第一篇：《之江新語(yǔ)》讀后感
悟《之江新語(yǔ)》 實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展----《之江新語(yǔ)》讀后感
201*年2月至201*年3月，習(xí)近平同志在任浙江省委書(shū)記時(shí)，以筆名“哲欣”為《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語(yǔ)”專(zhuān)欄撰寫(xiě)了232篇短評(píng)。這些文章文風(fēng)樸實(shí)、語(yǔ)言凝練、立意深遠(yuǎn)、歷久彌新，既有對(duì)理論的思考，又有對(duì)實(shí)踐的創(chuàng)新，對(duì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)跨越發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。習(xí)近平同志在《理論學(xué)習(xí)要有三種境界》、《求知善讀，貴耳重目》等多篇文章中談到，“讀書(shū)即是立德”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不容漠視�，F(xiàn)在發(fā)展進(jìn)入攻堅(jiān)期，改革進(jìn)入深水區(qū)，只有強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能克服“能力不足”的危險(xiǎn)，才會(huì)避免“拍腦袋決策、拍胸脯蠻干”違背科學(xué)發(fā)展的行為。黨員干部應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任、一種追求， 堅(jiān)持學(xué)以致用、以學(xué)促干，并把學(xué)習(xí)成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為謀劃科學(xué)發(fā)展的思路和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的措施，找準(zhǔn)上級(jí)要求與群眾需求的結(jié)合點(diǎn)，努力在推動(dòng)工作上有新進(jìn)展，在服務(wù)群眾上有新成效。
正視考核，推動(dòng)全面發(fā)展。書(shū)中《要看gdp,但不能唯gdp》、《既要gdp，又要綠色gdp》、《物質(zhì)文明與精神文明要協(xié)調(diào)發(fā)展》等文章中都強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)全面進(jìn)步的關(guān)系。近日，中央組織部印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核工作的通知》，要求不把gdp作為考核的重要依據(jù)，這并不意味著發(fā)展的壓力減輕了，而應(yīng)感到統(tǒng)籌全面發(fā)展的壓力更大了。黨員干部要樹(shù)立起經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史三把尺子檢驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)、執(zhí)政為民的政績(jī)觀，由以往單純比經(jīng)濟(jì)總量、比發(fā)展速度，轉(zhuǎn)變?yōu)楸劝l(fā)展質(zhì)量、比發(fā)展后勁，把精力放在打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作上來(lái)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)“五位一體”的全面建設(shè)。
高點(diǎn)定位，推動(dòng)跨越發(fā)展。在書(shū)中232篇文章中，共有63篇涉及浙江的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在《利用民資大有潛力》、《努力打造“信用”浙江》、《加強(qiáng)對(duì)西湖文化的保護(hù)》等文章中，對(duì)完善信用體系建設(shè)、保護(hù)文化品牌等工作提出了思考和要求。雖然是針對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史階段和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，但現(xiàn)在讀起來(lái)仍然發(fā)人深省，凸顯了總書(shū)記在地方發(fā)展中，高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。黨員干部都要有放眼全球的廣闊視野，主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，做到高起點(diǎn)規(guī)劃，增強(qiáng)發(fā)展后勁；高站位設(shè)計(jì)，規(guī)避發(fā)展隱患，為經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展打牢堅(jiān)實(shí)基層。
第二篇：《之江新語(yǔ)》讀后感
《之江新語(yǔ)》讀后感
厚福支行 張璟
《之江新語(yǔ)》是習(xí)近平同志201*年至201*年期間任浙江省委書(shū)記和人大主任期間以“哲欣”為筆名撰寫(xiě)的232篇實(shí)事短評(píng)文稿。這些短論思想性、針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，觀點(diǎn)敏銳清晰，形式生動(dòng)活潑，講道理淺顯易懂，不空發(fā)議論，文風(fēng)樸實(shí)，或贊美表彰，弘揚(yáng)正氣；或批評(píng)鞭撻，斥責(zé)歪風(fēng)；或分析道理，揭示規(guī)律。近日靜下心讀起來(lái)深為感動(dòng)，一位省委書(shū)記，肩負(fù)著全省各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線、各個(gè)方方面面的領(lǐng)導(dǎo)重任，日理萬(wàn)機(jī)、非常辛勞，在如此繁忙的情況下，還能親自擠出時(shí)間，將思考的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)梳理，寫(xiě)成文字、發(fā)表出來(lái)，以醒世人，這既是對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家光榮傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，也說(shuō)明他勤于學(xué)習(xí)、善于思考、忠于黨的事業(yè)、關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的高貴品格。
