內(nèi)的大大小小的教育機(jī)構(gòu)，有哪個(gè)不是盈利為目的的呢（慈善機(jī)構(gòu)除外）？不管什么課程，便宜的幾十上百一節(jié)課，貴則二三百的比比皆是。當(dāng)然，商家不會(huì)說(shuō)我們的目的就是賺錢，她會(huì)讓您明白教育是要投資的，她們的硬件軟件可以幫助您的孩子提高自信心，激發(fā)各種藝術(shù)細(xì)胞，想象力，專注力，動(dòng)手能力，運(yùn)動(dòng)機(jī)能，語(yǔ)言能力，外語(yǔ)能力，創(chuàng)造里，思維能力，交際能力，情商，邏輯思維，觀察能力，空間智能等等！讓孩子們玩中學(xué)學(xué)中玩快樂(lè)成長(zhǎng)，聽著這些令人流口水的誘惑，誰(shuí)不想孩子聰明伶俐有出息，家長(zhǎng)們想與其讓孩子在家無(wú)聊或成天看電視，還不如去上課，培養(yǎng)各種能力，即使不想宣傳的那么好，多少肯定還是有點(diǎn)用的。確實(shí)，孩子就是一張白紙，你教他什么給他什么樣的環(huán)境對(duì)他是絕對(duì)有作用有影響的！家長(zhǎng)們帶著這種心態(tài)加上推銷人員的輪番轟炸，可能幾萬(wàn)塊大洋就被商家攬入囊中。

那么再來(lái)說(shuō)說(shuō)這些神奇的課程真的能把孩子變成宣傳的那樣嗎？是不是培養(yǎng)了成千上萬(wàn)個(gè)神童呢，答案是否定的，誰(shuí)都不希望孩子輸在起跑線上，誰(shuí)都不愿看到孩子不如別人。我不想單獨(dú)說(shuō)某某某機(jī)構(gòu)如何如何？即使是那些令我痛恨的學(xué)費(fèi)高達(dá)幾十萬(wàn)的一對(duì)一教育，因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)的存在是有其社會(huì)原因社會(huì)背景導(dǎo)致的。可是請(qǐng)大家放大眼界，看看歐洲美國(guó)小日本，這些發(fā)達(dá)國(guó)家。真正靠教育，賺錢的有多少？幾乎沒有？據(jù)了解，德國(guó)是嚴(yán)禁對(duì)兒童進(jìn)行學(xué)前教育和額外加上課外補(bǔ)習(xí)班的，而這八千萬(wàn)人口中去分享了世界一半以上的諾貝爾獎(jiǎng)。還有美國(guó)對(duì)幼兒的教育和保護(hù)，相信那些喜歡美劇的朋友，在美劇中多少看過(guò)，美國(guó)的社交基本是以家庭為單位，美國(guó)初中的教學(xué)內(nèi)容在中國(guó)則在小學(xué)三年級(jí)就完成了。難道，美國(guó)人不怕輸在起跑線上？不是，是他們更懂如何教育！再看看我不太愿意提及的小日本，國(guó)家對(duì)教育的嚴(yán)格程度可能僅次于軍事了。

再說(shuō)說(shuō)世界上成功的教育案例，大家可以百度google，中國(guó)的蔡笑晚，王乃慶，德國(guó)的卡爾威特，美國(guó)的斯特娜夫人，日本的鈴木鎮(zhèn)一等等等等，哪一個(gè)成功的教育案例不是你家庭教

育為核心的呢？哪一個(gè)是上培訓(xùn)班，培訓(xùn)出來(lái)的神童呢？在這里，不得不提起一位偉大的教育家，蒙特梭利女士，他為世界各地的部分問(wèn)題兒童提供了愛和自由是令人尊敬的令人敬佩的，但如果你的孩子，是一個(gè)正常的孩子，他天生就具備了那些創(chuàng)造力，專注力想象力，以及所謂的八大智能，每個(gè)孩子都是天才，就看你看不看得到他們天才的能力，就看你如何耐心挖掘他們的能力。

