隨著所教學(xué)生年級(jí)的升高，在班主任教育工作中，我越來越感覺學(xué)生長(zhǎng)大了，也沒有一二年級(jí)時(shí)那樣“聽話”。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)心世界，越來越捉摸不透了。因此，了解學(xué)生的心理狀況，用心理學(xué)的理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)學(xué)生、管理學(xué)生成了我亟待解決的問題。因此，我閱讀了《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》這本書。在這本書中給了我很多做一名有影響力的教師的方法。

教師的任務(wù)是教書育人。但是如果在我們的教學(xué)和班級(jí)管理中學(xué)生越來越不聽話，對(duì)我們的教育置之不理，那教育便無從談起。書中從社會(huì)心理學(xué)的角度提出：“教育的重要目的就是要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此教師在日常教學(xué)和管理中不斷提升自己的影響力十分必要�！笨傮w來說，提高我們對(duì)學(xué)生的影響力，我們可以從以下幾個(gè)方面努力。

第一、樹立教師的威信。書中指出：“從心理學(xué)上講，人之所以受別人影響，其中一個(gè)很總要的原因在于信任，學(xué)生聽你的是因?yàn)樾湃文�。�?duì)于教師而言，如果學(xué)生對(duì)你所說的話信任度比較高，那么教育管理起來就更容易一些。”讀完這句話我想到了一些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)跟我說的一句話：“我們說的話他不聽，沒您說的管用，老師說的話就跟圣旨一樣�！笔前�，由于我們的身份是教師，由于我們的職業(yè)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生便會(huì)更加信任我們。對(duì)于學(xué)生與生俱來對(duì)老師的信任，我們應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)水平，讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)更加信任我們。書中提到：“人們之所以受到別人影響的第二種原因，是恐懼。學(xué)生之所以聽你的是因?yàn)榫次纺��！边@個(gè)觀點(diǎn)也在提醒我們，在與學(xué)生增進(jìn)感情，加深了解的同時(shí)，我們要時(shí)刻保持學(xué)生對(duì)自己的敬畏之心。如果只追求與學(xué)生成為朋友，不注重保持自己在學(xué)生心目中的敬畏之心，即使和學(xué)生關(guān)系再融洽，教師的教育影響也是會(huì)大打折扣的。

第二、善于贊美學(xué)生。 書中提到了“我們喜歡什么樣的人？”其中有一個(gè)答案就是“我們喜歡喜歡我們的人。可以說，誰欣賞我，誰對(duì)我好，我就喜歡誰�！薄皩�(shí)驗(yàn)研究也證實(shí)，告知某些人他們被別人喜歡或仰慕時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生一種回報(bào)的情感。這就是人性。學(xué)生喜歡那些認(rèn)可和欣賞他們的教師，教師也一樣，同樣喜歡那些夸獎(jiǎng)他的學(xué)生�！币虼�，作為教師，如果我們想讓學(xué)生喜歡自己，在學(xué)生中有很強(qiáng)的影響力，就要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，表達(dá)對(duì)他們的喜愛之情。如果一味以批評(píng)的方式教育學(xué)生，學(xué)生則感受不到老師對(duì)他的喜愛，教育效果便不會(huì)太理想。

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