第一篇：《會口技的孩子》讀后感

《會口技的孩子》讀后感

在這本書中，記載這許多個故事，不像別的書那樣只有一個故事。相比之下我更加喜歡這種連載的小說。

在這本書中有：《閉上眼睛看見我》，《海中人的歌》，《我把爸爸養(yǎng)在魚缸里》等等連載小說故事，讓我流連忘返，其中我最喜歡的是《會口技的孩子》。從第一段：一鳴驚人，第二段：漁翁授藝，再到：飛來橫禍，畫眉事件，最后是榮譽(yù)市民。每一段都讓我浮想聯(lián)翩，如癡如醉。甚至連上課的時候都在想著這個故事。我最喜歡的是漁翁對主人公江南說的話：我們身邊并沒有噪音，只是聲音的高低，細(xì)弱之分而已；只要仔細(xì)凝聽，各種聲音都是流動的音樂。當(dāng)看完這一段時，我發(fā)覺我對噪音的理解是否過于膚淺；是否反應(yīng)過于強(qiáng)烈；是否誤解了音樂。于是，我開始帶著疑問看下去，慢慢的我發(fā)現(xiàn)的確如此，同時也開始，期待小說的連載了。可是我與多位好友互相交換此書，依然沒有頭緒。一天一天過去了，這本(轉(zhuǎn)載需注明來源m.seogis.com)漂流書，也要上交了，心里好像很不好受。仿佛他已經(jīng)成了我的摯友，難分難舍。此時似乎不想寫完這篇讀后感了，生怕寫完之后，書就不在了！

再見了書，再見了《會口技的孩子》，希望有一天，你再次漂流到我的手中！

廈門市思明區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級：金童

第二篇：《要相信孩子》讀后感

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《要相信孩子》讀后感

《要相信孩子》這本書是蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基在深入總結(jié)他二十五年來所熱愛并為之獻(xiàn)身的教育工作寫下的。這本書，給了我深刻的啟迪，也讓我感悟到很多東西。

每個人在自己的讀書生涯里，總會犯這樣或者那樣的小錯誤，也會經(jīng)�？吹接型瑢W(xué)犯錯誤的時候。你還記得老師是怎么處理我們這些做錯事的孩子嗎？相信很多人都會記得，老師對待犯錯誤的同學(xué)，基本上就是一種處理辦法——在班上點(diǎn)名嚴(yán)厲的批評，希望班上同學(xué)引以為戒，同時幻想這位犯了錯的同學(xué)能知錯改過。很可惜，老師們往往收到的是反效果。這個犯了錯誤的孩子表現(xiàn)出來的不是悔疚的神色，而是無言的憤怒；班上的同學(xué)對這位“倒霉”的同學(xué)表示出來的是深深的同情，甚至?xí)�在心里面為這位伙伴找可以原諒的理由，而并不是認(rèn)為他是反面的榜樣。且來看看蘇霍姆林斯基這位教育大師是怎么做的�！拔覀冏鼋處煹膽�(yīng)該果園的園丁精心地照看嫁接到野生植物上的果樹，愛護(hù)它的每一枝、每一葉那樣，愛護(hù)和保持孩子們身上的一切好品質(zhì)。任何時候也不要急于去揭穿兒童的不好的、錯誤的地為，不要急著把兒童的所有缺點(diǎn)公諸于眾，而應(yīng)當(dāng)讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量來克服自己的缺點(diǎn)。讓集體看到的首先是每個兒童的優(yōu)點(diǎn)，這才是育人的藝術(shù)所在�！彼�認(rèn)為，一開始就把孩子的缺點(diǎn)暴露于集體之中，這會讓孩子失去了做一位好孩子的積極性，而且嚴(yán)重地?fù)p害了孩子的自尊心。我們應(yīng)該有意識地創(chuàng)造條件去培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他在不知不覺中讓思想品格得到升華，如可以讓經(jīng)常遲到的孩子當(dāng)紀(jì)律委員；讓貪小便宜的孩子管理班集體的財物；讓不愛勞動的孩子負(fù)責(zé)課室的保潔；等等。當(dāng)他們的工作哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，教師也要及時真誠地表揚(yáng)。通過這些措施，一步一步地把他們的小毛病糾正過來。這比對他們的錯誤進(jìn)行無休止的批評和說教來得更加奏效。