對(duì)習(xí)總書(shū)記的文稿，首先是對(duì)讀書(shū)的感悟。在深入貫徹落實(shí)中央和省委改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的活動(dòng)中，陽(yáng)明區(qū)大力開(kāi)展“踐行我們的幸福公約、樹(shù)立我們的榜樣、誦讀我們的經(jīng)典、歡慶我們的節(jié)日、奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心、堅(jiān)守我們的誠(chéng)信”六項(xiàng)引領(lǐng)行動(dòng)，全面推進(jìn)我區(qū)人民的精神家園建設(shè)，其中“誦讀我們的經(jīng)典”是其中重要的一項(xiàng)。經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富。誦讀經(jīng)典實(shí)際就是讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，習(xí)近平同志在201*年中央黨校春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專(zhuān)題研討班開(kāi)學(xué)典禮上曾
做過(guò)題為《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)》的講話。他在講話中指出：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書(shū)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)�！蔽蚁�，習(xí)近平同志之所以能夠?qū)懗瞿敲炊鄻銓?shí)而深刻“之江新語(yǔ)”，源自于、根基于他的善于讀書(shū)和勤于思考。目前，在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中，不少人不同程度地存在著追求享樂(lè)、玩物喪志，不好讀書(shū)；熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書(shū)；淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書(shū)；學(xué)而不思、知行不一，不會(huì)讀書(shū)等問(wèn)題�！邦I(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí),知識(shí)就會(huì)老化,思想就會(huì)僵化,能力就會(huì)退化�！币虼�，要解決這些問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)者必須要按照習(xí)近平同志的要求，愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為工作、生活中不可或缺的重要內(nèi)容，自覺(jué)讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中汲取有用養(yǎng)分，提高思想水平和工作能力。
書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)、明事理，知榮辱，長(zhǎng)才干，進(jìn)而涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，造就一個(gè)國(guó)家的文化根基和創(chuàng)新之源，一個(gè)熱愛(ài)閱讀的民族就會(huì)充滿智慧和希望，要在全社會(huì)積極開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”我國(guó)將每年的4月23日設(shè)立讀書(shū)日，這是件好事，讀書(shū)是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要善于思考，思考是為了實(shí)踐，如此言傳身教，身體力行，才能擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)工作的重任。當(dāng)
然，我們不能苛求所有的領(lǐng)導(dǎo)者都能撰寫(xiě)“之江新語(yǔ)”，但讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思考、踐行，應(yīng)當(dāng)成為領(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)行動(dòng)。
我們要學(xué)習(xí)“釘子精神”，學(xué)習(xí)將時(shí)間化零為整，把零碎的時(shí)間拼湊起來(lái)充分應(yīng)用，貴在堅(jiān)持，不只局限在一時(shí)一刻，把多讀書(shū)，讀好書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種愛(ài)好。
第三篇：之江新語(yǔ)讀后感
篇一：《之江新語(yǔ)》讀后感
公共事業(yè)管理局 王大力
近日讀了習(xí)近平同志的《之江新語(yǔ)》，深有感悟。
《之江新語(yǔ)》是習(xí)近平同志201*年2月至201*年3月任浙江省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任時(shí)，在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語(yǔ)”專(zhuān)欄發(fā)表的232篇短論。五年間，232篇文章，平均每周一篇，說(shuō)來(lái)讓人感慨萬(wàn)千。 短論語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、精煉，形式生動(dòng)活潑，觀點(diǎn)一針見(jiàn)血，多是在談人民、作風(fēng)、修養(yǎng)，充分體現(xiàn)了總書(shū)記與人民群眾的深厚感情，讀后振奮人心。
品讀《之江新語(yǔ)》可以發(fā)現(xiàn)，習(xí)近平同志的文字如行云流水，充滿了詩(shī)書(shū)氣，讀來(lái)趣味橫生、讓人難忘。這些短論，或贊美表彰，弘揚(yáng)正氣；或批評(píng)鞭撻，斥責(zé)歪風(fēng)；或分析道理，揭示規(guī)律，都具有很強(qiáng)的思想性、針對(duì)性、時(shí)效性，對(duì)促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部緊密聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)有很好的指導(dǎo)意義。
