第一篇：人性的弱點(diǎn)讀后感

看別人不順眼，是自己修養(yǎng)不夠

《人性的弱點(diǎn)》——讀書(shū)心得常健昕

卡耐基教授在《人性的弱點(diǎn)》第一篇，重點(diǎn)講了與人相處的基本巧：不要批評(píng)、責(zé)怪或抱怨他人。這恰恰觸到了我的痛處，也促使我能夠不斷的完善自己。

在工作和生活中,總會(huì)有很多復(fù)雜或令我非常氣憤的事情,也許這件事情是別人的錯(cuò),也許這件事情是我的錯(cuò)。由于面子問(wèn)題或其他原因,我總能找出批評(píng)別人的理由, 但結(jié)果總是適得其反。為什么呢? 批評(píng)不但不會(huì)改變事實(shí)，反而會(huì)招致憤恨。俗話說(shuō),樹(shù)活要皮,人活要臉,人人都是要面子的,誰(shuí)都不愿意受到別人的指責(zé)或批評(píng),也許他自己已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)了,本來(lái)要去改正,但經(jīng)你這么一說(shuō)，他很不舒服,反而(推薦訪問(wèn)公文素材庫(kù)：m.seogis.com)會(huì)為自己的錯(cuò)誤找出若干的理由，并努力去維護(hù)它。 因此，批評(píng)并不是一個(gè)好的作法。如果要?jiǎng)褡枰患�事，不妨旁敲�?cè)擊地去暗示對(duì)方，對(duì)方知道你用心良善，他不但能夠接受，而且還會(huì)感激你。這樣會(huì)比批評(píng)更有益，往往能夠收到更好地效果。因?yàn)榕�評(píng)往往并不會(huì)取得任何效果，反而會(huì)召來(lái)更強(qiáng)烈的反抗和憤恨。

證嚴(yán)法師說(shuō)過(guò)“看別人不順眼，是自己修養(yǎng)不夠”我會(huì)努力完善自己，記住做人的道理——不要隨便批評(píng)，指責(zé)或抱怨他人。在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這一點(diǎn)小火花會(huì)燃起友誼的火焰。

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第二篇：《人性的弱點(diǎn)》讀后感

《人性的弱點(diǎn)》讀后感

班級(jí)：英本132班姓名：郭常靜柔學(xué)號(hào)：13201*1206

戴爾·卡內(nèi)基是美國(guó)著名的人際關(guān)系學(xué)大師，西方現(xiàn)代人際關(guān)系教育的奠基人。其在1936年出版的著作《人性的弱點(diǎn)》，70年來(lái)始終被西方世界視為社交技巧的圣經(jīng)之一。他并在1912年創(chuàng)立卡內(nèi)基訓(xùn)練，以教導(dǎo)人們?nèi)穗H溝通及處理壓力的技巧。前一段時(shí)間有幸讀了他的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。它讓我在能看清來(lái)路的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來(lái)。只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力。所以，卡耐基認(rèn)為，教育的最偉大目的不是傳授知識(shí)，而是教人行動(dòng)，而《人性的弱點(diǎn)》就是一本教人行動(dòng)的書(shū)。所以，我想只要我們不斷反復(fù)研讀《人性的弱點(diǎn)》，它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的能力。

直接而深刻的剖析了人性的真正內(nèi)涵，并提出行之有效的方法去積極地戰(zhàn)勝弱點(diǎn)，化不足為優(yōu)勢(shì)，從而擁有人生的主動(dòng)權(quán)。在看這本書(shū)的過(guò)程中，感覺(jué)就是每讀一章都會(huì)有新的感受，開(kāi)始有很多東西都了解得不深，只有不斷重復(fù)地看以及思考，結(jié)合自己的經(jīng)歷，才能體會(huì)出來(lái)。我覺(jué)得，《人性的弱點(diǎn)》整本書(shū)的根本在于培養(yǎng)勇氣和自信。書(shū)看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲�？�耐基說(shuō)：征服畏懼以及培養(yǎng)儀態(tài)、勇氣和自信是教師的責(zé)任，幫助一個(gè)人在日常生活中獲得勇氣和自信的最確實(shí)、最快速的方法，

就是讓他在一組人面前大膽講話。我終于理解老師為什么鍛煉我們?cè)谕瑢W(xué)們面前講話的能力了。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的事情也越來(lái)越多。我們通常都很勇敢地去面對(duì)生活里那些大的危機(jī)，卻被一些小事搞得垂頭喪氣。通過(guò)讀《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)，我豁然開(kāi)朗，人活在世上只有短短數(shù)十載。不應(yīng)該把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在一瞬間就會(huì)遺忘的小事上。要想克服因?yàn)樾∈乱�起的困擾，只要把自己的重心轉(zhuǎn)移一下就可以了，要找到讓自己開(kāi)心一點(diǎn)的想法。讓我們直接去做那些值得做的事情，去做必須做的事情，去經(jīng)歷真正的感情，因?yàn)樯�命如此短暫，不該再在那些無(wú)謂的小事上浪費(fèi)時(shí)間。