在《要相信孩子》這本書里，作者談到了了這么一個例子。一位女教師在教育一年級的孩子們要保持清潔時，發(fā)現(xiàn)一位小男孩的耳朵很臟。她就指著小男孩說：“大家看，格里沙的耳朵多么臟！他沒有洗耳朵就來上學(xué)，這樣是不行的�！苯Y(jié)果，第二天，小男孩雖然把耳朵洗得干干凈凈地來學(xué)校，但他從此卻變得非常緊張和膽怯，注意力往往不能集中，他總覺得大家都在看他的耳朵。教師越責(zé)備他，他的情況就越糟糕。這位女教師根本不知道她已經(jīng)傷害到了一個孩子的人格、自尊和自豪感，她的直接刺傷了兒童的心靈。后來男孩轉(zhuǎn)到別的班里，表現(xiàn)卻一 1

廣東石油化工學(xué)院政教系08級素質(zhì)拓展作品

天比一天好，過去被那位女教師認(rèn)為沒有數(shù)學(xué)才能的他，恰巧在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出了極大的才能。事實(shí)上，女老師完全可以采取另一種方式來教育孩子們保持清潔——叫大家看一看某個干凈整潔的孩子，然后號召大家向好的榜樣學(xué)習(xí)，有意識地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。

這個事例讓我深深地感受到當(dāng)一名教師言行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋匾�性，因�(yàn)楹芸赡茏约阂痪洳磺‘?dāng)?shù)恼Z言，或者甚至是一個眼神，都有可能影響著孩子的一生。相反，如果孩子不僅知道而且體會到了教師對他個人的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么他就會盡一切努力變得更好。這其中，我有著深刻的體會。一直以來，我都是班上默默無聞的學(xué)生，成績不好也不壞，是屬于最容易被老師忽略的學(xué)生。有一次我在報紙上發(fā)表的文章被班主任無意中看到，他拿著報紙來問是不是我投的稿，得到我肯定的回答后，他在班上特意表揚(yáng)了我。不久又推薦我當(dāng)學(xué)校的小記者，負(fù)責(zé)把學(xué)校里發(fā)生的大事小事以通訊稿的形式寫在學(xué)校的板報上。為了不讓老師失望，我在課余時間看了很多的課外書，堅持不懈地練筆。從那之后，每次寫作文，我的文章幾乎都成了老師在堂上朗讀的范文。同時我還努力地學(xué)習(xí)其他科目，包括自己最差的數(shù)學(xué)，我也拼命去啃，最后，我在期末的時候，拿了全校的第一名，讓很多同學(xué)和老師都很驚訝。我想說的是，老師那份欣賞與鼓勵的力量，就是我努力前進(jìn)的最大的動力。我想這也是為什么現(xiàn)在的教育都提倡正面教育的初衷吧！

蘇霍姆林斯基還特別注重在集體中教育孩子，用集體的力量去幫助孩子養(yǎng)成良好的品行。但這首先要培養(yǎng)孩子對集體的認(rèn)同感和歸屬感，要讓孩子意識到自己是集體的其中一員，自己表現(xiàn)的好壞直接與集體對上號。“如果一個集體具有良好的道德風(fēng)尚，并以此為驕傲，那么這個集體里的孩子也會自覺地努力爭取在各方面都表現(xiàn)良好�！边@就是集體的威力。通常我們會看到，那些獲得榮譽(yù)的集體里的孩子，會為了維護(hù)他們集體的榮譽(yù)而自覺地克服一些自身的缺點(diǎn)，或者為自己無意識的行為損害了集體的聲譽(yù)而感到十分的難過，并想盡一切的辦法去彌補(bǔ)。因此這也讓我明白了，要想教育好一個孩子，單憑老師一個人的力量是微不足道的，要巧妙地運(yùn)用集體這個大家庭來對他施加壓力，加以感化，從而將孩子身上的優(yōu)點(diǎn)漸漸鞏固下來，將不足的地方一點(diǎn)點(diǎn)剔除。這正如蘇霍姆林斯基所說的那樣“教師對于教育對象的關(guān)懷、愛護(hù)確實(shí)會在他們心中留下不可磨滅的印象，但集體的關(guān)懷往往會留下更深刻的印象�！边@也難怪每一位負(fù)責(zé)任班主任都費(fèi)盡心思致力于營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)了。

第三篇：要相信孩子讀后感

《要相信孩子》有感

謝思婷

暑期里讀了《要相信孩子》這本書，作者是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基在深入總結(jié)25年來他所“熱愛并為之獻(xiàn)身的教育工作時寫下的”動人詩篇。作品其中不少經(jīng)典案例都可以讓我們聯(lián)系到工作中，給我啟示，讓我頓悟。有時我還發(fā)現(xiàn)我的一些做法多少還能和這些教育家的教育經(jīng)歷有類似，這實(shí)在讓我感到慶幸。

