第一篇：《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)的作者是劉稱蓮。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的的真誠(chéng)分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。 去年家長(zhǎng)會(huì)，我向家長(zhǎng)們推薦此書(shū)，我覺(jué)得此書(shū)不僅適合加油寶貝的父母?jìng)冮喿x。作為教師，閱讀此書(shū)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也會(huì)有很大的幫助。

在這里，我就向大家簡(jiǎn)單介紹我工作中能用得到的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)我最喜歡的是閱讀篇這一章。閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營(yíng)造閱讀氛圍，陪她一起讀書(shū)。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書(shū)，為她買舊書(shū)，一有空閑就陪她到書(shū)店讀書(shū)，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書(shū)籍。

說(shuō)到讓孩子閱讀我覺(jué)得這方面很重要。一個(gè)人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來(lái)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上從書(shū)籍中獲得的多。這也就是說(shuō)，閱讀將會(huì)給人帶來(lái)更豐富的知識(shí)。那么，從小怎樣使孩子喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們答案。要培養(yǎng)孩子喜歡閱讀首先得給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，其次家長(zhǎng)得以身作則，陪著孩子閱讀。此做法不僅適用于家長(zhǎng)，我覺(jué)得身為教育工作者同樣也能用得上。

當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺(jué)我在學(xué)生面前還有很多地方做得不夠，給學(xué)生閱讀的時(shí)間太少了，導(dǎo)致學(xué)生的作文水平?jīng)]有提高。所以，今后我要給些時(shí)間讓學(xué)生們閱讀，課間陪學(xué)生閱讀，多給學(xué)生推薦閱讀好的書(shū)籍，并給孩子們制定一些閱讀計(jì)劃。

各位家長(zhǎng)朋友、同事，讓我們一起為了孩子的健康成長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造好的看書(shū)、學(xué)習(xí)氛圍。

第二篇：陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感

一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我知道了這本書(shū)，光看這個(gè)書(shū)的名字就知道是我現(xiàn)階段非常需要的精神食糧！

花了二周的時(shí)間，讓我細(xì)細(xì)的品嘗了她！才知道，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠(chéng)分享。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。恰恰是這些看似很樸實(shí)的詞語(yǔ)，卻讓我感覺(jué)到了真實(shí)，仿佛就是寫(xiě)的我的困惑！

書(shū)中分成生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格四個(gè)篇章，每個(gè)篇章都讓我記憶猶新：

一、生活篇講了李若辰的父母是如何讓孩子走出課本，走出家門，給孩子一片廣闊的天地，讓她在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

看到這些使我想起多年來(lái)教育孩子的林林總總，女兒上幼兒園對(duì)畫(huà)畫(huà)就有天賦，為此我們搬到縣城給她報(bào)了美術(shù)班，每星期六上課，這幾年每到暑假美術(shù)班會(huì)組織到山里寫(xiě)生一周，我都會(huì)陪孩子參加，學(xué)校只有我一個(gè)陪讀媽媽，我陪她和她的伙伴們一起看風(fēng)景、畫(huà)畫(huà)、拍照……，有一張我給女兒打著傘，提著水，女兒在傘下畫(huà)畫(huà)的照片朋友想給我發(fā)到網(wǎng)上，說(shuō)多么好的媽媽呀，為了孩子全心付出，女兒還算幸福吧。我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗(yàn)自然、探求自然的神奇力量，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往。

相比，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養(yǎng)殖和種植方面，她多次給我要求養(yǎng)只小狗，我一直沒(méi)有答應(yīng)，我覺(jué)得太臟了，這也許會(huì)打消孩子的積極性了，看到李若辰在家養(yǎng)動(dòng)物，種綠豆?fàn)颗；ú⒂^察他們的生長(zhǎng)過(guò)程，很羨慕他，有這樣愛(ài)護(hù)他的父母，真是處處留心皆學(xué)問(wèn)！我也會(huì)努力克服，盡量給她提供多一些的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

這本書(shū)使我讀懂了另一種教育，有太多教育孩子的方法值得我借鑒，感謝安老師給我推薦了這本書(shū)，以后在教育孩子的問(wèn)題上，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡自己的努力給孩子創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展空間。

二、閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營(yíng)造閱讀氛圍，陪她一起讀書(shū)。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書(shū)，為她買舊書(shū)，一有空閑就陪她到書(shū)店讀書(shū)，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書(shū)籍。