世界上著名的心理學(xué)家史京納通過(guò)他的實(shí)驗(yàn)證明，在學(xué)習(xí)方面，一只有良好行為得到獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)物要比一只因行為不良就受到處罰的動(dòng)物學(xué)的快得多，而且 能夠記住它所學(xué)的，進(jìn)一步研究表示，人類也有著同樣的情形，常用批評(píng)的方式，未免會(huì)產(chǎn)生良性的轉(zhuǎn)變，有時(shí)甚至適得其反。同時(shí)另一位偉大的心理學(xué)家席萊說(shuō)：“我們極希望獲得別人的贊揚(yáng)，同樣地，我們也極為害怕別人的指責(zé)�！边@也直接而真切的表露了人性的一種特點(diǎn)，畢竟每個(gè)人都不希望自己被別人認(rèn)為如何不堪，而在這一方面，享有美譽(yù)的例子如：林肯，在南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，將軍們一次又一次的相繼慘敗，當(dāng)時(shí)全國(guó)有一半的人都在痛罵那些差勁的將軍們，但林肯堅(jiān)持“不對(duì)別人缺德，只對(duì)大家祝�！保�他最喜歡引用的句子是“不要評(píng)議別人，別人才不會(huì)評(píng)議你”，因?yàn)楫?dāng)你要批評(píng)別人的時(shí)候，要想想自己在同樣的情況下會(huì)不會(huì)和他們一樣，設(shè)身處地，換位思考也許就會(huì)柳暗花明，而一味的尖刻的批評(píng)和斥責(zé)，

不僅不會(huì)取得立竿見(jiàn)影的效果，相反會(huì)無(wú)濟(jì)于事的，那么我們應(yīng)該怎樣去做呢，我想，想要批評(píng)或規(guī)勸別人的時(shí)候，要把自己完善，并且心中有度，而不要再自己門(mén)口臟兮兮的時(shí)候去埋怨鄰人屋頂上的雪。 偉人之所以是偉人，我們之所以是普通人，就在于是否做到事事反省、時(shí)時(shí)反省。記得有句話是這么說(shuō)的，一個(gè)人可以犯錯(cuò)，但是一定不要犯同樣的錯(cuò)。確實(shí)，如果你能夠及時(shí)調(diào)整反思自己的行為，錯(cuò)過(guò)一次之后，就不會(huì)輕易出現(xiàn)第二次了。

作為大學(xué)生的我們，這些道理用在我們身上，無(wú)疑是必要的。我們必須善于總結(jié)，善于從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提煉出屬于自己的處事原則；我們必須積累必要的知識(shí)：基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)；我們必須掌握生活、工作應(yīng)當(dāng)掌握的基本知識(shí)體系，又要熟知我們將來(lái)從事的職業(yè)必須掌握的專門(mén)知識(shí)，也要了解與職業(yè)相關(guān)的一些常識(shí)。對(duì)我們而言，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活真的很重要，我們要早這幾年里利用好這個(gè)安靜的環(huán)境汲取知識(shí)，建立勇氣和自信并不斷超越自我，讓自己富有個(gè)性和魅力！總而言之，卡耐基先生的智慧無(wú)疑為我們打開(kāi)了一扇認(rèn)知的大門(mén)，這不僅僅是對(duì)生活哲理的闡述，更是對(duì)人性的細(xì)細(xì)剖析。認(rèn)清人性的弱點(diǎn)，正視人性的弱點(diǎn)，我們才能更好的完善自己。 《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中生動(dòng)簡(jiǎn)明的例子讓我領(lǐng)悟到不少道理，有了這種激情在以后的工作和生活中我會(huì)更努力更充實(shí)，我想正是因?yàn)槿诵源_實(shí)充滿弱點(diǎn)，人性存在弱點(diǎn)，我們才可能去期待明天會(huì)更好，會(huì)更完美。

第三篇：人性的弱點(diǎn) 讀后感

讀書(shū)感

這段時(shí)間讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。在這樣深夜，讀這樣的書(shū)，像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴，自得其樂(lè)。要將這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，還真是只可意會(huì)、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來(lái)路的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來(lái)。

“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深的感觸。這本書(shū)，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會(huì)其含義，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場(chǎng)上如此，生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地�！度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書(shū)通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己，不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn)，直至成功！卡耐基寫(xiě)得并不是很深?yuàn)W的，寫(xiě)的都是平常的小事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng)，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會(huì)因?yàn)槭�去卡耐基而停止轉(zhuǎn)動(dòng)，卻因?yàn)橛辛怂�而轉(zhuǎn)得更好�？�耐基先生以他對(duì)人性的洞見(jiàn)，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講和書(shū)，喚起無(wú)數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵(lì)著我們后人不斷取得輝煌的成功。

