第一篇：望江縣古爐中心學校小學201*

望江縣古爐中心學校小學201*--201*學年度學 校 工 作 計 劃

一、上年度主要工作回顧

常規(guī)管理方面

為了改變“憑著印象評價、憑著感情打分、憑著良心教書”的感性局面，努力創(chuàng)設適合教師發(fā)展的理性空間，開發(fā)師生進取向上的潛在能力和水平，學校把“學校規(guī)范化管理”作為上學年學校重點發(fā)展項目。

1.學校管理的“規(guī)范化”、“民主化”：一整套以“評價”為重點的學校管理制度的制定與執(zhí)行進一步規(guī)范了教師的管理行為、教學行為；推進了學校民主管理進程；有效改變了“憑著印象評價、憑著感情打分、憑著良心教書”的感性局面，營造了一個適合師生發(fā)展的理性空間。

2.學校管理重心下移：

校級干部深入到處室、村小和班級、教研組、備課組，督促各處室、村小加強教育教學管理，抓好各項具體工作的落實，建立教育教學管理的良性機制。

行政班子所有成員分赴各村小蹲點，直接參與各村小的教育教學教研活動（主持各村小教師每期人人一節(jié)研修課活動），指導各校管理工作；承擔中心學校本部授課及執(zhí)勤任務。經(jīng)過一年來的努力，形成了學校抓處室和村小，處室和村小抓班級、再抓師生的學校教育管理格局和學校抓村小、教務處和教科室，教務處和教科室抓教研組，最后抓教師教學的教學管理格局。

3.管理骨干的培養(yǎng)

通過外出校長培訓（后備干部人員培訓）、常規(guī)管理現(xiàn)場會暨校長論壇、班子每周例會、二級機構競聘及崗前培訓、校長每月工作例會、教導主任教研組長例會、班主任表彰交流大會、竇桂梅報告會等形式有效提升了管理人員的整體素質，這為學�，F(xiàn)代化制度的制定及執(zhí)行提供了關鍵的人員保障。

4.全員參與管理局面的形成

在科學分工、明確職責、制度重塑的大背景下，我校全體工作人員準確定位，各司其職，學校呈現(xiàn)出“人人有事做，事事有人做”的良好局面。

教師成長方面

全體教師服從分工、扎實工作，表現(xiàn)出強烈的教學責任感和敬業(yè)精神；通過大量的課堂教學實踐及研討活動，營造了較為濃烈的教研氛圍；100％教師參加教學研究活動（“人人一節(jié)研修課”、課堂教學大賽及學區(qū)展示課活動的成功實施），40％人員參加市級課題和省級課題的

研究和申報工作（兩個市級課題順利按期結題）；學生學業(yè)成績的大幅度提升（六年級語數(shù)絕對平均分超過和接近80分）反應了教師專業(yè)化成長的程度；有教師論文、案例分析、教學設計等近百篇在市縣獲獎或發(fā)表，教師的教學反思能力有較為明顯的提高，大多數(shù)能夠勝任課改相匹配教學工作；通過教學調研及課堂練兵活動，確定了16名中青年教師為重點培養(yǎng)教研尖子，進入下年度“縣級學科帶頭人”及“骨干教師”儲備人才庫。二級機構負責人的公開競聘及教科室的建立為為培養(yǎng)教研骨干即規(guī)范、細化教研工作提供了可靠的組織保證。

“教師專業(yè)化成長”這一重點發(fā)展項目的確立和實施是針對我校師資力量實際以及當前新課程改革發(fā)展需要而提出的，是非常及時和正確的。這一項目的實施得到了全體教師的擁護，也得到了縣教育局的高度重視和支持，對于改變我學區(qū)教師職業(yè)倦怠、調整教師知識結構、激發(fā)教師教研熱情，從而促進教師專業(yè)化成長意義重大，成果顯著。

辦學條件方面

以“發(fā)展”為目標，大力加強基礎設施建設和校園文化建設。學校的發(fā)展離不開基礎設施，不斷改善辦學條件：1.校舍安排工程情況；2.照相機配置；3.宣傳字畫配備；4.財務管理（財務管理辦法及實施效果）5.安全工作

