第一篇：聽名師課的體會(huì)韓亞蓮

聽名師《可能性》一課的心得體會(huì)

韓亞蓮

“可能性”屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”這一知識(shí)領(lǐng)域的“概率”范疇，由于概率知識(shí)比較抽象，小學(xué)生理解起來有一定的困難。聽了高君艷名師的課，讓我感受而深,受益非淺.” 在她的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。高老師合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿信心，充滿激情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。不僅如此，教學(xué)中高老師還用飽滿的熱情、豐富而又生動(dòng)的語言、形象的活動(dòng)材料、富有趣味化的活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境，使得教學(xué)過程始終民主、平等、寬松、愉快。讓學(xué)生在活動(dòng)中親歷數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。”高老師創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生摸球的活動(dòng)，學(xué)生在這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，逐步豐富起對(duì)不確定及確定現(xiàn)象的體驗(yàn)。如在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師在口袋里放了一些粉球和一些黃球，讓學(xué)生每次摸出一個(gè)球，并做好記錄球是什么顏色??讓其余學(xué)生猜“你覺得袋子里哪種顏色的球多？”學(xué)生有的猜是黃球，有的猜是粉球，由此理解了有可能是粉球，有可能是黃球，即不確定的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生摸出，從而驗(yàn)證自己的推想。這樣，整個(gè)教學(xué)過程就成為“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證——推測(cè)”的活動(dòng)過程，使學(xué)生在活動(dòng)中親歷數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。同時(shí)利用小組討論的方法，多給孩子一片廣闊的空間，讓他們自由地去飛翔；多給孩子一些自主選擇的權(quán)利，讓他們做自己學(xué)習(xí)的主人；多給孩子一些跳一跳就夠得著的問題，讓他們獨(dú)自去發(fā)現(xiàn)和探索，學(xué)習(xí)，也是一種樂趣呢！

緊密聯(lián)系生活，突出學(xué)以致用。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性作出描述是比較難的，為了幫助學(xué)生更好地理解，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，老師設(shè)計(jì)的整個(gè)教學(xué)過程始終緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活化的數(shù)學(xué)情境。如 “出示三個(gè)城市“哈爾濱、杭州、海口”，那個(gè)城市下雪的可能性大。觀看天氣預(yù)報(bào)等。學(xué)生喜聞樂見。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是生活的一部分，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。這樣的教學(xué)，學(xué)生不只是學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用比較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言去描述生活中的可能性現(xiàn)象。名師的課堂，充滿情趣，充滿智慧卻又那樣扎實(shí)有效，他們嶄新的教學(xué)理念，開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，風(fēng)趣幽默的談吐，給我留下了極其深刻的印象。名師的課堂上學(xué)生始終輕松愉悅卻總能收獲更多。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，在今后的教學(xué)中，本著吃透教材與學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)。充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。

201*.12.5

第二篇：聽名師的課體會(huì):做幸福的教師

聽名師的課體會(huì):做幸福的教師

201*年11月我有幸觀摩了全國(guó)讀講精煉大賽，在這次比賽中，我們聆聽了來自全國(guó)各地優(yōu)秀教師的賽課，這次學(xué)習(xí)，對(duì)我來說受益匪淺。面對(duì)全國(guó)各地的名師，讓我深切領(lǐng)悟到了他們的淵博的知識(shí)、橫溢的才華、不慌不張的大氣和高尚的人格魅力，這一切都深深感染了我與在會(huì)的每一位代表，同時(shí)也看清了自己與專家、名師的距離是多么的遙遠(yuǎn)，致使我每天都處在一個(gè)亢奮的求知狀態(tài)，給我印象最為深刻的是張建紅教授的圍棋中的數(shù)學(xué)，從他那里我似乎體會(huì)到了什么樣的課堂才是理想的課堂。