《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)中的提示與建議又有著極強(qiáng)的可操作性，用一句話來(lái)概括就是：認(rèn)清人性中的弱點(diǎn)，當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點(diǎn)》，讓我領(lǐng)悟到：這弱點(diǎn)，既可以是自己的，也可以是他人的。了解的他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展；了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。在國(guó)企上班，我時(shí)刻提醒自己要居安思危，要不斷地提高和充實(shí)自己。

在書(shū)中，作者談到了我們?cè)谏�活、工作中要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人。卡耐基說(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西�！薄霸谀忝刻斓纳�活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰�！笔前�！

卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己�！币苍S這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己�！笨此萍�(xì)微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己！卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)照他們，審視一

下自己呢？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢？當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？究竟病源是因?yàn)槿藗冎�間缺少理解和寬容。我永遠(yuǎn)記得電視劇《還珠格格ii》大結(jié)局時(shí)，紫微為皇后求情時(shí)的一句話，那就是“人生最大的美德是饒恕”，當(dāng)我們每天擠公交車(chē)別人不小心踩到你的腳時(shí)，當(dāng)我們每天走在路上別人不小心撞到你時(shí)，你是怎樣的態(tài)度呢？怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自己？我們考慮事情總是習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上去思考，于是，別人所做的一切與己相異時(shí)都是錯(cuò)的，同時(shí)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，豈不亦然！可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結(jié)果定會(huì)截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素質(zhì)和修養(yǎng)的。只有不夠聰明的人才批評(píng)和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這么做。我們只有學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。

再次讀這本書(shū)，它給了我啟發(fā)，使我準(zhǔn)備好了良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)未來(lái)將要發(fā)生的一切。

首先，我要改變我自己，要學(xué)會(huì)以快樂(lè)的態(tài)度對(duì)待生活、工作。書(shū)中說(shuō)：“不要忘記，快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想。”我相信，快樂(lè)源于心。有一則古老的格言，希望與大家共勉：“人的生命只有一次，所以，任何能貢獻(xiàn)出來(lái)的好與善，我們都應(yīng)現(xiàn)在就去做。不要遲緩，不要怠慢，因?yàn)槟憔突钸@么一次�！� 愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“我遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少是我的老師，因?yàn)槲覐乃�身上學(xué)到了東西�！比绻�這話對(duì)愛(ài)默生來(lái)講都是正確可行的，那么對(duì)我們每個(gè)人則更是如此。讓我們不要老是想著自己的成就、需要，而應(yīng)盡量去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后，不是逢迎，而是出自真誠(chéng)地去贊賞他們。要“真誠(chéng)、慷慨地贊美”，而人們也會(huì)把你的言語(yǔ)珍藏在記憶里，終生不忘。

正如卡耐基先生所言：“一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力�！彼�以，我想：只要我們不斷反復(fù)研讀《人性的弱點(diǎn)》，它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的能力。

現(xiàn)在，我把這本讀物推薦給想要不斷完善自己的你，希望看了它以后有所感悟，有所改變。我們不必把它視為足以供奉的經(jīng)典,它是一本輕松的讀物,是一本放在床頭,反思自己,修正路線的一面鏡子。

人們說(shuō)：正確的思想會(huì)使人享受正確而快樂(lè)的人生！祝愿《人性的弱點(diǎn)》的每一個(gè)讀者朋友都有一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的的人生。

想一:

<<人性的弱>>這本書(shū)講了十個(gè)大的主題（1、與人相處的技巧 2、平安快樂(lè)的要求3、如何使人喜歡你 4、如何贏得他人的贊同 5、如何更好的說(shuō)服他人 6、

讓你的家庭生活幸�？鞓�(lè) 7、如何使你變得更加成熟 8、走出孤獨(dú)憂慮的人生

9、不要為工作和金錢(qián)而煩惱 10、防止疲勞，永葆活力）有關(guān)于家庭的、有關(guān)于工作的、有關(guān)于人生的，包括了很多領(lǐng)域。在這些文字的深處，我和作者產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的共鳴，這是我喜歡這本書(shū)的最大原因�！澳闳绻�關(guān)心別人，在兩個(gè)月內(nèi)所交的朋友，就比一個(gè)需要關(guān)心他自己的人，在兩年之內(nèi)所交的朋友還要多�！边@是《人性的弱點(diǎn)》中的一句話。友誼是我們每人都需要的，常言道“團(tuán)結(jié)就是力量”。只有在朋友、親人的幫助下，才可能把事情辦好�！度诵缘娜觞c(diǎn)》就告訴了我們?nèi)绾乌A得朋友并建立良好的人際關(guān)系。-