時(shí)下領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)容頗為繁雜，雖然不同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者有著不同的具體工作，但是，“深入群眾，傾聽(tīng)民聲”卻是領(lǐng)導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，是所有領(lǐng)導(dǎo)者都不能推卸的工作責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部要知實(shí)情，就必須深入基層調(diào)研，進(jìn)村入戶走訪，堅(jiān)持換位思考，以真誠(chéng)態(tài)度與人民群眾打交道。在群眾中交“知心朋友”,把心交給基層、交給人民群眾，時(shí)刻關(guān)心人民群眾生活狀況和身心健康，充分了解人民群眾急需解決的問(wèn)題、難題。防止“打馬虎眼”、“走過(guò)場(chǎng)”等現(xiàn)象發(fā)生，要堅(jiān)持作一名“耳聰目明”的人民公仆。
在新形勢(shì)下，做好群眾工作有一個(gè)最為重要的前提就是：我們要有真本事，要有真才實(shí)學(xué)，要有真知灼見(jiàn)，要有富民安民樂(lè)民的新智慧。我們?cè)谡f(shuō)服群眾方面，要拿學(xué)習(xí)來(lái)掃除障礙，拿思想來(lái)占領(lǐng)陣地，拿大愛(ài)來(lái)溫暖人心，拿無(wú)私來(lái)寬慰心靈，拿人格來(lái)?yè)踝≌T惑，拿力量來(lái)撼動(dòng)世界；我們?cè)谝龑?dǎo)群眾方面，要拿公理來(lái)擦亮眼睛，拿理性來(lái)處理事端，拿歷史來(lái)反觀現(xiàn)實(shí)，拿和諧來(lái)凝聚共識(shí)，拿事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，拿業(yè)績(jī)來(lái)樹(shù)立威信；我們?cè)诠奈枋繗夥矫�，要拿勇氣�?lái)戰(zhàn)勝困難，拿方法來(lái)減少混亂，拿機(jī)制來(lái)消除浮躁，拿務(wù)實(shí)來(lái)提高效率，拿行動(dòng)來(lái)詮釋一切，拿無(wú)悔來(lái)鑄造輝煌。
透過(guò)《之江新語(yǔ)》我們更加深刻地感悟到心憂天下，方能把百姓冷暖掛心上；事業(yè)至上，方能把青春熱血來(lái)奉獻(xiàn)；對(duì)黨忠誠(chéng)，方能做到無(wú)怨無(wú)悔義無(wú)反顧永往直前。將“之江新語(yǔ)”作為鞭策自己、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高學(xué)習(xí)意愿、提升思想認(rèn)識(shí)的參考書(shū)，并向習(xí)近平同志學(xué)習(xí)，做一名腳踏實(shí)地又志向遠(yuǎn)大的人民公仆。
篇二：《之江新語(yǔ)》讀后感
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一直以來(lái)，學(xué)習(xí)是我生活不可或缺的重要組成部分，以往總是因?yàn)楣ぷ餍枰嘞矚g看業(yè)務(wù)相關(guān)的書(shū)報(bào)，總是覺(jué)得政治理論方面的書(shū)太過(guò)深?yuàn)W、枯燥，除了參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，平時(shí)少有關(guān)注。近期，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，工作之余的學(xué)習(xí)時(shí)間安排了學(xué)習(xí)《之江新語(yǔ)》，覺(jué)得言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，又富有深意，習(xí)總書(shū)記用樸素、精練的語(yǔ)言清晰明了地表達(dá)了觀點(diǎn)、分析了問(wèn)題、提出了對(duì)策，讓人耳目一新，受益良多。不僅僅是習(xí)總書(shū)記的政治理論觀點(diǎn)值得學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，這種學(xué)風(fēng)、文風(fēng)也是很值得我學(xué)習(xí)借鑒的。對(duì)照習(xí)總書(shū)記的要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談三點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、要求真務(wù)實(shí)，學(xué)有所用
習(xí)總書(shū)記說(shuō)，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)研工作中，一定要保持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下工夫�！薄稗k法就在群眾中�！被叵肫饋�(lái)，確實(shí)覺(jué)得差距甚大。調(diào)到辦公室工作后，深入基層少了，閉門(mén)造材料多了，坐而論道，紙上談兵，下基層調(diào)研也是點(diǎn)到為止，沒(méi)有深入系統(tǒng)的帶著問(wèn)題去尋找答案，大量信息是通過(guò)查閱書(shū)報(bào)和網(wǎng)絡(luò)資料獲取的，自己也覺(jué)得知識(shí)積累不夠深，寫(xiě)的材料不夠?qū)�。理論學(xué)習(xí)也是應(yīng)付為主，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解，特別是把握形勢(shì)、了解大局不深不透，缺乏深入細(xì)致地研究思考。學(xué)習(xí)貴在學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中領(lǐng)悟真諦。今后工作中還是要多到基層去，多到群眾中去，不憑老經(jīng)驗(yàn)、不想當(dāng)然、不拍腦袋；要聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，講真話，辦實(shí)事，不盲目攀比；要深入基層，腳踏實(shí)地，言必信，行必果，不搞花架子。
二、要自警自省，力戒驕躁
誠(chéng)如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)“驕兵必?cái)�，驕和躁歷來(lái)是革命工作的大敵。”以往由于自己的驕傲自滿和急躁情緒而給工作帶來(lái)影響的情況常有，雖然領(lǐng)悟到，也下決心要改，但總是還有反復(fù)，說(shuō)話不經(jīng)意間又會(huì)流露出這樣那樣的驕傲和急躁情緒。以后工作、生活中，還是要時(shí)刻記得約束自己，時(shí)時(shí)提醒自己保持清靜之心，理性處事。遇事不急不躁，沉著應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)深呼吸、“停一秒說(shuō)話”,事前多思考，利弊兩方面，思慮周全再行動(dòng)。萬(wàn)念由心起，要時(shí)時(shí)提醒自己謙虛謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)空杯裝水，要隨時(shí)關(guān)注自己的心，不要讓驕傲自大、安逸享樂(lè)之念萌生，要時(shí)刻保持一顆孜孜不倦的進(jìn)取之心、謙虛認(rèn)真的好學(xué)之心。向書(shū)本學(xué)，專(zhuān)家們、前輩們學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)，學(xué)習(xí)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)他人所長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短，在實(shí)際工作中完善自我。
