第一篇：《人生哲理枕邊書》讀后感

最近讀了《人生哲理枕邊書——你應(yīng)該知道的165個(gè)人生哲理》這本書，她通過(guò)故事形式，讓我理解最深的人生哲理。正如書名一樣，把書放在枕邊，在寂寞無(wú)聊或苦悶彷徨的時(shí)候，打開她，不管你是淺嘗，還是深品，她都會(huì)給你指導(dǎo)，給你安慰，給你鼓舞，給你力量！

“成功的人不是從未被擊倒過(guò)的人，而是在被擊倒后，還能夠積極地往成功之路不斷邁進(jìn)的人”、“只要你不屈服，不向命運(yùn)低頭，就能夠把握命運(yùn)，戰(zhàn)勝一切障礙”、“聰明人會(huì)從失敗中得到教訓(xùn)。而失敗者卻常常是重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，不能從去中獲得任何經(jīng)驗(yàn)”、……這一些哲理深深的打動(dòng)著我，鼓舞著我。

不論做什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗或走彎路，我們都胸懷夢(mèng)想，為了夢(mèng)想奮斗。而這本書正是讓我成功奔向自己理想、輕松而又瀟灑地生活的一盞明燈。她通過(guò)大量生動(dòng)有趣的故事和畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)，使我在閱讀中得到啟迪，學(xué)會(huì)從容地面對(duì)生活中的各種問(wèn)題，冷靜處理生活中的問(wèn)題，更深刻地理解和把握人生，在未來(lái)的人生旅程中，多一些得，少一些失；多一些成，少一些敗。

人生如給自己“造房子”。我們漫不經(jīng)心的“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，總是不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

把你自己當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想象你的房子構(gòu)造，建造起它來(lái)。每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智能好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建。即使只有一天可活，那一天也要活的優(yōu)美、高貴。就讓我們精心地建造我們的房子，讓它永遠(yuǎn)都那么美麗，讓自己可以在里面徜徉。

生活是自己創(chuàng)造的。每個(gè)人都會(huì)時(shí)常面臨來(lái)自生活、工作和社會(huì)的各種各樣的問(wèn)題。我們的處世方法、工作態(tài)度、努力程度、思維方法和心態(tài)信念等等決定了我們一生的成敗。如果你想成功地解決這些問(wèn)題，如果你想領(lǐng)略枕邊的人生哲理，那么，請(qǐng)你把這本書放在你床頭！

第二篇：人生哲理枕邊書11

《人生哲理枕邊書》

人生如戲，沒有預(yù)演，從來(lái)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。最近拜讀了《人生哲理枕邊書》，對(duì)人生有了更深一層的感悟。通過(guò)一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事，讓我理解最深的人生哲理，正如書里說(shuō)的一樣：人的一生只有三天：昨天、今天和明天。青春稍縱即逝，人生不可復(fù)制也不可重來(lái)。有這么一本書，把它放在枕邊，在寂寞無(wú)聊或苦悶彷徨的時(shí)候，猶如一盞黑暗里的燈塔，給我指導(dǎo)、給我安慰、給我鼓舞、給我力量！

一滴水里蘊(yùn)藏著浩瀚的大海，一則短小的文章中孕育著博大的智慧。全書十六個(gè)特輯，200多篇發(fā)人深省的哲理散文，從不同的角度剖析如何提升人生的境界、探討了成功的經(jīng)驗(yàn)、揭示社會(huì)的法則。它們有的睿智凝練，發(fā)人深��；有的靈氣十足(轉(zhuǎn)載需注明來(lái)源：m.seogis.com)，如飲清泉，它是指點(diǎn)迷津不可或缺的智慧讀本，啟迪心智獨(dú)一無(wú)二的人生指南。

怎樣讓我們的人生更精彩、心靈更充實(shí)、事業(yè)更成功呢？生活中難免要遇到各種各樣的溝溝坎坎。每次面臨進(jìn)退的選擇，當(dāng)你感到恐懼和疑慮時(shí)，就如同面臨一條攔路的小河溝，其實(shí)你抬腿就可以跳過(guò)去，就那么簡(jiǎn)單。在許多困難面前，人需要的，只是那一抬腿的勇氣。在工作中也會(huì)遇到大大小小的困難，講述女工工作中實(shí)際遇到的困難。。。。。。 面對(duì)這些具體的困難，要持有“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一

個(gè)問(wèn)題更重要”的思想，并在解決這些問(wèn)題的同時(shí)，逐步得到思想、經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的提高。作為女工主任，考慮問(wèn)題從普通女工的角度出發(fā)，分析女職工的工作狀態(tài)、心理、以及生活常態(tài)，提出問(wèn)題，從而按照這樣的思路去解決問(wèn)題，就更能克服困難，以理服人。