書中提到一句：“影響學(xué)生的內(nèi)心世界，不應(yīng)該挫傷他們的心靈中最敏感的一個角落——自尊心�！� 在日常教學(xué)中，我們要區(qū)別對待學(xué)生：成績優(yōu)異的學(xué)生我們偏愛，既聰明又聽話的學(xué)生我們喜歡，中規(guī)中舉的學(xué)生我們可以接受，活潑好動的學(xué)生我們?nèi)淌�，而對于“笨”又“懶”的我們老師就沒有法子了。也許換個角度去看去想，會有意外的收獲和發(fā)現(xiàn)。首先我們作為老師就要有一定的耐心和胸襟，用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，寬容每一個學(xué)生的優(yōu)劣、長短，相信他們一定會從幼稚走向成熟！ 享受教育好一個壞孩子給自己帶來那份喜悅要更加感動，要相信孩子，相信自己。

第四篇：當(dāng)今口技

當(dāng)今口技

b-box是近幾年來流行的詞語。它是beat-box的縮寫。其實(shí)這是一種新起的文化，形成于8，9前的歐美國家。不過早在中國，所記載的口技，也是早期的b-box。而這種文化，現(xiàn)在已活躍于中國，不僅廣州，在肇慶，不少人們，都逐漸對b-box產(chǎn)生濃厚的興趣。今天，我有幸能遇到一位b-box學(xué)員。來向我們打開“口技世界”的大門。

他，(立仔) 是對b-box文化有一定了解的男生，就讀于肇慶中學(xué)初2級10班。

好�，F(xiàn)在就開始吧。

我：hello。很高興能采訪你。

立仔（一個微笑）：hello。

我：根據(jù)你的認(rèn)識，不如用你的語言來介紹一下b-box吧。

立仔（還真的托一托眼鏡）：這樣說吧，b-box其實(shí)就是用嘴巴模仿出各種樂器的聲音，打出各種節(jié)奏。有人說b-box等于口技，實(shí)際上不完全是，因?yàn)楣糯�口技是用嘴巴模仿動物的叫聲，而b-box不同，相比起來b-box更為復(fù)雜一點(diǎn)。

我：嗯。那你第一次知道b-box是什么東西的時候是在什么情況下呢？

立仔：沒什么特別，就是一次看電視，一個叫“耳花繚亂”的節(jié)目，我看見一位臺灣的哥哥，僅用一支麥，就贏得了全場觀眾的掌聲。

我：哦？

立仔：剛開始他模仿大鼓的聲音，真的很像，這是我心里十分驚奇。然后他模仿著大鼓，然后又逐漸加入小鼓，喇叭，最后同時還唱起歌來，那首《drop it like hot》《stand by me》令我印象深刻。

我：這么生疏的文化，為什么選擇會學(xué)它呢？剛開始遇到什么困難？

立仔（他沉思了一會，又露出微笑）：起初只想玩玩。因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都學(xué)街舞，而我又覺得學(xué)街舞有危險，可是又想接觸一下街頭文化，于是想到b-box，就開始在網(wǎng)上自學(xué)看看。 困難當(dāng)然很多，比方說剛學(xué)大鼓的聲音已經(jīng)學(xué)了兩天，然后是吸氣的小鼓聲，練了一個多星期才有一點(diǎn)點(diǎn)感覺。還有一個貝斯的聲音，我怎么也學(xué)不像，于是日夜都在練，搞到自己喉嚨發(fā)炎，還失聲。那段時間也聽痛苦。而且又怕被別人聽見會笑話自己，總是躲在角落練，自己獨(dú)自在家又繼續(xù)練。嘴巴都抽筋了。哈哈。

我：練習(xí)過程中一定有什么趣聞，可以跟大家分享一下嗎？

立仔：呵呵。多著呢。剛開始練習(xí)disco音，有同學(xué)不知情的，以為誰帶了臺mp3出來，老是找著，最后我把真相告訴他，他還恨不得揍我一拳。還有，初一下學(xué)期，我們學(xué)《口技》這篇文章，同學(xué)們就推我出去表演，后來還沒學(xué)習(xí)完這篇課文，突然換了一位語文老師，同學(xué)有重新推我上去再表演一次。無奈阿！現(xiàn)在，我的同學(xué)也老“排斥”我，他們玩搖搖的學(xué)街舞的，都說，他們那兩個項(xiàng)目，早晚進(jìn)入奧運(yùn)會。b-box呢，是不可能的啦。簡直就是明踩了。不過事實(shí)上他們也佩服我的。

我：那第一次表演的時候難忘么？

立仔：說到第一次正式表演，其實(shí)自己并不緊張，而且只是自己班上一個班會節(jié)目，所以很順利就表演完了，不過同學(xué)們的掌聲很熱烈。盡管他們知道我這個口技者平常都在練，他們有些已經(jīng)聽?wèi)T不怪了