三、要見(jiàn)微知著，善學(xué)善思
“一個(gè)高明的領(lǐng)導(dǎo)，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，知關(guān)節(jié)，得要領(lǐng)，把握規(guī)律，掌握節(jié)奏，舉重若輕�！睂�(duì)照起來(lái)，確實(shí)覺(jué)得自己在工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上很笨拙，雖然工作勤勤懇懇、忙忙碌碌、加班加點(diǎn)，但是工作的預(yù)見(jiàn)性、敏感性不足。一直以來(lái)養(yǎng)成循規(guī)蹈矩的思維方式，工作方式太死板，缺乏藝術(shù)，與人交流中言語(yǔ)表達(dá)太直接，說(shuō)話不婉轉(zhuǎn)，不懂轉(zhuǎn)彎，不懂幽默，不善于調(diào)節(jié)工作氣氛，不善于發(fā)揮大家的積極性、主動(dòng)性。今后要多與同事們進(jìn)行思想交流，多看一些修身養(yǎng)性的書(shū)，提高思想修養(yǎng)，逐步完善性格。業(yè)余時(shí)間多學(xué)學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)溝通協(xié)調(diào)，改變生硬的工作方法，說(shuō)話放慢速度，學(xué)會(huì)循循善誘，引導(dǎo)并幫助處室同事完善工作。關(guān)注每個(gè)人所長(zhǎng)，多注重發(fā)揮局機(jī)關(guān)各處室和辦公室每個(gè)人的作用，多注重培養(yǎng)局機(jī)關(guān)工作人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
習(xí)總書(shū)記說(shuō)，“仁厚的人看到別人的長(zhǎng)處，挑剔的人看到別人的短處；謙虛的人學(xué)別人的長(zhǎng)處修煉自己，自大的人借別人的短處膨脹自己；樂(lè)觀的人學(xué)習(xí)別人而激勵(lì)自己，悲觀的人自慚形穢而放縱自己。”我將一直努力著做個(gè)仁厚、謙虛、樂(lè)觀的人，要讓自己始終保持陽(yáng)光燦爛的心情和熱情。
篇三：《之江新語(yǔ)》讀后感
增知開(kāi)慧 勵(lì)德促行
副區(qū)長(zhǎng) 宋玉紅
姜書(shū)記推薦閱讀習(xí)近平總書(shū)記所著《之江新語(yǔ)》后，認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，深感書(shū)中短論思想性、針對(duì)性、時(shí)效性都很強(qiáng)，或揭示規(guī)律，或分析道理，或指導(dǎo)方法，內(nèi)涵豐富，通俗生動(dòng)，讀罷受益匪淺，現(xiàn)將一點(diǎn)心得概括為“六個(gè)一”,與大家交流和分享。
牢記了一種宗旨——全心全意，執(zhí)政為民。從該書(shū)中，我們時(shí)時(shí)處處可以看到和感受到習(xí)總書(shū)記時(shí)任浙江省委書(shū)記時(shí)，對(duì)全心全意為人民群眾服務(wù)宗旨的踐行，多篇短論表達(dá)出他對(duì)為“官”的認(rèn)識(shí)和對(duì)廣大人民群眾的深厚情懷，如《不求“官”有多大，但求無(wú)愧于民》《凡是為民造福的事一定要千方百計(jì)辦好》《心無(wú)百姓莫為“官”》…… 《樹(shù)立五種崇高情感》中則倡導(dǎo)：要學(xué)習(xí)鄧小平同志“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”的情懷感；學(xué)習(xí)雷峰同志“為人民服務(wù)就是最大的幸�！钡男腋８�；學(xué)習(xí)孔繁森同志“愛(ài)的最高境界就是愛(ài)人民”的境界感；學(xué)習(xí)鄭培民同志“做官先做人，萬(wàn)事民為先”的責(zé)任感；學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森同志把群眾口碑當(dāng)作自己無(wú)上光榮的光榮感，字里行間浸透讓人感動(dòng)的情懷，更讓人深受教益，真正能在思想上解決“入黨為什么，當(dāng)官做什么，身后留什么”的問(wèn)題，如一汩清流給人心靈以蕩滌。
感受了一種胸懷——大氣包容，團(tuán)結(jié)共事�！洞蚝脠F(tuán)結(jié)牌》中形象地闡述到：“一個(gè)手掌，攤開(kāi)是‘多個(gè)指頭’，握緊是‘一個(gè)拳頭’，班子的團(tuán)結(jié)就好比‘指頭’與‘拳頭’的關(guān)系”,只有班子中每個(gè)成員各司其職、各負(fù)其責(zé)、各展其才，領(lǐng)導(dǎo)集體才能攥緊“拳頭”,形成整體合力�！兑视谧鲣亯|之事》中提出“功成不必在我”,《樂(lè)在人和》則強(qiáng)調(diào)“愿同堯舜意，所樂(lè)在人和”,還有《大事講原則，小事講風(fēng)格》《多種聲音和一首樂(lè)曲》等諸多短論，都讓我們看到習(xí)總書(shū)記海納百川，包容博大的胸懷，對(duì)時(shí)下處理好各級(jí)黨政班子、領(lǐng)導(dǎo)和干部、干部和群眾之間的關(guān)系大有裨益。
學(xué)習(xí)了一種方法——一眼看到底，治標(biāo)治本。姜書(shū)記曾不止一次提出：一個(gè)人要想與眾不同，是思維方式的與眾不同。習(xí)總書(shū)記的多篇短論，從多個(gè)方面、多個(gè)領(lǐng)域和多個(gè)角度，教會(huì)我們工作的方法、思維的方法、解決棘手問(wèn)題的方法——《不能在“溫室里培養(yǎng)干部”》教會(huì)我們干部如何培養(yǎng)、《調(diào)研工作務(wù)求“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”》指導(dǎo)我們?cè)鯓诱{(diào)研、《理論學(xué)習(xí)要有三種境界》詮釋了理論學(xué)習(xí)的境界、《吃透精神而不照抄照搬》則指導(dǎo)我們“不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)”……如果我們能夠仔細(xì)研讀，相信我們的思維方式會(huì)更加開(kāi)闊，處理復(fù)雜問(wèn)題的能力也會(huì)大幅提高。