-一：與人相處的技巧-

-不要批評(píng)或抱怨別人：是呀！批評(píng)是危險(xiǎn)的，因?yàn)槌３�傷害一個(gè)人寶貴的自尊，傷害他的自重感，并激起他的反抗。批評(píng)所引起的嫉妒，只會(huì)降低士氣和感情，同時(shí)指責(zé)的事情也不會(huì)有任何改善。如果是好朋友，適當(dāng)?shù)慕ㄗh還是可以，但態(tài)度一定要溫和，朋友要是和我們意見(jiàn)不和，也要適可而止。-

-激發(fā)別人內(nèi)心強(qiáng)烈渴望的需求：如果每人都可以設(shè)身處地地為別人著想，洞察別人心理的人，永遠(yuǎn)不會(huì)擔(dān)心自己的前途。首先要把握對(duì)方心中最迫切的需求。如果能做到這點(diǎn)，就可以如魚(yú)得水，否則就辦不成任何事。我們常常以“站著說(shuō)話不腰疼”的態(tài)度說(shuō)別人，其實(shí)，我們有沒(méi)有真正從他們的角度、心情、處境去為他們考慮呢？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。-

-盡量去了解別人，而不要用責(zé)罵的方式；盡量設(shè)身處地地去想－－他們?yōu)槭裁匆�這樣做。這比起批評(píng)責(zé)怪要有益、有趣得多，而且讓人心生同情、忍耐和仁慈。-

-二：平安快樂(lè)的要訣-

-尋求快樂(lè)的唯一途徑是不要期望他人感恩，付出是一種享受施與的快樂(lè)。要追求真正的快樂(lè)，就必須拋棄別人會(huì)不會(huì)感激你的念頭，只享受付出的快樂(lè)，如果我在日常生活中被人批評(píng)，那是因?yàn)榕�評(píng)你能給他一種滿足感。這也說(shuō)明你是有成就的，而且引人注意，只要我相信自己做的對(duì)，就不要在意別人怎么說(shuō)，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。-

-另外在學(xué)習(xí)和生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如自己的桌子，自己的房間，自己整理的好，自己每天看著也舒服，心情舒暢。-

-現(xiàn)在人們生活的壓力大了，現(xiàn)如今看電視說(shuō)，過(guò)節(jié)都會(huì)給日常的人們帶來(lái)很大的壓力，這就需要學(xué)會(huì)放松，消除疲勞，不要浪費(fèi)自己的精力，緊張是一種習(xí)慣，放松也是一種習(xí)慣，我們的疲勞，往往不是由工作引起，而是由于憂煩、挫折和不滿等，每天時(shí)時(shí)跟自己交談，可以引導(dǎo)自己思考什么是勇氣和幸福，什么時(shí)平

安和力量，每天跟自己談些需要感謝的事，這樣你的心靈就會(huì)海闊天空，快樂(lè)歡暢-

三：如何使人喜歡你-

-這章，是我比較喜歡的一章，因?yàn)槠綍r(shí)的我，比較的內(nèi)項(xiàng)比較的固執(zhí)，一般和熟人比較放的開(kāi)，碰到生人，就沒(méi)那么活份了。這章，讓我知道了許多-.

-首先要做到真誠(chéng)的關(guān)心別人：要對(duì)他人表示我們的關(guān)心，這于其他人際關(guān)系是同樣的道理；而且我們的這種關(guān)心是出自真誠(chéng)的。這不僅使得付出關(guān)心的人會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，而得到這種關(guān)心的人也同樣有所收獲。我們有真心的關(guān)心別人嗎？如果有，我們的朋友對(duì)我們一定會(huì)倍加喜愛(ài)，我認(rèn)為，誰(shuí)都需要幫助，我們也會(huì)有脆弱的時(shí)候，當(dāng)朋友伸出援助之手，我們才會(huì)真正的體會(huì)溫暖，但不要忘記，什么都是相互的，我們的朋友也會(huì)有無(wú)助的時(shí)候，別忘記自己有一份力量，也許正是這份力量，會(huì)讓他支撐起來(lái)，也許正是這份力量，我們的友誼更堅(jiān)固了。-

-其次要發(fā)自內(nèi)心的微笑：行動(dòng)勝于言行。做一個(gè)微笑者，微笑會(huì)讓人明白：“我喜歡你，你使我快樂(lè)，我高興見(jiàn)到你�！蔽⑿σ幌拢�只需要牽動(dòng)三條肌肉，這又何樂(lè)而不為呢？微笑一下，可以縮短人與人的距離；微笑一下，可以縮小空間的范圍；微笑一下，可以消除心靈之間的隔閡?? 卡耐基說(shuō)：微笑，在別人心中造成的快樂(lè)會(huì)像回力板一樣飛回給你；在別人心中造成快樂(lè)的感覺(jué)，將使自己覺(jué)得更大的快樂(lè)。生活中，理想經(jīng)常會(huì)遭遇挫折，我們難免有沮喪受傷的時(shí)候，有感覺(jué)被眾人冷落遺棄的時(shí)候，無(wú)論何時(shí)，請(qǐng)記得對(duì)人對(duì)己展露一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，最好露出八顆牙齒。佛說(shuō)“拈花微笑”，武俠中說(shuō)：“一笑泯恩仇”，當(dāng)你微笑時(shí)，你心中任何不愉快或不自然的感覺(jué)都靜止了，世界的大門(mén)便為你敞開(kāi)了。