再者，你盈利為目的的教育機(jī)構(gòu)，與其說(shuō)是學(xué)習(xí)的地方，更多的則是攀比的地方，那就像是讓孩子提早步入社會(huì)，讓他們提早感知社會(huì)的冷暖。我曾經(jīng)也是一名幼兒教育者，對(duì)孩子們懷有無(wú)私的愛，對(duì)教育孩子懷有無(wú)比熱情，帶著那么多可愛的孩子上課玩游戲，我真的真的很開心，很幸福！可是最后，我離開了，因?yàn)槲覀�心呢了，因�(yàn)槲倚暮�了！為什么傷心？魏老板？無(wú)限的欲望逼的我們，能，不能，單純地愛孩子了，為什么心寒了？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，很多孩子，來(lái)上課并不開心，很多老師，敷衍了事只拼業(yè)績(jī)。我的心在滴血，所以我離開了，離開了這個(gè)令我充滿愛和熱血的行業(yè)，決定投身于家庭教育！

最后，說(shuō)到家庭教育，我也在學(xué)習(xí)，首先，最最基本的就是陪伴，有家人陪伴成長(zhǎng)是前提，

第三篇：網(wǎng)絡(luò)教育隨筆——指南讀后感

教育隨筆（2）

作為保育員，我本沒有直接教育孩子的機(jī)會(huì)，但我仍愿在《指南》的引導(dǎo)下，在平凡的崗位上獻(xiàn)出自己的愛。

保育員的職責(zé)之一便是關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對(duì)待幼兒，全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣�！吨改稀窂慕】怠⒄Z(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)方面闡釋了孩子成長(zhǎng)中必須培養(yǎng)的諸多能力。世間沒有兩片完全相同的葉子，一個(gè)孩子就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我要在《指南》這個(gè)培養(yǎng)孩子的共性指標(biāo)指引下，根據(jù)自己孩子的不同個(gè)性特點(diǎn)因材施教。全方位愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來(lái)要到哪里，怎樣幫助孩子達(dá)成目標(biāo)，而所有這些，《指南》都能給我非常有效的指導(dǎo)。

保育員職責(zé)還包括一些看似零散，實(shí)則重要的課目，如打掃廁所，保證飲用水安全等。這些活動(dòng)的開展要求我身體力行，這才能充分了解幼兒的成長(zhǎng)�！吨改稀分赋觯航逃裏o(wú)處不在，即便是一句看似普通的話也可以對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。因此，作為與孩子朝夕相處的保育員，我要以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重；關(guān)注幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)。這樣也就達(dá)成了《指南》提出的育兒目標(biāo)。

幼兒教育看似簡(jiǎn)單，可他需要我們一線教師的艱苦付出�！吨改稀犯嬖V我們，幼兒教師應(yīng)銘記自己的職責(zé)，時(shí)刻保持頭腦清醒。我一直提醒自己：一個(gè)孩子出了問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)只是六十分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講卻是百分之百。全心，全力，全面地培養(yǎng)孩子才是《指南》的精髓所在。

讓我們?cè)凇吨改稀返念I(lǐng)導(dǎo)下，助力孩子成長(zhǎng)的風(fēng)帆。

第四篇：隨筆讀后感

隨筆讀后感

培根隨筆讀后感

《培根隨筆》為英國(guó)17世紀(jì)著名思想家，政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著，隨筆讀后感。本書分為《論求知》、《論美》、《論善》、《論真理》、《論健康》、《論家庭》、《論友誼》等多篇隨筆。在《論求知》中，培根說(shuō)道：“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽�！笨梢娗笾�可以改變?nèi)说拿�運(yùn)，在我們的一生中是相當(dāng)重要的。在《論友誼》中，培根說(shuō)道：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”這說(shuō)明了朋友是我們身邊必不可少的一個(gè)角色，可以為我們的生活增添色彩。

在這數(shù)十篇隨筆中，給我印象最深的是《論美》。這是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻，充滿哲理�！懊馈北旧硎莻�(gè)很廣泛的話題，本文著重論述人應(yīng)該怎樣對(duì)待外在美和內(nèi)在美的問(wèn)題。世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內(nèi)在的美才是永恒的美。美德重于美貌，把美的形貌與美(請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)：WWm.seogis.com)的德行結(jié)合起來(lái)，美才能真正發(fā)出光輝。文中有這樣一句話：“形體之美要?jiǎng)儆陬伾�之美，�?yōu)雅行為之美又勝于形體之美�！毙误w是一個(gè)人的整體形象，體形、顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，在三者中最高，讀后感《隨筆讀后感》。 如今，有些人只注重外表的美麗，而忽略了內(nèi)在，他們雖然具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美，所以一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧!只有這樣，美才會(huì)綻放出真正的光輝。

2.