說(shuō)到讓孩子閱讀我覺(jué)得這方面很重要，記得幼升小的暑假我就給她買了許多作文書(shū)，因?yàn)槲抑�道上小學(xué)要寫(xiě)日記、寫(xiě)作文了。每晚睡不著的時(shí)候，我都會(huì)陪著她看這些作文書(shū)，漸漸的她也養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，今年期中考試她給我說(shuō)，她和古佳寧的作文寫(xiě)得好，老師在全班還讀了她的作文，她非常高興，我想這也為她熱愛(ài)寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺(jué)我還有很多地方做得不夠，我買的幾乎都是教輔教材，這是我把成績(jī)看的重要的原因，今后我要讓她多讀一些文化類、科技類的課外書(shū)，讓她讀真正能幫助她心智成長(zhǎng)的書(shū)籍。

什么是教育？看完這本書(shū)以后，我才深深的懂得，其實(shí)就是＂陪伴＂。但這種陪伴的過(guò)程要求的是全家并肩行走，而且家長(zhǎng)在整個(gè)過(guò)程中要，有心、用心、的陪伴。并且讓事事、時(shí)時(shí)、處處，都能成為與孩子溝通，和陪伴他健康成長(zhǎng)的契機(jī)！

第三篇：陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感---有一種愛(ài)叫陪伴

陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感---有一種愛(ài)叫陪伴

剛一開(kāi)學(xué)，我就動(dòng)員辦公室的幾個(gè)老師一起買了好幾本關(guān)于教育的書(shū)籍。給自己規(guī)定的是每月至少讀一本書(shū)，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，自己還算超額完成計(jì)劃。其中劉稱蓮老師寫(xiě)的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)很合我的口味，劉老師對(duì)孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我。讀的過(guò)程，細(xì)細(xì)地與我的教育觀作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑒的。讀完之后，隨即又買了幾本，讓它真實(shí)有效的在家長(zhǎng)的人群中傳讀開(kāi)來(lái)，畢竟孩子的成長(zhǎng)需要我們大家的陪伴。這本書(shū)的封面特別雅致，一個(gè)可愛(ài)的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠(yuǎn)去的背影，但是溫馨的畫(huà)面讓我感受到了濃濃的母愛(ài)和無(wú)比的幸福�！杜愫⒆幼哌^(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)一共分為六個(gè)部分，劉老師分別從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通六個(gè)方面，通過(guò)具體事例講述了自己陪女兒的成長(zhǎng)歷程。我就以下兩個(gè)方面來(lái)對(duì)照自己是如何陪學(xué)生一起成長(zhǎng)的。

閱讀篇——泡在書(shū)海里

劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡

上閱讀。對(duì)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是：一是讓孩子有書(shū)讀，二要讓孩子讀到書(shū)�！�有書(shū)讀’就是要有適合孩子閱讀的書(shū)；‘讀到書(shū)’，就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)�！�

想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級(jí)入學(xué)就開(kāi)始滲透了，后來(lái)學(xué)過(guò)拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫(huà)，小漫畫(huà)到精美的小故事，從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語(yǔ)故事》，從《兒童百科全書(shū)》到《中華五千年》，讀書(shū)已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣。由剛開(kāi)始的我讀他們聽(tīng)到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說(shuō)出自己最近讀書(shū)的收獲。很多次看到班級(jí)的書(shū)在旁邊凌亂的放著(敬請(qǐng)期待公文素材庫(kù)推出更好文章：m.seogis.comp3里放過(guò)的曾放過(guò)的兒歌她大部分都會(huì)背。2歲后我就開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀，從三字兒歌，童謠、古詩(shī)到繪本、故事書(shū)、思維游戲書(shū)。家里的書(shū)架、沙發(fā)、床頭到處都是他能看的書(shū)�，F(xiàn)在孩子的識(shí)字量達(dá)500字以上。我想這些成功的做法可以哦遷移為我的學(xué)生適用。

收獲三：尋找讓孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”。

其中說(shuō)道小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。只有這樣，她才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。讓孩子渴望和小伙伴交往，孩子有幾個(gè)好朋友，就如同有了幾塊孩子上學(xué)的“吸鐵石”。讓孩子期盼和老師見(jiàn)面，想方設(shè)法讓孩子喜歡上每一位老師，從內(nèi)心崇敬老師，孩子才會(huì)愛(ài)上老師的課程，并努力學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從中可借鑒的也非常多，如何能將自己的課上的生動(dòng)有趣，如何能處理好趣味性和知識(shí)性的融合。如何能做一位有魅力的老師去吸引我的學(xué)生喜歡上學(xué)，是我需要思考和學(xué)習(xí)的。