-四：如何贏得他人的贊同-

- 這章，教給我的是在與別人交談時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。-

-在和別人談?wù)撃臣�事情時(shí)要以以友善的方式開(kāi)始，免與人辯論，別人的意見(jiàn)表示尊重，千萬(wàn)別說(shuō)：“你錯(cuò)了”，而且盡量-要讓對(duì)方多說(shuō)話，碰到分歧的時(shí)候，如果用爭(zhēng)奪的方法，你永遠(yuǎn)得不到滿足，但用讓步的方法，你可能得到比你所期望的更多-

良言一語(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)一句六月寒

美國(guó)作者戴爾*卡耐基的<人性的弱點(diǎn)>一書(shū)令我愛(ài)不釋手，閑來(lái)無(wú)事我總愛(ài)出來(lái)年看看。清晰地記得文中有這樣一個(gè)小故事：俄克拉何馬州的喬治*約翰遜是一家營(yíng)建公司的安全檢查員，檢查工地的工人有沒(méi)有戴上安全帽是約翰遜的職責(zé)之

一。據(jù)他報(bào)告，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)工人在工作時(shí)不戴安全帽，他便利用職位上的權(quán)威要求

工人改正，其結(jié)果是：受指正的工人常顯得不悅，而且等他一離開(kāi)，便又常常把帽子拿掉。

后來(lái)約翰遜決定改變方式。他再看見(jiàn)工人不戴安全帽時(shí)，便問(wèn)帽子是否戴起來(lái)不舒服，或帽子尺寸不合適，并且用愉快的聲調(diào)提醒工人戴安全帽的重要性，然后要求他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)最好戴上。這樣的效果果然比前好得多，也沒(méi)有工人顯得不高興了。人性的弱點(diǎn)讀后感范文

這個(gè)事例告訴我們生活中批評(píng)不但不會(huì)改變事實(shí)，反而會(huì)招致 憤恨。應(yīng)盡量去了解別人，而不要用責(zé)罵的方式；盡量設(shè)身處地去想____他們?yōu)槭裁匆�這樣做。這比起批評(píng)責(zé)怪要有益，有趣得多，而且讓人心生同情、忍耐和仁慈。俗話說(shuō)：良言一語(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)一句六月寒。在每天的生活之旅中，應(yīng)該多留下一點(diǎn)贊美的溫馨，別小看這點(diǎn)小火花，因?yàn)樾切侵�火可以燎原�?/p>

回想以往的教育經(jīng)歷，我總是堅(jiān)守師道尊嚴(yán)的原則，整天板著一副嚴(yán)肅的面孔，對(duì)學(xué)生沒(méi)有好聲氣。而且堅(jiān)信對(duì)學(xué)生嚴(yán)格就是對(duì)他們的愛(ài)，呵斥責(zé)怪常是家常便飯。我總認(rèn)為他們能理解我的良苦用心，然而事實(shí)上并非如此，那些十幾歲的孩子心靈很脆弱，真正能承受老師呵責(zé)的只是少數(shù)。有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲只會(huì)招致更大的抵觸情緒，不但沒(méi)有起到很好的教育效果，反而適得其反。如此效果讓我深思，我為什么那么吝嗇，吝嗇對(duì)孩子們的贊賞。曾記得對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，有些同學(xué)課堂上不會(huì)聽(tīng)課，重點(diǎn)內(nèi)容一字未記，我嚴(yán)厲地責(zé)備了他們，他們心中不悅，無(wú)奈之下只好拿起筆做做樣子。如果我把方法變一下，贊賞那些表現(xiàn)積極的同學(xué)，相信效果會(huì)比一味指責(zé)要好。

工業(yè)設(shè)計(jì)1001班

張文秀

學(xué)號(hào)101201*040

第四篇：人性的弱點(diǎn)讀后感

讓陽(yáng)光灑進(jìn)人心，愛(ài)不可愛(ài)的孩子

-----讀《人性的弱點(diǎn)》有感

女兒經(jīng)常在我耳邊背誦：“人之初，性本善……”什么是人性？想必這個(gè)6歲的娃并不是真正能弄的清。機(jī)緣巧合，在暑期一口氣讀完卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》后，關(guān)于什么是人性這個(gè)問(wèn)題，我初次咀嚼出點(diǎn)味道。