筑牢了一種觀念——辯證統(tǒng)一，科學(xué)發(fā)展。《綠水青山也是金山銀山》深刻、辯證地闡述：“我們追求人與自然和諧，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)和諧，既要綠水青山，又要金山銀山……在魚(yú)和熊掌不能兼得的情況下，必須懂得機(jī)會(huì)成本，善于選擇，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，做到有所為、有所不為，堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)人與自然和諧相處的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，讓綠水青山源源不斷地帶來(lái)金山銀山。”《生態(tài)省建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)》中則指出：生態(tài)建設(shè)、科學(xué)發(fā)展“知之非艱，行之唯難”,唯有碰到困難不退縮，碰到矛盾不回避，真正沉下身子，痛下決心，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)了一種作風(fēng)——求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干。書(shū)中指出：《求真務(wù)實(shí)要出實(shí)招》，《抓而不實(shí)，等于白抓》，《不興偽業(yè)興務(wù)實(shí)》中則引用古語(yǔ)：“不受虛言，不聽(tīng)浮術(shù)，不采華名，不興偽事”,并做出具體指導(dǎo)：在落實(shí)的認(rèn)識(shí)上要講求 “深”、要求上要講求“新”、步驟上要講求“韌”、舉措上要講求“實(shí)”,且形象地剖析“牡丹雖好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成”,多處反復(fù)強(qiáng)調(diào)為政之道，貴在實(shí)干；工作靠實(shí)，事業(yè)靠干，唯有如此才能真正干出有益于黨和人民事業(yè)發(fā)展的實(shí)事，真正建立經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。我想我們可以自豪地說(shuō)：這種要求就在我們身邊！我區(qū)兩位主要領(lǐng)導(dǎo)都曾多次強(qiáng)調(diào)：要抓緊干、務(wù)實(shí)干、創(chuàng)新干！而且我區(qū)從領(lǐng)導(dǎo)干部到廣大群眾，正在以火熱的創(chuàng)業(yè)激情踐行這一要求！
彰顯了一種自律——修身廉政，為政以德。書(shū)中引用古語(yǔ)“修其心、治其身，而后可以為政天下”,“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”,提醒為“官”者要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺(jué)做到為政以德、為政以廉、為政以民�！蹲鋈俗鍪乱涓≡辍分兄赋觯骸胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,要堅(jiān)守做人的操守和從政的道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確對(duì)待名利地位，正確看待進(jìn)退流轉(zhuǎn)，淡泊處世，靜心思考，耐得住寂寞，守得住清貧，“靜而后能安，安而能慮，慮而后能得”. 這些言論促人反思和慎獨(dú)，雖為時(shí)隔十年——六年之作，仍堪為今日我們敦品勵(lì)德、勤廉以政的生動(dòng)教材。
我們還可在《路在腳下》《困境之中見(jiàn)精神》等短論中感受一種不畏艱難、一往無(wú)前的氣魄，可以從《從全局高度統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展》等短論中，體會(huì)一種前瞻和睿智……只要認(rèn)真研讀，用心思考，我們每一個(gè)人都會(huì)從此書(shū)中獲得“更多個(gè)一”的感悟和教益，從而提高我們的修養(yǎng)和素質(zhì)，提高我們的能力和水平，為我區(qū)“加快陽(yáng)明崛起，建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)”,提前全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)我們的綿帛之力！
篇四：《之江新語(yǔ)》讀后感——做人做事要力戒浮躁
自公司提倡并組織學(xué)習(xí)《之江新語(yǔ)》已經(jīng)有一個(gè)多月了，期間學(xué)習(xí)的每一篇文章都使我很受啟發(fā)和教育。雖然習(xí)總書(shū)記當(dāng)時(shí)是站在浙江省領(lǐng)導(dǎo)的高度和角度來(lái)分析、評(píng)論的，但是即使象我這樣一個(gè)普通人，這些話仍然象警鐘一樣在耳邊繚繞，象鏡子一樣令我反省。下面僅就其中一篇《做人做事要力戒浮躁》談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
文中第一段談到浮躁是“做人不踏實(shí)，做事不扎實(shí)，志大才疏，急功近利”.“領(lǐng)導(dǎo)干部如果產(chǎn)生浮躁之氣”,則“禍國(guó)殃民、貽害無(wú)窮”.浮躁為什么有這么大的危害呢？從字面上講，“躁”的意思是心里有眾多的東西要?jiǎng)樱?“浮”的意思是“漂流”.因此“浮躁”可以理解為目標(biāo)定得很多，或沒(méi)有目標(biāo)，或定得不切實(shí)際，或經(jīng)常改變目標(biāo)，而且沒(méi)有切實(shí)可行的計(jì)劃和行動(dòng)來(lái)保障他的實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)成了沒(méi)有根基的空談。如果身居要職，這樣的工作作風(fēng)當(dāng)然是“禍國(guó)殃民、貽害無(wú)窮”了。
文中第二段談到“力戒浮躁”要做到“堅(jiān)守做人的操守和從政的道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀，正確對(duì)待名利地位，正確看待進(jìn)退留轉(zhuǎn)，淡泊處世，靜心思考，磨練意志，砥礪志趣”.淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”. “力戒浮躁，還要大力提倡實(shí)干精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)”.組織行為學(xué)上講“價(jià)值觀決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定績(jī)效，績(jī)效決定目標(biāo)，目標(biāo)決定戰(zhàn)略”.這正如文中所講，只有樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，才能達(dá)到“寧?kù)o”的心態(tài)，從而才能深思熟慮的制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，再加上實(shí)干務(wù)實(shí)的執(zhí)行力，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的概率就大大提高了。這樣“浮躁”之氣也就徹底根除了。