首先教育本身就是生活，今天學(xué)校和課堂的幸福是未來幸福的基礎(chǔ)，理想課堂必須關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)幸福，讓學(xué)生享受幸�？鞓返恼n堂生活——就如宋校說的讓“學(xué)生蹦蹦跳跳上學(xué)，高高興興回家”�！巴妗笔墙處熣{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一種手段。人們都說“興趣是最好的老師”。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，興趣越濃，注意力就越集中，思維、記憶等多種智力活動(dòng)也就越有成效。因此，興趣是智能發(fā)展的基礎(chǔ)。比如我們50班的那些活潑可愛的學(xué)生們，開學(xué)的時(shí)候面對(duì)這樣一群毫無紀(jì)律觀念的孩子們我也非常頭疼，但在后來偶然的一次機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)動(dòng)畫的東西非常感興趣，于是我便抓住這一點(diǎn)，在網(wǎng)上下載了許多關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)畫，利用第一節(jié)晚自習(xí)或課余時(shí)間放給他們看，一點(diǎn)一點(diǎn)激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，沒想到還真有點(diǎn)成效，課堂上做小動(dòng)作的少了，注意力也集中了，同時(shí)也認(rèn)真了許多。其中表現(xiàn)尤為明顯的就是我們班的朱子豪同學(xué)了，要是在往常，他那靈活的小手早就到處亂動(dòng)了，可在動(dòng)畫的誘惑下，他也不由得認(rèn)真了起來。現(xiàn)在你看他那目不轉(zhuǎn)睛的眼神、筆直的坐姿，還時(shí)不時(shí)的積極舉手發(fā)言，真是讓課堂活躍了不少。

其次，好的教育需要教師更廣的學(xué)習(xí)。

在我們的詞典里有“教學(xué)相長(zhǎng)”這么一個(gè)詞，有“讀書破萬卷，下筆如有神”這么一句話，我想我們可以做到“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”。教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)人內(nèi)在的文化素質(zhì)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子，因此，為了實(shí)現(xiàn)我們的教育理想，過一種完整而幸福的教育生活，必須學(xué)習(xí)。

作為新老師的我，對(duì)于教材的學(xué)習(xí)變得尤為重要。還記得在11月份的同課異構(gòu)中，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在楊繼輝老師的帶領(lǐng)下對(duì)“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一課題進(jìn)行了研究。在研課之前，我認(rèn)真的閱讀了教參，試寫了教案，但仍感覺自己還不能很好的把握教學(xué)的重點(diǎn)。但是通過師父的細(xì)心講解之后，頓時(shí)讓我豁然開朗。師父從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)重難點(diǎn)以及教材中各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的都把握的非常到位，我想如果我要做到像師父這樣還需要更多、更廣的學(xué)習(xí)。然而真正把握好課堂只有在試教的過程中才能體驗(yàn)。在我的每次試課過程中，師父都提前調(diào)好課，認(rèn)真聽我試課，并且在試教過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，同時(shí)師父對(duì)于這些問題給予我很多中肯的意見，對(duì)此我對(duì)教案不斷地修改。經(jīng)過兩輪試教后，我們迎來了公開課。最后功夫不負(fù)有心人，我們的課也得到了充分的認(rèn)可。在此，我要非常感謝我的師父——楊繼輝老師。

最后，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，做有激情的老師

激情是人生道路上一道亮麗的風(fēng)景，沒有了激情，干什么都沒有好的收成！榜樣的力量是無窮的，教師有激情，學(xué)生才會(huì)有激情。著名教師竇桂梅說過:“激情是一種狀態(tài)，是一種高精神氣質(zhì)�！比艘黄惨晦啵�一撇就是激情，一捺就是思想，激情不老，這應(yīng)該成為我們教師精神境界的重要追求。只要有生命在，激情就在，有力的激情，教育工作就是享受。長(zhǎng)期的教育教學(xué)很苦很累，但是投入激情后，你定會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來教學(xué)是如此的美妙和享受。

還記得上次校工會(huì)組織教師觀看的電影—楊善洲，身為農(nóng)村書記的他給我留下極為深刻的印象。楊善洲同志參加革命工作后，60年間始終保持全心為民、勤奮工作的精神狀態(tài)。甚至退休后，主動(dòng)放棄進(jìn)省會(huì)城市安享晚年的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)，扎根保山市施甸縣大亮山辦林場(chǎng)，一干就是20多個(gè)春秋，植樹造林7萬多畝，把昔日的荒山改造成生機(jī)勃勃、價(jià)值近3億元的林場(chǎng)，為家鄉(xiāng)人民脫貧致富奔小康、為改善當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境做出巨大貢獻(xiàn)，用生命履行了對(duì)家鄉(xiāng)人民的莊嚴(yán)承諾、用生命書寫了一個(gè)永不退休的共產(chǎn)黨員的光榮一生。

其實(shí)，我們大多數(shù)老師都是懷著教育理想、教育憧憬走上工作崗位的，這個(gè)理想就是我們心中的目標(biāo)，這一生要做一個(gè)怎樣的老師，享受怎樣的教育生活。昨天我在給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生練習(xí)做的不好，我借機(jī)給學(xué)生做起了思想工作，“同學(xué)們，還記得在開學(xué)時(shí)我講過的龜兔賽跑的故事嗎，我們每個(gè)人都應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是我們心中最美麗、最明亮的地方，我們就應(yīng)該朝著這個(gè)最美麗、最明亮的地方前進(jìn)�！�

我想我們老師也應(yīng)該這樣，我們選擇了教育行業(yè)，就應(yīng)該有一個(gè)教育的理想，教育的憧憬。教師是一個(gè)枯燥的行業(yè)，你每天面對(duì)的是上課、備課、改作業(yè)，每天接觸的不是加減法就是長(zhǎng)方體與正方體，不是我們沒有智慧，不是我們沒有能力，也不是我們沒有野心，我們只是每天聽到有上百人喊你一聲老師好，每年有億萬人在慶祝我們教師節(jié)快樂。所以我們覺得做一名光榮的人民教師，自豪。

第三篇：九月份聽名師課的心得體會(huì)

九月份聽名師課的心得體會(huì)

聽了兩節(jié)名師課，感觸很深。既為名師們課堂上精湛的教學(xué)藝術(shù)驚嘆不已，同時(shí)也為自己平時(shí)的課堂感到汗顏，總結(jié)反思之后，覺得自己今后要在以下幾點(diǎn)上下功夫。

一、注重課前的激趣和導(dǎo)入。俗話說“好的開始是成功的一半”，這兩節(jié)名師課老師們都注重課前的激趣，用學(xué)生喜歡的事情來激起學(xué)生的求知欲，從而讓學(xué)生都融入到課堂中來。

二、注重新舊知識(shí)的遷移。新課程標(biāo)準(zhǔn)都提倡開放式教學(xué)、研討式教學(xué)，要一改往日的滿堂灌。這兩節(jié)課都是老師引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)來解答新知識(shí)，學(xué)生很自然的就掌握了新知識(shí)，做到了新舊知識(shí)的遷移。

三、注重把課堂還給學(xué)生。這兩節(jié)課老師一直在起到引導(dǎo)作用，都是學(xué)生在動(dòng)手操作，在相互交流，在總結(jié)規(guī)律。真正做到了老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。而我們的課堂是老師怕放手，怕學(xué)生這不會(huì)，那不會(huì)，從而至酷了學(xué)生的思維，學(xué)生沒有了自由發(fā)揮的空間。

四、注重?cái)?shù)學(xué)的生活化。以前學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)總是和數(shù)字打交道，覺得枯燥無味。這兩節(jié)課老師注重把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活緊緊聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在獲取快樂和獲取生活常識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第四篇：聽名師示范課心得體會(huì)1

聽名師示范課心得體會(huì)

城關(guān)小學(xué)高倩

3月25日，我有幸參加了陜西省201*年春季“全國(guó)著名特級(jí)教師教藝展示系列活動(dòng)”英語專場(chǎng)。我通過認(rèn)真聆聽專家的報(bào)告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段，和學(xué)生零距離接觸，并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂，讓他們?cè)谳p松的氛圍下接受知識(shí)，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動(dòng)談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會(huì)。

一、課堂的導(dǎo)入的重要性

俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍的效果。董超江老師的這一點(diǎn)就做的非常好。他在講授《air》這課時(shí)，用了近十分鐘來進(jìn)行m.seogis.come five.那個(gè)同學(xué)通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個(gè)課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。

總之，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，逐步實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學(xué)的英語教育做出自己更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：“名師送課下鄉(xiāng)”聽課后的心得體會(huì)

“名師送課下鄉(xiāng)”聽課心得體會(huì) 作為一名剛剛步入體育課堂的我來說，向優(yōu)秀的體育教師學(xué)習(xí)是非常必要的。這次“名師送課下鄉(xiāng)”的活動(dòng)正如“及時(shí)雨”一般，為我補(bǔ)充能量。因此我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽課，收獲頗多。我聆聽了兩位教師精彩的課堂教學(xué)，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，自然大方的教態(tài)，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：

一、對(duì)新課程的思考：

在本次活動(dòng)，使我對(duì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的理解，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線青年體育教師，我將根據(jù)體育課獨(dú)有的特點(diǎn)，提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)，促進(jìn)體育課的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以學(xué)生作為主體，重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種

親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的特長(zhǎng)都得到了充分的展現(xiàn)，在課堂上學(xué)生與老師互動(dòng)、與同學(xué)交流，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與勇敢同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

其實(shí)，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。正是我們每一位體育教師所追求的。

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