什么是人性？是人的本性所在，是西格蒙德·弗洛伊德所說(shuō)的本我，是一曼努爾康德所極力擺脫的自由的束縛，是人最最本能的東西，人類不是女?huà)z捏出來(lái)的，也不是耶和華甩出來(lái)的，是由高分子化合物融合成蛋白質(zhì)，再進(jìn)化出細(xì)胞、到含有遺傳基因的細(xì)胞，水生、陸生、爬行、哺乳、猿人、古人、再漸漸有了文明，有了現(xiàn)代化，在進(jìn)化的過(guò)程中取優(yōu)去劣、適者生存，適合的人可以獲得更多生存和繁殖的機(jī)會(huì)，也就漸漸把自己的特性一代代擴(kuò)大，經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的繁殖、進(jìn)化，成了我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的樣子，最最適合在這個(gè)星球上生存的基因特性，就成為了我們所說(shuō)的人性。

人性是什么?人性是勤勞、勇敢、淳樸、善良、樂(lè)于幫助、誠(chéng)實(shí)不撒謊、關(guān)心公益、奉公守法、舍己為人、不戀財(cái)色嗎?錯(cuò)，大大的錯(cuò)了，好人上天堂，壞人走四方，誰(shuí)的基因可以留在這個(gè)世界上，靠的不是美德，靠的不是勇敢，這個(gè)生存的游戲規(guī)則里，誰(shuí)能活的更久，誰(shuí)能生更多的子孫誰(shuí)才是贏家，在衣不蔽體、食不果腹、居無(wú)定所、生吞活剝的漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程里，勤勞的人消耗了太多的熱量而無(wú)法過(guò)冬、勇敢的人葬身猛獸之腹、善良的人成為了同族斗爭(zhēng)的犧牲品、奉獻(xiàn)的人只能受人奴役、不戀財(cái)色的人更是窮困潦倒斷子絕孫，千千萬(wàn)萬(wàn)年，不斷的進(jìn)化，不斷地發(fā)展，就形成了我們現(xiàn)在的人性，與我們想象的恰恰相反，懶惰、貪財(cái)、好色、對(duì)權(quán)力充滿欲望、渴望被奉承被夸獎(jiǎng)、希望所有的人都比我愚蠢，比我丑陋，永遠(yuǎn)只關(guān)心自己成了人之本性。然而隨著進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是從有組織的社會(huì)開(kāi)始，人們發(fā)現(xiàn)這樣的人性對(duì)整體無(wú)益，制度經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們并不是每個(gè)人爭(zhēng)取利益的最大化就意味著整體的最大化，所以道德出現(xiàn)了，法律出現(xiàn)了，或者以隱性的方式，或者以顯性的方式，開(kāi)始約束人性，同樣是進(jìn)化的產(chǎn)物，人自己卻說(shuō)與動(dòng)物有別，馬克思說(shuō)人與動(dòng)物的區(qū)別在于人類會(huì)使用工具，在我看來(lái)，人與動(dòng)物的區(qū)別在于人會(huì)約束人性，而獸卻不會(huì)約束獸性，所以才有了人，才有了獸，當(dāng)你約束不了你自己的人性之時(shí)，我們才會(huì)稱你為禽獸，又或者叫禽獸不如。

所以人性本惡，罪大惡極，人性之中雖也進(jìn)化出了舐?tīng)偾樯畹哪感�，但是總之說(shuō)來(lái)人之本性依然是自肥的貪欲，所以天主教所述七宗罪傲慢、妒忌、暴怒、懶惰、貪婪、饕餮(暴食)及色欲，無(wú)一不是人性的根本體現(xiàn)，這也正是卡耐基先生想要表達(dá)的人性的弱點(diǎn)，在生產(chǎn)力極其底下、社會(huì)分工不明確、生活資料無(wú)剩余的原始社會(huì)，這些特點(diǎn)也許能讓你得以生存，但是在高度發(fā)達(dá)協(xié)作、高度依賴社會(huì)組織關(guān)系的今天，特點(diǎn)變成了缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)變成了弱點(diǎn)，要想在組織社會(huì)中成功，與人為善，受人歡迎才能得到更多的資源，才更加有能量。 卡耐基先生從十個(gè)方面闡述了如何讓自己擺脫人性的束縛，又如何利用人性的弱點(diǎn)在人際交往之中游刃有余，雖然內(nèi)容十分功利，但是若能活學(xué)活用，效果也十分之好，想起自己曾經(jīng)的尷尬遭遇，真是畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)人性的內(nèi)涵罷了。