在日常工作中，我們一定要領(lǐng)會(huì)和貫徹習(xí)總書(shū)記“力戒浮躁”的精神內(nèi)涵，深刻理解公司的核心價(jià)值觀，對(duì)公司的戰(zhàn)略堅(jiān)定不移，為事業(yè)而“忘我”,鍛煉和培養(yǎng)自己的職業(yè)化素質(zhì)，使自己在心態(tài)上能夠“靜”下來(lái)，“淡泊處世，靜心思考，磨練意志，砥礪志趣”.在執(zhí)行上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)干務(wù)實(shí)之風(fēng)，把小事做好，因?yàn)樵俅蟮摹笆隆币惨纸獬伞靶∈隆辈啪哂锌蓤?zhí)行性，小事做不好會(huì)影響大局。
第四篇：《之江新語(yǔ)》讀后感 4
《之江新語(yǔ)》讀后感
用了過(guò)中秋節(jié)的時(shí)間讀了習(xí)主席的這本書(shū)，《之江新語(yǔ)》是習(xí)近平同志201*年至201*年期間任浙江省委書(shū)記和人大主任期間以“哲欣”為筆名撰寫(xiě)的232篇實(shí)事短評(píng)文稿。這些短論思想性、針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，觀點(diǎn)敏銳清晰，形式生動(dòng)活潑，講道理淺顯易懂，不空發(fā)議論，文風(fēng)樸實(shí)，或贊美表彰，弘揚(yáng)正氣；或批評(píng)鞭撻，斥責(zé)歪風(fēng)；或分析道理，揭示規(guī)律。近日靜下心讀起來(lái)深為感動(dòng)，一位省委書(shū)記，肩負(fù)著全省各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線、各個(gè)方方面面的領(lǐng)導(dǎo)重任，日理萬(wàn)機(jī)、非常辛勞，在如此繁忙的情況下，還能親自擠出時(shí)間，將思考的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)梳理，寫(xiě)成文字、發(fā)表出來(lái)，以醒世人，這既是對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家光榮傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，也說(shuō)明他勤于學(xué)習(xí)、善于思考、忠于(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)：Wm.seogis.com)黨的事業(yè)、關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的高貴品格。
對(duì)習(xí)總書(shū)記的文稿，首先是對(duì)讀書(shū)的感悟。在深入貫徹落實(shí)中央和省委改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的活動(dòng)中，陽(yáng)明區(qū)大力開(kāi)展“踐行我們的幸福公約、樹(shù)立我們的榜樣、誦讀我們的經(jīng)典、歡慶我們的節(jié)日、奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心、堅(jiān)守我們的誠(chéng)信”六項(xiàng)引領(lǐng)行動(dòng)，全面推進(jìn)我區(qū)人民的精神家園建設(shè)，其中“誦讀我們的經(jīng)典”是其中重要的一項(xiàng)。經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富。誦讀經(jīng)典實(shí)際就是讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，習(xí)近平同志曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階
1李輝
201*年6月2日
梯。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書(shū)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)�！蔽蚁耄�(xí)近平同志之所以能夠?qū)懗瞿敲炊鄻銓?shí)而深刻“之江新語(yǔ)”，源自于、根基于他的善于讀書(shū)和勤于思考。目前，在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中，不少人不同程度地存在著追求享樂(lè)、玩物喪志，不好讀書(shū)；熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書(shū)；淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書(shū)；學(xué)而不思、知行不一，不會(huì)讀書(shū)等問(wèn)題�！邦I(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí),知識(shí)就會(huì)老化,思想就會(huì)僵化,能力就會(huì)退化。”
統(tǒng)觀全文，從習(xí)近平總書(shū)記的話語(yǔ)中，我們可以看到他對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與環(huán)境的和諧之間的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的重視；對(duì)追求團(tuán)結(jié)與人和的企盼；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部在大事和小事上得不茍要求；對(duì)文化力量是社會(huì)和諧與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不一樣的看法等等。