我：對于b-box，你會堅持下去嗎？學(xué)到什么樣你才滿意呢？

立仔：當(dāng)然會堅持�，F(xiàn)在已不是玩玩的了。土一點(diǎn)說，所謂學(xué)無止境，應(yīng)該沒有滿意，只有短期目標(biāo)吧。我希望能把《bill》學(xué)好！

我：慶至今還沒有一個正式的b-box協(xié)會，有沒有意思組織一個有關(guān)的網(wǎng)頁或者團(tuán)體呢，你也可以在這里向大家呼吁一下哦。

立仔：呃。我也嘗試過在bbs里尋找伙伴，最終都沉下去了。但這并不代表我會放棄，我會堅持�，F(xiàn)在學(xué)校也有幾個同學(xué)跟我一樣學(xué)習(xí)b-box，如果也想嘗試一下b-box的同學(xué)不妨加入這個35292231這個q群。大家交流交流。

我：好的。謝謝你的采訪。希望你能在b-box遮條路上取得滿意的成績。

立仔：不用客氣。

采訪結(jié)束，不管你是否對b-box這種潮流文化有沒有興趣，但我們要明白的是，沒什么事情是沒可能的。只要我們堅持。用于創(chuàng)新，就隨時可以創(chuàng)造出一種新文化。成績需要行動，想立仔一樣，剛開始從電視上看到只覺得十分去新起奇，到鼓起勇氣試學(xué)，途中經(jīng)歷困難，最終有決定堅持，要下牙關(guān)到現(xiàn)在。這其實(shí)是一個有意義的過程。

大家也不妨從什么事做起。比賽比賽。o(∩_∩)o

第五篇：口技解釋

1、 京中有善口技者。

善：擅長，善于。者：??的人。 京城里有一個善于表演口技的人。

2、會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 大：隆重。于：在。之：助詞，的。而已：罷了。 一天，正好碰上有一家大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的屏風(fēng)，這位表演口技的藝人坐在屏風(fēng)中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。

3、眾賓團(tuán)坐。

眾：眾多。 客人們圍坐在一起。

4、少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。

寂然：安靜的樣子。嘩：喧嘩，大聲說話。 過了一會兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。

5、遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。

遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。聞：聽見。吠：叫。便：就。驚覺：驚醒。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷里的狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。

6、既而兒醒，大啼。夫亦醒。 一會兒，小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒了。

7、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

乳：喂奶。乳：乳頭。之：代詞，他。 婦人拍著孩子喂奶，小孩含著乳頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺。

8、又一大兒醒，絮絮不止。

又：另。止：停止。 又有一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。

9、當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。 當(dāng)；正在。是：這。初：剛剛。叱：大聲呵斥。眾：各種。 妙：妙處。備：具備。 在這個時候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里輕聲哼著哄孩睡覺的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都發(fā)出來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。

9、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

目：用眼睛看。妙：奇妙。絕：極了。 全場的客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭看，微笑著，暗暗地贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。

10、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

漸拍漸止：拍一會兒，停一會兒，逐漸停止了。 沒有過多久，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍小孩也拍一會兒，停一會兒，逐漸停止了。

11、微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。

微：隱隱地。 盆器：盆碗一類的器物。 隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆碗一類的器物翻倒傾斜的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲。

12、賓客意少舒，稍稍正坐。

意：心情。 稍稍：漸漸地。正：端正。 客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。

13、忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。

14、兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。

俄而：一會兒。 兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。

15、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。 中：其中。間：夾雜�；鸨�聲：烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音。作：發(fā)出。

中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。

16、凡所應(yīng)有，無所不有。 凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。

17、雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

指：指明。

即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。

18、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

于是：在這種情況下。色：臉色。席：座位。先：搶先。走：逃跑。

在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先逃跑。

19、忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

群響：各種聲響。絕：消失。之：代詞，代屏風(fēng)里面。 忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤掉圍幕一看里面，仍只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。

?會賓客大宴

古：適逢，正趕上。今：會議。

?但聞

古：只今：轉(zhuǎn)折連詞，但是。

?稍稍正坐

古：漸漸今：稍微

?中間力拉崩倒之聲

古：其中夾雜著今：在事物兩端之間

?兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

古：大腿今：屁股

?幾欲先走

古：跑今：行走

以為妙絕（副詞，極，非常）

群響畢絕（動詞，斷絕，消失）

眾妙畢備（名詞，妙處）

以為妙絕（形容詞，奇妙）

手有百指（名詞，手指）

指其一端（動詞，指明）

眾賓團(tuán)坐（動詞，坐下）

滿坐寂然（同“座”，名詞，座位）

婦撫兒乳（動詞，喂奶）

兒含乳啼（名詞，乳頭）

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