我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書(shū)就是獲得教育理念最好的方法。
真的感謝薛主任、鄭校長(zhǎng)春節(jié)送給全體教師的節(jié)日禮物—《在希望的田野上》。這本處處洋溢著愛(ài)的書(shū)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.一打開(kāi)卻怎么也合不上了，它給我?guī)?lái)的是心靈的震撼。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的師生之情,師生之愛(ài)……
“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊(yùn)含著教育思想、踐行著教育理念的故事在淺吟低唱著愛(ài)的真諦。教師要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。
“智慧課堂”、“教育的覺(jué)醒”、“執(zhí)著的美麗”——如何使課堂成為學(xué)生的精神天堂。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
第二篇：《在希望的田野上》讀后感
假期里，我閑著沒(méi)事，忽然想起假期作業(yè)，要讓每個(gè)教師認(rèn)真的讀《在希望的田野上》。
我讀過(guò)幾篇后，就被同行的一句句樸實(shí)而真心的話語(yǔ)所吸引，甚至被打動(dòng)了，禁不住不顧一切地讀了起來(lái)，讀完此書(shū)我首先感覺(jué)到他是那么親切，那么樸實(shí)。他們說(shuō)的事是那么真實(shí)，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動(dòng)聽(tīng)；雖沒(méi)有高深的理論，但句句在理，這也是感動(dòng)人的原因吧。
在這本書(shū)的教育故事篇里，一個(gè)個(gè)的故事雖是那么平常，但沒(méi)一個(gè)故事都會(huì)讓人怦然心跳。當(dāng)我讀過(guò)陳自科老師的《寬容能把堅(jiān)冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過(guò)張彥慧老師的《教師的責(zé)任》我又感到了自己的責(zé)任；讀過(guò)賀風(fēng)華的《最甜的水果餡》，我又感到作為教師的幸福。通過(guò)一個(gè)小(推薦打開(kāi)公文素材庫(kù)：m.seogis.com)小的回憶，我感到自己責(zé)任的重大，同時(shí)有體會(huì)到了，正如一位老師說(shuō)的教師職業(yè)的危險(xiǎn)，他們都用真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了。
在本書(shū)的課堂教學(xué)篇里，我又懂得了現(xiàn)在的課堂與原來(lái)的課堂太不應(yīng)一樣了，真想要改正自己課堂教學(xué)。在成長(zhǎng)的足跡篇里，我又找到了我學(xué)習(xí)的榜樣。例如周雪的《痛并快樂(lè)地求索》，她所說(shuō)的每一句話都是真實(shí)的，我還知道有許多的事她并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。還有像婁瑞紅老師，王素玲老師，劉翠玲老師，申風(fēng)利老師，他們的事跡，無(wú)一不被我感動(dòng)，為了學(xué)生，他們放棄了自己的休息日，放棄了自己與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，有了這樣敬業(yè)愛(ài)生的老師，我們的教育能不進(jìn)步嗎？
總之，《在希望的田野上》的每一篇真實(shí)的故事，都能讓我的心久久不能平靜。
第三篇：《在希望的田野上》讀后感《在希望的田野上》讀后感
假期里，我閑著沒(méi)事，忽然想起假期作業(yè)，要讓每個(gè)教師認(rèn)真的讀《在希望的田野上》。
我讀過(guò)幾篇后，就被同行的一句句樸實(shí)而真心的話語(yǔ)所吸引，甚至被打動(dòng)了，禁不住不顧一切地讀了起來(lái)，讀完此書(shū)我首先感覺(jué)到他是那么親切，那么樸實(shí)。他們說(shuō)的事是那么真實(shí)，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動(dòng)聽(tīng)；雖沒(méi)有高深的理論，但句句在理，這也是感動(dòng)人的原因吧。