《之江新語(yǔ)》中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部的要求是最多的，總的來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)站在黨的利益和人民群眾的立場(chǎng)上，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不唯上，不唯書(shū)，不唯威，要樂(lè)于聽(tīng)實(shí)話、善于引導(dǎo)基層人民群眾講實(shí)話，要全力杜絕長(zhǎng)期形成“報(bào)喜不報(bào)憂”的社會(huì)現(xiàn)象。要敢于堅(jiān)持原則和立場(chǎng)，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，帶頭營(yíng)造全民說(shuō)實(shí)話的良好社會(huì)環(huán)境。當(dāng)然了，作為一個(gè)普通的百姓，也許對(duì)于習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部的要求不是那么的有感觸，但是，在其他方面，我卻感觸頗深。
首先是關(guān)于團(tuán)結(jié)的體會(huì)，有一句話說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量”，團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)在一定程度上關(guān)系到事業(yè)興衰成敗。許多
人都有這樣的感受：工作、生活在一個(gè)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧、相互信任的環(huán)境里，就會(huì)心情舒暢、精神愉悅，渾身有使不完的勁兒，就可以集中精力做事情、一心一意干事業(yè)。反之，工作、生活在一個(gè)矛盾重重、關(guān)系緊張、彼此猜忌的環(huán)境里，就會(huì)心情壓抑、精神沮喪，難以凝神聚力投入工作，自然也就無(wú)法成就一番事業(yè)。因此懂得團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，與人為樂(lè)，追求和諧，是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪斜仨氁矐?yīng)該嚴(yán)格要求做到的行為。
其次是關(guān)于文化的力量。文化是一種看不見(jiàn)的力量，是一只看不見(jiàn)的巨手。文化決定著人們的價(jià)值觀，左右著人們的行動(dòng)。一個(gè)國(guó)家的文化，從一定意義上來(lái)說(shuō)，決定著一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。各個(gè)國(guó)家的文化不同，因此各國(guó)的思維也不同。不同的文化思維，導(dǎo)致各個(gè)國(guó)家的不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。所以，我認(rèn)為，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于文化這種軟實(shí)習(xí)影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)文明和社會(huì)和諧的觀點(diǎn)是非常正確的。
再則是關(guān)于讀書(shū)方面的感悟，所謂“活到老，學(xué)到老”， 學(xué)習(xí)不僅是人類(lèi)在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中積累了大量的精神財(cái)富，對(duì)自身來(lái)講也是對(duì)精神的充實(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)思考，在思考的過(guò)程中，人性會(huì)得到升華。在我們短暫的一生中，需要突顯自己的價(jià)值。年輕時(shí)，學(xué)是為了理想，為了安定；中年時(shí)，學(xué)是為了補(bǔ)充，補(bǔ)充空洞的心靈；老年時(shí)，學(xué)則是一種意境，慢慢品味，自樂(lè)其中。因此，學(xué)習(xí)是一生的事情，是一種大智慧。
書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)、明事理，知榮辱，長(zhǎng)才干，進(jìn)而涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，造就一個(gè)國(guó)家的文
化根基和創(chuàng)新之源，一個(gè)熱愛(ài)閱讀的民族就會(huì)充滿智慧和希望，要在全社會(huì)積極開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這是件好事，讀書(shū)是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要善于思考，思考是為了實(shí)踐，如此言傳身教，身體力行，才能擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)工作的重任。當(dāng)然，我們不能苛求所有的領(lǐng)導(dǎo)者都能撰寫(xiě)“之江新語(yǔ)”，但讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思考、踐行，應(yīng)當(dāng)成為領(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)行動(dòng)。
我們要學(xué)習(xí)“釘子精神”，學(xué)習(xí)將時(shí)間化零為整，把零碎的時(shí)間拼湊起來(lái)充分應(yīng)用，貴在堅(jiān)持，不只局限在一時(shí)一刻，把多讀書(shū)，讀好書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種愛(ài)好。 讀完《之江新語(yǔ)》才發(fā)現(xiàn)，自己還有許多不足的地方，還需在生活與學(xué)習(xí)的道路上不斷努力，按照習(xí)總書(shū)記“溫故知新”、“學(xué)新知新”要求，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，勤讀書(shū)、常思考，學(xué)以致用，在創(chuàng)新發(fā)展中適應(yīng)新情況，解決新問(wèn)題。
第五篇：之江新語(yǔ)
《之江新語(yǔ)》讀后感