教育與宗教不同，教育傳播世俗的愛(ài)，宗教傳播對(duì)神靈的愛(ài)；但二者又有交集，都高度

關(guān)注苦難者，不追逐世俗的熱鬧，卻尋覓丟失的生命。對(duì)可愛(ài)的孩子，人人喜愛(ài)；對(duì)不可愛(ài)的孩子，人人厭棄：這是人性的弱點(diǎn)。教師是特殊的人，必須超越人性的弱點(diǎn)，愛(ài)不可愛(ài)的孩子；必須擁有深廣的悲憫情懷，救助不幸的孩子。這跟神甫很相似，是上帝派來(lái)救助人間苦難的。悲憫也是人性的優(yōu)點(diǎn)，可教師把這天賦修養(yǎng)成專業(yè)的重要標(biāo)志，而世俗者卻在本能的支配下漸漸喪失這天賦，把恨培植成生命的惡草。

可在現(xiàn)實(shí)教育中，自覺(jué)修養(yǎng)悲憫情操的教師并不多，大都受本能控制，對(duì)問(wèn)題孩子充滿嫌惡，輕易地拋棄，不僅不懺悔，反而心安理得；相反，對(duì)可愛(ài)的孩子倍加熱愛(ài)。對(duì)不可愛(ài)的問(wèn)題孩子，人們只看到缺點(diǎn)；對(duì)可愛(ài)的孩子，人們只看到優(yōu)點(diǎn)。特別是對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，教師的熱愛(ài)又與家長(zhǎng)的溺愛(ài)相似。渾然不知孩子的缺點(diǎn)，給缺點(diǎn)滋長(zhǎng)提供肥沃的土壤，最終與差生殊途同歸。對(duì)問(wèn)題孩子，只要目睹孩子的惡習(xí)，就怒火中燒，嫌惡的情緒就泛濫，師生間就斗得無(wú)休無(wú)止。怎樣超越本能而愛(ài)問(wèn)題孩子呢？修養(yǎng)悲憫情懷是超越本能的教育大智慧。

回顧9年的教育生涯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也不斷告訴我：作為—個(gè)教育人是有必要全面了解人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的。人本身就是—個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，靈動(dòng)的思想往往令我們這些制定策略的人防不勝防，真是“計(jì)劃沒(méi)有變化快”！只有我們超越了人性的弱點(diǎn)，愛(ài)不可愛(ài)的孩子，才能在學(xué)生錯(cuò)綜復(fù)雜的思想里游刃有余，做一名學(xué)生真正喜歡的老師。

學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生：真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生絕不是偶爾去問(wèn)問(wèn)某個(gè)學(xué)生生病了沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。這個(gè)過(guò)程需要我們付出一定的時(shí)間和精力，情感是—個(gè)奇妙的名詞，在無(wú)數(shù)次的友好中發(fā)酵就會(huì)產(chǎn)生芳香效應(yīng)。

不要忘記對(duì)學(xué)生微笑。一個(gè)老師的表情在學(xué)生心中的印象直接關(guān)系到你與學(xué)生的情感�？�耐基認(rèn)為行為勝于言論。對(duì)人微笑就是向他人表明： “我喜歡你，你使我快樂(lè)，我喜歡見(jiàn)你�！闭f(shuō)到這里我想起了于丹教授，自從她讓孔子的《論語(yǔ)》通過(guò)《百家講臺(tái)》走出象牙塔以后，有人稱她是中國(guó)最具魅力的知識(shí)女性，也有人說(shuō)她是對(duì)傳統(tǒng)文化的褻瀆和毀滅，面對(duì)來(lái)自四面八方的言論，于丹教授沒(méi)有生氣，而是對(duì)抨擊者采取了“三鞠躬—握手”友好方式，她的微笑使對(duì)手汗顏、折服，不動(dòng)一刀一槍就“戰(zhàn)勝于朝廷”。

不要忘記將微笑帶進(jìn)每一個(gè)教室！我相信我們每一個(gè)人都不會(huì)喜歡一個(gè)整天拉著臉對(duì)著你講話的人�！凹核�不欲，勿施于人�！币粋�(gè)甜甜的微笑就像寒冬的一抹陽(yáng)光會(huì)讓整個(gè)課堂溫暖起來(lái)。它就像母親的撫摸會(huì)讓她的孩子著迷一樣，你的微笑也會(huì)產(chǎn)生神奇的魅力，讓你的學(xué)生情不自禁地喜歡上你。

試著在最快的時(shí)間里記住學(xué)生的名字�？�耐基說(shuō)： “一種最簡(jiǎn)單、最明顯、最重要的獲得好感的辦法，那就是記住他人的姓名，使他人感覺(jué)對(duì)于別人很重要。” 記住學(xué)生的名字，讓他感覺(jué)他在你心里有一席之地，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種親切感，從而建立一種信任。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生講話。卡耐基說(shuō)： “如果你希望成為一個(gè)善于談話的人，那就先做一個(gè)注意靜聽(tīng)的人�！鼻О倌陙�(lái)，傳統(tǒng)的教育模式讓家長(zhǎng)式的教育思想根深蒂固，他們用成人的眼光去要求孩子，約束孩子。這種“霸權(quán)教育” 不允許孩子“頂嘴” ，主張一切聽(tīng)自己的，更不會(huì)靜下心來(lái)去傾聽(tīng)孩子的心聲。其實(shí)，很多事情并不是我們所看到的那樣。