《綠山墻的安妮》讀后隨筆

“嗚嗚……”汽笛長(zhǎng)鳴，火車在鐵軌上飛快地駛過(guò)，留下一位大約十來(lái)歲的女孩。紅頭發(fā)，尖下巴，大眼睛，大嘴巴，蒼白瘦小，臉上長(zhǎng)滿雀斑，充滿朝氣與活力，她便是文中的主人公——安妮。

坐在馬修的車上，安妮任想象自由的飛翔：高大的蘋果樹栽在道路兩旁，盛開著雪白而芬芳的花朵，這是“白色的歡樂(lè)之路”;蜿蜒曲折的池塘有著忽隱忽現(xiàn)、不可名狀的色澤變化，這是“閃光的小湖”�！扒槿说男�徑”“悠閑的曠野”“柳池”這些浪漫的詞語(yǔ)也就只有如安妮這般天真可愛的少女才能想出來(lái)吧!

她的可愛，她的樂(lè)觀，她無(wú)暇的想象，都讓我深深的著迷。每一次她的激動(dòng)、欣喜和孩子氣都讓我與她貼的更近。她那奇特瑰麗的幻想和想象，她在困境中堅(jiān)守的神奇的精神境界，她那熱愛生活、樂(lè)觀向上的積極態(tài)度，都無(wú)法不讓人喜歡上她，迫切地想去認(rèn)識(shí)她，她便是安妮?雪莉!

“我能聽到小溪的洪亮笑聲一路傳到這里。你留神過(guò)小溪有多么快活嗎?他們總是在歡笑。即使在嚴(yán)冬，我都能聽到它們?cè)诒鶎酉旅娴男β�。�?/p>

淚水伴著歡笑，安妮慢慢的長(zhǎng)大，紅色的頭發(fā)漸漸變成茶褐色，幼稚的女孩已經(jīng)成為了少女，我透過(guò)字里行間，注視著這位迷人的姑娘，生活的磨難并沒有打-倒她，反而使她收獲了快樂(lè)與幸福。

合上書，我仿佛看見安妮在情人的小徑獨(dú)自起舞，揚(yáng)起了高傲的脖頸，目光中閃爍著對(duì)生活的希望，哦!安妮·雪莉!

第五篇：教育隨筆

今天是5月11日，五月份的第一個(gè)周日，雖然我對(duì)于洋節(jié)不是很感冒，但是對(duì)于這個(gè)節(jié)日，我還是從內(nèi)心當(dāng)中感到相當(dāng)?shù)母屑さ�，畢竟它給了我們這幫羞于表達(dá)自己內(nèi)心感情的中國(guó)人的一個(gè)借口，一個(gè)向自己媽媽說(shuō)出“我愛您”的機(jī)會(huì)！

昨天，我們?nèi)�、四班召開了本學(xué)期的第一個(gè)也是唯一一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，雖然天公不作美，會(huì)議期間，大雨下個(gè)不停，但是我相信與會(huì)的各位家長(zhǎng)都有很深的感觸——太累了（累心），時(shí)間太長(zhǎng)了（從12點(diǎn)半一直到了2:點(diǎn)半）！

面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)，我們兩個(gè)半一共113個(gè)孩子，只有4個(gè)孩子的家長(zhǎng)沒有到場(chǎng)，只有一個(gè)家長(zhǎng)沒有和我溝通，不到場(chǎng)的原因，這一點(diǎn)讓我非常高興，就憑著這一點(diǎn)，我相信，我的學(xué)生能夠體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)他的那份殷切的期望。

這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，可能很多家長(zhǎng)從來(lái)沒有接觸過(guò)這種類型的家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，僅我的發(fā)言稿，錯(cuò)略一看，竟然超過(guò)了萬(wàn)字，ppt就超過(guò)了100頁(yè)，家長(zhǎng)會(huì)之前，有很多領(lǐng)導(dǎo)和同事，問(wèn)我準(zhǔn)備這么多，能講完嗎？我說(shuō)，好不容易一次家長(zhǎng)會(huì)，怎么著也得讓家長(zhǎng)全方位的了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，怎么著也得帶著點(diǎn)收獲回家��！

