第一篇：三顆枸杞豆讀后感

共有三顆枸杞豆讀后感兩篇。

范文一：

　時(shí)間匆匆逝去，想要挽回嗎？“太遲了，太遲了。”只剩下那遺憾的三個(gè)“0”�？斩炊矗瑓s是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是“0”。直到最后，他才醒悟到，時(shí)間和生命是那么容易從眼前倏忽一下，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能獲得所有，得到成功。三個(gè)理想，三個(gè)幻滅，只是淺嘗輒止，縱而放棄，這，怎么會(huì)成功？

他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。

最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗�在生命的最后一刻，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。

去追，去追，抓住太陽，抓住理想。

【m.seogis.com)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味。

（5）13——21自然段中“仔仔細(xì)細(xì)地望”、“凝神望”、“仔細(xì)看看、仔細(xì)看看”等詞語可以看出三叔對(duì)故鄉(xiāng)一草一木的留戀，對(duì)世界、對(duì)人生的留戀。只有經(jīng)歷過坷坎和不幸的人，往往對(duì)生活和自然界中美好的東西極為珍視，常常投入比一般人多的熱情、關(guān)注，甚至偏愛。三叔晚年時(shí)對(duì)植物就流露出這樣的感情。

（6）一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。

三個(gè)生動(dòng)的疊詞，隱隱透出三叔三個(gè)理想的遺憾。

（7）第42自然段，著重分析“討厭”、“放棄”、“灰心喪氣”、

“頹唐”等詞，讓生明確三叔三個(gè)理想實(shí)現(xiàn)不了的真正原因所在。

（8）透過林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

三叔把“太陽”比作“車輪”，意味著時(shí)光在悄然流逝。此處引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，教師補(bǔ)充朱自清《匆匆》中的語句：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

（9）是呵，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。

“燙手”、“還得費(fèi)點(diǎn)力氣”說明做事要想成功必須付出辛勤的汗水、艱辛的努力。作者采用比喻句說明了時(shí)間的珍貴，“里面放滿了五彩的寶石”說明只要珍惜時(shí)間，你就會(huì)擁有掌聲、鮮花、歡呼、成功、喜悅、輝煌??就能讓夢(mèng)想成真，而夢(mèng)是五彩繽紛的。從這幾句比喻句中可以看出要想抓住時(shí)光、抓住生命，

必須付出艱辛的代價(jià)。只有付出艱辛的代價(jià)才能讓夢(mèng)想成真，生命才變得有價(jià)值、有意義，生命的光彩才能比金子更美麗，比寶石還耀眼。

（10）這也是太陽？這也是太陽！

青春年少，因?yàn)槟贻p，所以在人生的路上還有充裕的時(shí)間，三叔把“我”比作“太陽”說明“我”猶如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽；說明年輕是一筆財(cái)富；說明“我”有時(shí)間實(shí)現(xiàn)理想??

結(jié)合上述三點(diǎn)在此著重分析三叔產(chǎn)生捉太陽的想法以及捉住與否的結(jié)局，對(duì)48——53自然段讓學(xué)生分角色朗讀。

（11）它是生命告終的句號(hào)！是三個(gè)遺憾的“0”！但“0”也是一切事物的起點(diǎn)。

“遺憾”是因?yàn)槿�叔確立的三個(gè)人生目標(biāo)都因?yàn)榘胪径鴱U沒有實(shí)現(xiàn)，，留下了終生的遺憾，留下了終生的悔恨。只有把握好今天才能讓遺憾不再重來；“起點(diǎn)”的內(nèi)涵是我奮斗的起點(diǎn)，更是我心靈震撼的起點(diǎn)。

齊讀57—59自然段。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像：假如三叔在臨終前與我見過一面，他們會(huì)談些什么？ 學(xué)生可能質(zhì)疑處：

1．第54自然段“口里喃喃地說：‘這也是太陽？這也是太陽！’”為什么前一句用的是問號(hào)，而后一句用的是嘆號(hào)？

前一句用問號(hào)，表明三叔在思考，但結(jié)果還沒確定，后一句肯定了“我”就是太陽，就是希望。

2．夸父是失敗的英雄，文中為什么把三叔跟夸父相提并論？

三叔在前一段時(shí)間并沒有追尋到理想，當(dāng)他得了癌癥后，在失敗的基礎(chǔ)上已經(jīng)開始覺醒，在他生命的盡頭想捉住太陽，抓住時(shí)間，這一點(diǎn)跟夸父相似，所以把三叔和夸父聯(lián)系在一起。

教師小結(jié)：

三叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆]有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時(shí)間，珍愛生命，讓我們的人生更有價(jià)值。

升華主題，暢談感想 （出示投影）

悟一悟，寫一寫：

請(qǐng)同學(xué)們用精練而富有哲理的語言，寫出你對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的感悟。 我國的古人也留下許多告戒人們珍惜時(shí)間的話語（投影展示）：

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學(xué)》）

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）

盛年不再來，一日難再晨。

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》）

今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？

人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦今日詩，努力請(qǐng)從今日始。（明 文嘉《今日歌》

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看東流水，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。（清 錢泳《明日歌》）

教師總結(jié)：

“今日又不為，此事何時(shí)了？”“我生待明日，萬事成蹉跎�！泵魈烊绾危�是今天來掌握的。三叔的悲痛、遺憾，文中“我”的成功，都在告訴我們要把握好今天。希望同學(xué)們能從文中有所體悟，把握時(shí)間，珍愛生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。

作業(yè)：

1．課后讀一讀，寫一寫

2．閱讀朱自清的《匆匆》，結(jié)合文章，寫讀書筆記。

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