小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)，這六年可能會(huì)影響他人生后面的六十年。孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過(guò)無(wú)悔的小學(xué)六年。作為孩子的小學(xué)老師我們需要給孩子更多的引領(lǐng)。這就需要我不斷的學(xué)習(xí)提升自己，不斷的思考和創(chuàng)新。用自己的愛(ài)和智慧同他們的父母一起為孩子引航。

第五篇：陪孩子走過(guò)小學(xué)六年

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感

二實(shí)驗(yàn)小學(xué)于輝

非常感謝學(xué)校，給我一個(gè)試讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》的機(jī)會(huì)！

我已經(jīng)很多年看書(shū)就純粹看書(shū)，都不愛(ài)拿支筆畫(huà)重點(diǎn)了，但是當(dāng)我看到這本書(shū)的名字和這無(wú)比溫馨的封面圖畫(huà)，我竟不由自主的拿起鉛筆，準(zhǔn)備好好來(lái)做閱讀記號(hào)。這種感覺(jué)久違了。

翻開(kāi)封面，看到目錄，這個(gè)不一樣的目錄。共分為六個(gè)篇章。

首先是生活篇：劉老師（此書(shū)作者劉稱蓮，我簡(jiǎn)稱劉老師）說(shuō)玩物不一定喪志，尤其是說(shuō)到家庭日，說(shuō)到孩子要去親近大自然，我一一對(duì)照自己的所作所為。劉老師說(shuō)在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西，就是要出去親近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說(shuō)的“一個(gè)月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了，我一直批評(píng)孩子沒(méi)有耐心，做一件事都是堅(jiān)持一下就放棄了，可是孩子從小到現(xiàn)在，我基本沒(méi)有陪著孩子認(rèn)真拼過(guò)圖，更不用說(shuō)拼一個(gè)月了。 閱讀篇：

劉老師說(shuō)父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書(shū)讀，讀到書(shū)。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書(shū)店，這一點(diǎn)我覺(jué)得我做得還可以，但是在反復(fù)閱讀工具書(shū)上，我需要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復(fù)看同一本書(shū)，并覺(jué)得奇怪時(shí)，我都有跟朋友解釋這是正常現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)篇：

劉老師說(shuō)學(xué)習(xí)是一顆糖，我第一次看到這樣的比喻，覺(jué)得非常新鮮，也非常準(zhǔn)確。的確要想孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，首先孩子必須熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)自己的老師。家長(zhǎng)要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”，還有劉老師獨(dú)特的方法，去應(yīng)對(duì)錯(cuò)題，我覺(jué)得這非常有啟發(fā)性。平時(shí)我也喜歡把孩子的錯(cuò)題集中記錄在一個(gè)本子里，這樣需要復(fù)習(xí)時(shí)，先把平時(shí)出錯(cuò)的題先鞏固。

品格篇：

劉老師提醒家長(zhǎng)想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長(zhǎng)輩，維護(hù)和愛(ài)惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生，我覺(jué)得這點(diǎn)很重要。有些家長(zhǎng)往往忽視了，只在乎成績(jī)，而忽略了對(duì)孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，那么得不償失。從小就要教給孩

子一定的技能，以防孩子將來(lái)變成“啃老族”和“白眼狼”。

心理篇：

讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長(zhǎng)要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長(zhǎng)。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。 溝通篇：

劉老師家用郵筒和“bbs”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛(ài)，這樣孩子也會(huì)重視和愛(ài)自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個(gè)人成功的首先的必要的前提。

讀到這本書(shū)，我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材，并且計(jì)劃反復(fù)看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，讓我們?cè)谟齼旱穆飞嫌袦?zhǔn)備，有計(jì)劃，一路走下去，會(huì)輕松不少！

劉老師整本書(shū)都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆，通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛(ài)，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。孩子是一個(gè)獨(dú)特的存在，不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，所以不要因?yàn)樽约旱奶摌s心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長(zhǎng)的必須要有耐心，讓孩子在各個(gè)方面把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，慢慢等待孩子成長(zhǎng)，讓我們一起努力吧！

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