但是我們也清醒的看到在學校的管理實踐中，我們的管理行為與現(xiàn)代教育的要求相比照，還是存在著很大的差距：1. 制度的建立重在保證學校工作秩序，比較強調約束機制，一定程度上忽視了對師生權利和義務的人文關懷；2.幾項評價制度的執(zhí)行，其注重實績和學習的方向是對頭的，但是位居前列的經(jīng)常是一部分比較固定的人群。沒有很好的去調動老年教師參與教研、參與學習、參與管理的積極性；3.民主化管理過程中，我們不僅僅要民主制定制度、民主執(zhí)行制度，還要更多的關注提升教師的民主管理意識和民主管理能力。這需要我們加強教師的德育工作和哲學學習。我們充分認識到教師的民主素質低迷是學校發(fā)展的瓶頸。4.學校的管理重心還要進一步下移。

二、本年度工作目標

走學校的精細化過程管理之路，不斷充實和推進學校內涵發(fā)展。以教研組部門工作的精細化管理為藍本，不斷促進其他職能部門工作的優(yōu)化與落實，加大學校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，辦好“家長學校”及“留守兒童之家”等，為他們營造適合發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)建“縣級特色學校”，使我�！盀閷W生終身學習和發(fā)展奠基”的辦學宗旨初見成效。

三、本年度工作要點

1.重點梳理并進一步完善規(guī)章制度，以不斷適應教育發(fā)展的要求，推進依法治校的民主進程。其中本年度重點完善的文件有《教師獎勵性工資分配方案》、《教師工作評價方案》、《學校財務管理》等文件。

2.進一步細化學校各項工作流程，凡事提前謀劃，目標在先，落實到人，走學校的精細化過程管理之路，使學校各項工作有法可依，有章可循

3. 制定與實施《教師個人專業(yè)成長規(guī)劃》，讓教師能理性分析自身的優(yōu)勢及不足，在目標激勵的作用下，使全體教師都能得到個性化的發(fā)展。

4.開展融常規(guī)研修課、課題研究、論文撰寫、課堂練兵、說課、評課、賽課等為一體的系列教研活動，評選校、縣級骨干教師，促進教師專業(yè)全面發(fā)展。

5. 優(yōu)化學區(qū)布局，改善辦學條件，創(chuàng)造安全舒適的校園硬件環(huán)境。其中重點是積極配合爭取校舍安全工程項目順利實施。

6. 加強平安校園建設。做到制度保證，檢查落實，教育到位，重點突出，保證不發(fā)生重大事故。爭創(chuàng)“平安校園”稱號。

7.成立古爐中心學校遠程教育教學應用工作領導小組

曹星寧校長是第一責任人，對學區(qū)遠程教育教學工作進行全面領導和監(jiān)督，曹結寶主任根據(jù)遠程教育教學計劃對學區(qū)相關工作進行部署、指導、協(xié)調。各村小校長負責本學校遠程教育教學工作，林國枝老師負責學區(qū)遠程工作的技術指導，汪威老師負責中心學校本部遠程資源的接收、歸類整理工作。

8．爭取中心學校本部圖書室、閱覽室、榮譽室等專用教室的建設；健全專用教室現(xiàn)代化設備的管理、使用和維修制度。加大校園網(wǎng)站、網(wǎng)頁的建設力度。

9.重點打造學�！傲羰貎和�”特色項目，創(chuàng)建縣級特色學校。

▲“留守兒童之家”系列活動：a.推行“留守兒童代理家長制”；b.創(chuàng)辦“留守之家”，實行寄宿制管理服務，六年級學生在校寄宿，實行集中教學，統(tǒng)一管理；c.建立“關愛”幫扶制度，教師定片幫扶，學生結對幫扶；d.鋪設“心靈綠色通道”，邀請專業(yè)人士或關工委同志到校做心理健康咨詢與指導，要求老師指導學生與父母進行書信往來或定期撥打親情電話；e.是以“家長學�！睘橐劳虚_展交流活動，共建關愛平臺，發(fā)揮榜樣的力量，提升監(jiān)護人家教水平。

▲ “家校聯(lián)系”系列活動:a.家訪活動。a.經(jīng)常性活動。b.牽手活動。b.家長學�；顒印�學校每學期至少開展一次大型的家校聯(lián)系活動。家校聯(lián)系活動內容可為家長進課堂聽評課；參觀教室寢室校園；家庭教育專題講座；家長家教經(jīng)驗交流；學生代表的發(fā)言；教師教學工作匯報；學校工作匯報；集體合影留念等。

9.開展“德育”系列活動、安全教育活動”系列活動、“學生才藝展示”系列活動等。

10、進一步加強 “團結、民主、開拓、進取”的學校領導班子建設。

第二篇：古爐中學班級環(huán)境文化建設活動實施方案

古爐中學班級環(huán)境文化建設活動實施方案（草案）

良好的班級環(huán)境文化對師生良好的心理、行為定勢的形成，對學生的健康成長以及良好品德修養(yǎng)的形成具有重要的熏陶作用。為了營造一個和諧、輕松的學習環(huán)境，學校將從改善班級教室環(huán)境入手，舉行此次班級文化建設活動，具體安排如下：