201*年2月至201*年3月，習(xí)近平同志在任浙江省委書(shū)記時(shí)，以筆名“哲欣”為《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語(yǔ)”專(zhuān)欄撰寫(xiě)了232篇短評(píng)。這些文章文風(fēng)樸實(shí)、語(yǔ)言凝練、立意深遠(yuǎn)、歷久彌新，既有對(duì)理論的思考，又有對(duì)實(shí)踐的創(chuàng)新，對(duì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)跨越發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。習(xí)近平同志在《理論學(xué)習(xí)要有三種境界》、《求知善讀，貴耳重目》等多篇文章中談到，“讀書(shū)即是立德”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不容漠視�，F(xiàn)在發(fā)展進(jìn)入攻堅(jiān)期，改革進(jìn)入深水區(qū)，只有強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能克服“能力不足”的危險(xiǎn)，才會(huì)避免“拍腦袋決策、拍胸脯蠻干”違背科學(xué)發(fā)展的行為。教師干部應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任、一種追求， 堅(jiān)持學(xué)以致用、以學(xué)促教。不空發(fā)議論，文風(fēng)樸實(shí)，或贊美表彰，弘揚(yáng)正氣；或批評(píng)鞭撻，斥責(zé)歪風(fēng)；或分析道理，揭示規(guī)律。近日靜下心讀起來(lái)深為感動(dòng)，一位省委書(shū)記，肩負(fù)著全省各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線、各個(gè)方方面面的領(lǐng)導(dǎo)重任，日理萬(wàn)機(jī)、非常辛勞，在如此繁忙的情況下，還能親自擠出時(shí)間，將思考的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)梳理，寫(xiě)成文字、發(fā)表出來(lái)，以醒世人，這既是對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家光榮傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，也說(shuō)明他勤于學(xué)習(xí)、善于思考、忠于黨的事業(yè)、關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的高貴品格。對(duì)習(xí)總書(shū)記的文稿，首先是對(duì)讀書(shū)的感悟。在深入貫徹落實(shí)中央和省委改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的活動(dòng)中，我區(qū)大力開(kāi)展“黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)“奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心、堅(jiān)守我們的誠(chéng)信，全面推進(jìn)我區(qū)人民的精神家園建設(shè)， “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，習(xí)近平同志
在201*年中央黨校春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專(zhuān)題研討班開(kāi)學(xué)典禮上曾做過(guò)題為《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)》的講話。他在講話中指出：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書(shū)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)�！蔽蚁�，習(xí)近平同志之所以能夠?qū)懗瞿敲炊鄻銓?shí)而深刻“之江新語(yǔ)”，源自于、根基于他的善于讀書(shū)和勤于思考。目前，在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中，不少人不同程度地存在著追求享樂(lè)、玩物喪志，不好讀書(shū)；熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書(shū)；淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書(shū)；學(xué)而不思、知行不一，不會(huì)讀書(shū)等問(wèn)題。“領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí),知識(shí)就會(huì)老化,思想就會(huì)僵化,能力就會(huì)退化。”因此，要解決這些問(wèn)題，人民教師必須要按照習(xí)近平同志的要求，愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為工作、生活中不可或缺的重要內(nèi)容，自覺(jué)讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中汲取有用養(yǎng)分，提高思想水平和工作能力。
作為教師的我們，有什么理由不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)呢？書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)、明事理，知榮辱，長(zhǎng)才干，進(jìn)而涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，造就一個(gè)國(guó)家的文化根基和創(chuàng)新之源，一個(gè)熱愛(ài)閱讀的民族就會(huì)充滿智慧和希望，要在全社會(huì)積極開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”我國(guó)將每年的4月23日設(shè)立讀書(shū)日，這是件好事，讀書(shū)是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要善于思考，思考是為
了實(shí)踐，如此言傳身教，身體力行，才能擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)工作的重任。當(dāng)然，我們不能苛求所有的領(lǐng)導(dǎo)者都能撰寫(xiě)“之江新語(yǔ)”，但讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思考、踐行，應(yīng)當(dāng)成為領(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)行動(dòng)。
我們要學(xué)習(xí)“釘子精神”，學(xué)習(xí)將時(shí)間化零為整，把零碎的時(shí)間拼湊起來(lái)充分應(yīng)用，貴在堅(jiān)持，不只局限在一時(shí)一刻，把多讀書(shū)，讀好書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種愛(ài)好。
孫小二年級(jí)
201*.4
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