在準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)材料的期間，不客氣的講，真的是煞費(fèi)苦心，整個(gè)準(zhǔn)備的時(shí)間跨度就到了接近1個(gè)月的時(shí)間，材料的準(zhǔn)備也是完全針對(duì)現(xiàn)在的孩子和家長(zhǎng)所欠缺的東西，我大體統(tǒng)計(jì)了一下，本次家長(zhǎng)會(huì)我準(zhǔn)備了給家長(zhǎng)的三封信（孩子寫給家長(zhǎng)的信、進(jìn)入一中歷次考試成績(jī)、家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng)的一封信）、給期中考試優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)的各種獎(jiǎng)勵(lì)、各個(gè)家庭的影集視頻的制作、孩子入學(xué)以來(lái)很多很多的圖片資料，還有一年來(lái)我的一種工作的回顧，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)為不僅對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生有一定的幫助，對(duì)于我來(lái)講也是一種提高。

再次把話題轉(zhuǎn)回到家長(zhǎng)會(huì)上，可能很多家長(zhǎng)對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的認(rèn)識(shí)，僅僅局限于成績(jī)，是嘛，高中不講成績(jī)講什么，不說(shuō)成績(jī)孩子怎么能考上一個(gè)好大學(xué)，但是，我從內(nèi)心里面一直喊，成績(jī)就真的那么重要嗎？重要的都犧牲了您和孩子之間的那種親情的交流了，難道現(xiàn)在和孩子之間都只剩下學(xué)習(xí)了嗎？如果真的是這樣，您的孩子將來(lái)大學(xué)畢業(yè)以后，您又拿什么來(lái)和您孩子溝通呢？再看看，家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)和孩子填寫的那份互動(dòng)問(wèn)答吧，有多少人是100%的應(yīng)對(duì)率呢？估計(jì)很少，當(dāng)我看著孩子連家長(zhǎng)的生日都寫不出來(lái)的時(shí)候，您知道我內(nèi)心的感受嗎？

想一想，我們中國(guó)的家長(zhǎng)真的很悲哀，為孩子的付出，世界第一流，為孩子攢錢，為孩子攢房子、為孩子買名牌，我曾經(jīng)見過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)，自己用著最古老的諾基亞手機(jī)，卻給孩子用上最新潮的蘋果手機(jī)，但是還落不了孩子的好，中國(guó)的家長(zhǎng)真的很可憐，我們付出那么多，在孩子心目中的地位竟然還比不了一位電影明星，您不覺得自己可憐嗎？

可能有的家長(zhǎng)說(shuō)，我所做的這一切都是和上一輩的父母學(xué)來(lái)的，也有可能，但是時(shí)代不同了，我們上學(xué)的時(shí)候，父母只是為了我們吃飽、穿暖而著想，現(xiàn)在，如果您還這樣為您的孩子考慮的話，是不是有點(diǎn)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在還有誰(shuí)讓自己的孩子餓肚子的，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)了，物質(zhì)完善了，就應(yīng)該再考慮一下精神方面的需求了。

但，再回頭一想，我們中國(guó)的家長(zhǎng)又是那么可恨，為了孩子的學(xué)習(xí)，竟然犧牲了孩子很多很多本該是孩子自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，上著上萬(wàn)的輔導(dǎo)班、回家以后還得檢查作業(yè)、聽寫、背誦，還有，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，一邊不停的玩手機(jī)、看電視、打撲克、打麻將，一邊要求孩子做一個(gè)社會(huì)上有用的人，一邊插隊(duì)搶座、隨地吐痰、闖紅燈，一邊要求孩子孝敬父母，一邊卻不愿承擔(dān)贍養(yǎng)老人的義務(wù)…………這一切的一切，難道不值得可恨嗎？

所以說(shuō)，我們家長(zhǎng)朋友們需要反思的事情有很多啊！

家長(zhǎng)會(huì)，只是一個(gè)形式，我不奢望家長(zhǎng)朋友們能從中改變多少，但，至少我希望您能從中或多或少的感悟到點(diǎn)什么，也讓您的孩子能夠跟您學(xué)到點(diǎn)什么，這就足夠了！

我非常愿意看到我們兩個(gè)班的孩子都能變成最優(yōu)秀的孩子，更希望看到我們兩個(gè)班的家長(zhǎng)，變成最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，這是我的夢(mèng)想，也是我為之奮斗三年的目標(biāo)，讓我們共同努力吧，家長(zhǎng)朋友們！

最后，祝愿三、四班的所有孩子的母親節(jié)日快樂(lè)，祝愿天下的母親身體健康，永遠(yuǎn)年輕！

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