一、領導小組

組長：曹海波

副組長：王洪義

成員：全體班主任

二、活動主題：美化班級環(huán)境育人

三、活動構想：

班級環(huán)境文化是學生學習生活所需要的物質條件和氛圍，我們的目的是讓每一堵墻都“說話”。各班要根據(jù)學生的年齡特征和班級特點來精心設計，教室的布置要兼顧學校共性與班級個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設。

1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，保證“人人有事做，事事有人做”，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

要求：窗明幾凈、無衛(wèi)生死角（如走廊拐角、走廊攔板墻、 窗臺）、物品擺放整齊（如衛(wèi)生工具、課桌凳、桌面書籍高度、學習用品、講桌、圖書角書籍、飲用水機及瓶等）、

2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前后（固定位置）擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，安排專門的學生負責。讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息，同時培養(yǎng)(敬請期待公文素材庫推出更好文章：m.seogis.comportant for us to knom.seogis.com about money .

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第四篇：《泉州講古》讀后感

《泉州講古》讀后感

這幾天，我看了一本與我的故鄉(xiāng)——泉州有關的書，叫做《泉州講古》,它講述了古時候泉州的美麗景觀、能文能武的人們和一些民間故事及傳說。其中，最令我欣賞的就是泉州人的智慧和勇敢，而那些佳話一般的故事及人物也在我的心中久久難以忘懷。

我讀到了“睛瞑惡人秦鐘震”，說他是“睛瞑惡人”，可他不是個惡人，而是個大才子，愛說笑,做官到知府，敢于諷刺官場的腐敗。也就是因為他敢于蔑視封建禮教的弊端，自然就會招來官大人的不滿，因此，這位才子被看成名教罪人,官場惡人。

說他是位大才子，他的絕活是對聯(lián)，他喜歡用對聯(lián)開玩笑，很多時候都把人們耍的一頭霧水。最讓我震撼的還是在他臨終的時候，他對出那副絕對后就與世長辭了。

另一位讓我印象深刻的是“李五九”這個人，李五九從一個窮困潦倒的私塾先生變成一位赫赫有名的相國，他為人善良，喜歡做善事，很是受人尊敬。他的事跡中，我最贊賞的是他那一次“巧取提督銀”，李五九把貪污違規(guī)的官人的錢財拿去捐款，他的足智多謀令我嘆服叫絕！

寫到這里，其實還有很多令我佩服的泉州人：智勇雙全的鄭成功、忠心明朝的俞大猷，當然，還有一些不知名的英雄，這些已故的泉州人都是我們驕傲！

讀了《泉州講古》這本書，我仿佛走遍了古時的泉州，結交了無數(shù)的英雄，我真的發(fā)自內心的喜歡我的故鄉(xiāng)——泉州！

第五篇：《古炮》讀后感

《古炮》讀后感

讀了《古炮》這篇感人肺腑的文章，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對外國侵略者的痛恨，一股對為國盡忠的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。

威嚴的古炮是歷史的見證，它記載著（赤縣神州）含恨受辱的辛酸往事。是啊，飽含外地鐵蹄踐踏的中國人民怎能忘記記錄著恥辱的《中華南京條約》，怎能忘記萬園之園的圓明園慘遭洗劫，怎能忘記租界里洋人作威作福，怎能忘記上海灘華人和犬不得入內的牌子，怎能忘記震驚中外的南京大屠殺

文中寫道：鉄躊的古炮，似仍懷著滿腔的怒火，冷眼向洋警惕著外敵。是的，無數(shù)仁人志士拋頭顱，灑熱血，洗刷了中國近代史上的種種恥辱，人民做了主人。四大發(fā)明的故鄉(xiāng)在騰飛，在崛起，像巨人一樣屹立在世界的東方。原子彈爆炸，人造衛(wèi)星上天，長征火箭騰空如今，中華兒女那矯健的步伐又踏出了時代的最強音，改革的春風吹遍了神州大地。但國內外敵對勢亡我之心不死，我們必須百倍警惕。

讀《古炮》，追昔撫今，我心潮澎湃。我們要樹雄心，立壯志，記住昨天，把握今天，建設好祖國的明天。

寶安區(qū)安樂小學六年級 林嘉欣

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