讓你的學(xué)生感到他在班上很重要�？�耐基說(shuō)：“人類本質(zhì)里最深層的驅(qū)動(dòng)力就是希望具有重要作用�！苯虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，不聽(tīng)話的孩子并不是骨子里

就“壞” ，他們往往是用“惹事”的方式來(lái)吸引別人的注意。我們不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在集體中他們沒(méi)有絲毫地位，如果不是“惹事”很難有老師會(huì)叫到他們的名字。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就是幫助他找回自我！給每個(gè)學(xué)生找出至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后尋找合適的機(jī)會(huì)將這些優(yōu)點(diǎn)公開(kāi)、放大，讓他們明確找到自己在集體中的位置，明白自己在他人心中的重要，你和他的溝通就成功了一半。

記住： “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人” ，作為一個(gè)教師，必須具備“海納百川” 的胸懷才能為“大” 。對(duì)待“不可愛(ài)”的學(xué)生尤其應(yīng)該如此，想想我們也曾年輕過(guò)，也曾“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字” ，我們對(duì)學(xué)生偶爾的沖動(dòng)就會(huì)多一份寬容。

總之，如若每個(gè)教師都能超越人性的弱點(diǎn)，愛(ài)不可愛(ài)的孩子，那么，陽(yáng)光將灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里！一旦擁有教師的“真愛(ài)”以及獨(dú)立思想的指引，每一個(gè)學(xué)生“做什么”、“怎樣做”就非常清晰，必然向著理想自我迸發(fā)，習(xí)慣和環(huán)境勢(shì)力就結(jié)束對(duì)自我的統(tǒng)治。徹底打倒習(xí)慣和環(huán)境勢(shì)力，爭(zhēng)到獨(dú)立的人生，拾回丟失的自我，作自我的主人，是教育的崇高使命�！敖淌菫榱瞬唤獭保瑩碛兴枷氲闹腔�，學(xué)生就真正走向自立。從此，第二次生命誕生，學(xué)生離開(kāi)教師，開(kāi)始人生獨(dú)立的旅程，最終駛向個(gè)性和道德品質(zhì)的終點(diǎn)，從而為事業(yè)理想的追求作好品質(zhì)準(zhǔn)備。

第五篇：人性的弱點(diǎn)讀后感

人性的弱點(diǎn)讀后感

這段時(shí)間讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。在這樣深夜，讀這樣的書(shū)，像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴，自得其樂(lè)。要將這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，還真是只可意會(huì)、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來(lái)路的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來(lái)。

“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深的感觸。這本書(shū)，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會(huì)其含義，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場(chǎng)上如此，生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地。《人性的弱點(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書(shū)通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己，不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn)，直至成功！卡耐基寫(xiě)得并不是很深?yuàn)W的，寫(xiě)的都是平常的小事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng)，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會(huì)因?yàn)槭�去卡耐基而停止轉(zhuǎn)動(dòng)，卻因?yàn)橛辛怂�而轉(zhuǎn)得更好�？�耐基先生以他對(duì)人性的洞見(jiàn)，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講和書(shū)，喚起無(wú)數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵(lì)著我們后人不斷取得輝煌的成功。

《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)中的提示與建議又有著極強(qiáng)的可操作性，用一句話來(lái)概括就是：認(rèn)清人性中的弱點(diǎn)，當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點(diǎn)》，讓我領(lǐng)悟到：這弱點(diǎn)，既可以是自己的，也可以是他人的。了解的他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展；了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。在國(guó)企上班，我時(shí)刻提醒自己要居安思危，要不斷地提高和充實(shí)自己。

在書(shū)中，作者談到了我們?cè)谏�活、工作中要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人。卡耐基說(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東

西�！薄霸谀忝刻斓纳�活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰。”是��！

卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己�！币苍S這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。”看似細(xì)微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己！卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢？當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？究竟病源是因?yàn)槿藗冎�間缺少理解和寬容。我永遠(yuǎn)記得電視劇《還珠格格ii》大結(jié)局時(shí)，紫微為皇后求情時(shí)的一句話，那就是“人生最大的美德是饒恕”，當(dāng)我們每天擠公交車(chē)別人不小心踩到你的腳時(shí)，當(dāng)我們每天走在路上別人不小心撞到你時(shí)，你是怎樣的態(tài)度呢？怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自己？我們考慮事情總是習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上去思考，于是，別

人所做的一切與己相異時(shí)都是錯(cuò)的，同時(shí)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，豈不亦然！可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結(jié)果定會(huì)截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素質(zhì)和修養(yǎng)的。只有不夠聰明的人才批評(píng)和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這么做。我們只有學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。

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