在這本書(shū)的教育故事篇里，一個(gè)個(gè)的故事雖是那么平常，但沒(méi)一個(gè)故事都會(huì)讓人怦然心跳。當(dāng)我讀過(guò)陳自科老師的《寬容能把堅(jiān)冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過(guò)張彥慧老師的《教師的責(zé)任》我又感到了自己的責(zé)任；讀過(guò)賀風(fēng)華的《最甜的水果餡》，我又感到作為教師的幸福。通過(guò)一個(gè)小小的回憶，我感到自己責(zé)任的重大，同時(shí)有體會(huì)到了，正如一位老師說(shuō)的教師職業(yè)的危險(xiǎn)，他們都用真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了。
在本書(shū)的課堂教學(xué)篇里，我又懂得了現(xiàn)在的課堂與原來(lái)的課堂太不應(yīng)一樣了，真想要改正自己課堂教學(xué)。在成長(zhǎng)的足跡篇里，我又找到了我學(xué)習(xí)的榜樣。例如周雪的《痛并快樂(lè)地求索》，她所說(shuō)的每一句話都是真實(shí)的，我還知道有許多的事她并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。還有像婁瑞紅老師，王素玲老師，劉翠玲老師，申風(fēng)利老師，他們的事跡，無(wú)一不被我感動(dòng)，為了學(xué)生，他們放棄了自己的休息日，放棄了自己與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，有了這樣敬業(yè)愛(ài)生的老師，我們的教育能不進(jìn)步嗎？
總之，《在希望的田野上》的每一篇真實(shí)的故事，都能讓我的心久久不能平靜。
第四篇：我希望作文400字我希望作文400字
每一個(gè)人都有愿望，我的愿望是希望我能設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的書(shū)包，它適合每一個(gè)小學(xué)生，而且每一個(gè)小學(xué)生都能用它，都能喜歡上我設(shè)計(jì)的書(shū)包。
它的外形跟普通的書(shū)包差不多，有五顏六色的外皮，有漂亮的圖案，但是有一點(diǎn)它跟普通的書(shū)包不同，就是它會(huì)說(shuō)話，只要你少帶了一本書(shū)，它就會(huì)說(shuō)：“主人！你忘帶了一本書(shū)！”它會(huì)一直說(shuō)，直到你把那本忘記帶的書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，它才停止。它之所以知道你少帶了書(shū)本，是因?yàn)樵跁?shū)包里的暗處，有一個(gè)只有綠豆般大小的微型傳感器，傳感器會(huì)從課程表對(duì)照，只要有一點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)語(yǔ)音報(bào)警。
雖然，它的外形跟普通書(shū)包差不多，但是材料可不同，它可不是用普通的布做的，而是用一種特殊的水晶屏做成的，可以顯示出各種文字、圖形和顏色，時(shí)間到了，它會(huì)變成鬧鐘，又閃又叫，可愛(ài)極了。在右側(cè)有一個(gè)按鍵，當(dāng)你遇到壞人時(shí)，只要輕輕一按，警察叔叔就能馬上趕到，它還有衛(wèi)星定位功能，無(wú)論你走到哪里，父母都能知道，它有手機(jī)的功能，可以視頻電話，它有網(wǎng)上的功能，里面的資料比圖書(shū)館還多。
你說(shuō)這個(gè)書(shū)包好不好？這就是我的愿望，也是我希望的，我希望未來(lái)的書(shū)包能像我設(shè)計(jì)的一樣，這樣先進(jìn)，好用。