有一句俗話叫：“眾人拾柴火焰高�！迸�工工作的本身，需要接觸的人員也比較廣泛，只是靠某一個(gè)人的力量，是單薄的。如何發(fā)揮女工的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)所有的女工，讓大家各展所長(zhǎng)，一起來(lái)做工作，很多復(fù)雜的問(wèn)題就會(huì)變得簡(jiǎn)單。舉例說(shuō)明一個(gè)發(fā)動(dòng)群眾解決問(wèn)題的案例。

一本小小的書，卻蘊(yùn)含著如此深刻道理，《人生哲理枕邊書》用它獨(dú)有的智慧和態(tài)度，教會(huì)我如何去更理解女工工作的含義；教會(huì)我如何去在工作中創(chuàng)新；教會(huì)我如何去克服工作中的困難，使我在工作中受益匪淺。當(dāng)然，每一個(gè)人除了面對(duì)工作的壓力，還要面對(duì)生活和社會(huì)的各種問(wèn)題。我們的處事方法、思維方式和心態(tài)信念等等決定我們一生的成敗。有這么一本書，放在枕邊細(xì)細(xì)品味，人生自有一番新滋味！

第三篇：我最想要的人生哲理枕邊書

方漢杰的《我最想要的人生哲理枕邊書》讀后感

每年暑假學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要求我們讀一本好書。以提升自己的修養(yǎng)。我認(rèn)為在當(dāng)今似乎都不重視讀書的社會(huì)，是很有意義的活動(dòng)。今年暑假學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我們讀的這本書，我覺得是一本非常值得一讀的好書，盡管書中的道理、話語(yǔ)好似都知道或看過(guò)，但誰(shuí)能保證在人生慢長(zhǎng)的道路上不犯這樣或那樣或大或小的錯(cuò)誤。如果你把這本書放在枕邊，經(jīng)常翻翻它，或許讓你少走很多彎路。我校以“成人、成才、成事�！睘榘l(fā)展目標(biāo)。如何讓學(xué)生“成人”？我認(rèn)為經(jīng)�？纯催@本書，對(duì)于提高我們的教育水平，有很大的幫助。所以我要經(jīng)�？纯催@本書。201*.8.6

第四篇：《人生哲學(xué)枕邊書》讀后感

我讀了人生哲學(xué)枕邊書，其中有一篇文章講了這樣一件事。公交上，一位老奶奶上了車。人們立刻像條件反射一樣起來(lái)給她讓座，她禮貌推辭了一下笑瞇瞇地接受了。向讓座的人道完謝后，她回身一招手。她那生龍活虎的孫子以迅雷不及掩耳之勢(shì)竄上了座位，這回他沒和奶奶有任何客氣的意思便欣然接受了。

孫子沒有謙讓，當(dāng)然沒有感謝他的奶奶，他覺得理所當(dāng)然，在他奶奶看起來(lái)也覺得理所應(yīng)當(dāng)，可我想到的卻是對(duì)他奶奶都不會(huì)關(guān)心，謙讓一下的孩子。將來(lái)怎么能對(duì)別人關(guān)心，謙讓。車上的人把這位奶奶當(dāng)作自己的奶奶，但她的眼中只有孩子，她的孫子。她用她的實(shí)際行動(dòng)教育了孫子：“你最重要，你最珍貴，你只要照顧好自己我們就高興，哪怕你從來(lái)關(guān)心的就只是自己；奶奶這個(gè)榜樣的力量是無(wú)窮的，她用這自以為偉大無(wú)私但實(shí)際無(wú)比自私的愛，讓孩子喪失了感恩之情。

古話有云；滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是一個(gè)人的基本品德。所以，我們要知恩感恩，這些“恩”包括父母養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，社會(huì)的關(guān)愛之恩……

第五篇：讀《我最想要的人生哲理枕邊書》有感

讀《我最想要的人生哲理枕邊書》有感

每年暑假學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要求我們利用假期讀一本好書，以提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。今年暑假《我最想要的人生哲理枕邊書》成為了要讀的書，讀了本書后受益匪淺，我認(rèn)為在當(dāng)今似乎都不重視讀書的社會(huì)，讀書本身是很有意義的活動(dòng)。

今年暑假學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我們讀的這本書，我覺得是一本非常值得一讀的好書，盡管書中的道理、話語(yǔ)好似都知道或看過(guò)，但誰(shuí)能保證在人生漫長(zhǎng)的道路上沒有這樣或那樣或大或小的坎坷和曲折。如果你把這本書放在枕邊，經(jīng)常翻翻它，或許讓你少走很多彎路。我校以“成人、成才、成事�！睘榘l(fā)展目標(biāo)。如何達(dá)成這樣的目標(biāo)？我認(rèn)為經(jīng)�？纯催@本書，對(duì)于提高我們的教育水平，有很大的幫助。所以我要經(jīng)�？纯催@本書，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)和道德素養(yǎng)，成為一個(gè)具有新思想和新意識(shí)，適應(yīng)新時(shí)代需要的教育工作者。

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