第五篇：,在希望的田野上根據(jù)縣委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案的統(tǒng)一部署，為深入開(kāi)展“察民情，識(shí)縣情，動(dòng)真情”教育活動(dòng)，10月14日下午，我深入聯(lián)系點(diǎn)祥周鎮(zhèn)中平村下東屯了解民情，傾聽(tīng)民聲，與廣大群眾溝通交流，感觸頗深，收獲頗豐。祥周鎮(zhèn)中平村下東屯是我縣重點(diǎn)打造的新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)之一，這一個(gè)屯產(chǎn)業(yè)打造、新村建設(shè)、農(nóng)村基層服務(wù)等方面搞得有聲有色，也算是全市新農(nóng)村建設(shè)的亮點(diǎn)之一，而發(fā)展速度之快，隔著幾個(gè)月下去，就發(fā)現(xiàn)有新的變化，新的氣象。當(dāng)日，我首先來(lái)到祥周鎮(zhèn)中平村下東屯中心農(nóng)戶黃萬(wàn)德家。作為中心農(nóng)戶，黃萬(wàn)德家中境況確實(shí)讓我欣喜。黃一家五口人，近八十的老母親精神矍鑠，夫婦倆平時(shí)耕作三畝香蔥地，農(nóng)閑搞些房屋裝修，兩個(gè)兒子大專畢業(yè)在廣東務(wù)工。當(dāng)問(wèn)及收入情況，黃萬(wàn)德笑著說(shuō)：“不算孩子打工的零錢，一年收入不下3萬(wàn)元”。黃萬(wàn)德前年蓋了三層樓房，建筑面積足足有200多平方米，家里摩托車、彩電、冰箱、固定電話、手機(jī)等現(xiàn)代家電一應(yīng)俱全。黃萬(wàn)德告訴我說(shuō)：“小孩鬧著買輛車，我承諾明后年兌現(xiàn)�！甭�(tīng)著黃萬(wàn)德介紹，看到他家中的擺設(shè)，我真實(shí)的感覺(jué)到我縣的農(nóng)村確實(shí)逐漸富起來(lái)了。隨后我深入下東屯的田間地頭看看莊稼長(zhǎng)勢(shì)。這是一片園田化的香蔥種植區(qū)，電線架設(shè)、水井打鉆、幼蟲(chóng)燈設(shè)置整齊劃一，錯(cuò)落有致，畦上香蔥長(zhǎng)勢(shì)良好。看到有農(nóng)戶正在澆灌香蔥，我不禁手癢癢，親自下到田里體驗(yàn)一下澆灌香蔥的操作。村民自豪的告訴我，以前澆蔥淋蔥，用水要靠手提肩挑，現(xiàn)在好了，花些錢在田頭打口水井，拉架電線，再加個(gè)手提式抽水機(jī)，淋灌香蔥就很省事了�，F(xiàn)在每畝可產(chǎn)4000斤香蔥，按每斤最低價(jià)1.5元計(jì)算，每畝可收入6000元左右，一年可以種四兆，年收入每畝是24000元。感覺(jué)到他們充滿收獲的喜悅之情，我心里不禁暗自高興，把他們的話當(dāng)作對(duì)自己工作的一種鞭策。我還看見(jiàn)田埂上掛有幼蟲(chóng)燈，向村民討教才知道，這幼蟲(chóng)燈主要功能是晚上用燈光吸引各種飛蟲(chóng)，并滅殺，避免害蟲(chóng)糟蹋香蔥，電死的飛蟲(chóng)可以用來(lái)喂雞喂魚(yú)�？磥�(lái)農(nóng)民學(xué)科技用科技的勁頭不小啊。在田頭轉(zhuǎn)一圈天就黑了，黃萬(wàn)德招待到家中吃晚飯。餐桌上還挺豐富，基本算上四菜一湯吧。黃萬(wàn)德說(shuō)，這是家常便飯，并不是刻意招待客人，現(xiàn)在生活好了，吃得跟城里人幾乎沒(méi)有啥不同。吃完晚飯，我提議大家就在黃萬(wàn)德家門前的場(chǎng)院上開(kāi)個(gè)懇談會(huì)，以達(dá)到問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民的目的，再議一下下東屯發(fā)展新路子和當(dāng)前需要解決的問(wèn)題。會(huì)上，我主要聽(tīng)群眾說(shuō)。我感到他們建設(shè)新農(nóng)村熱情高，信心足，思路清，對(duì)縣委、縣政府提出的要求也很有針對(duì)性。根據(jù)大家的要求，我對(duì)下東屯下一步的新農(nóng)村建設(shè)提出了自己的想法，重點(diǎn)要在村屯路網(wǎng)建設(shè)上取得新突破，達(dá)到全村覆蓋，產(chǎn)業(yè)發(fā)展上繼續(xù)打造香蔥品牌。適當(dāng)發(fā)展種植業(yè)，同時(shí)要進(jìn)一步改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)建設(shè)，方便農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水用電，優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，力爭(zhēng)讓下東屯在全縣中率先致富，帶動(dòng)全縣新農(nóng)村建設(shè)，打造全市甚至全區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的品牌。其他相關(guān)文章：
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