第一篇：職校班主任工作計劃

職校班主任工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任新一屆的焊接專業(yè)班的班主任，根據(jù)對該班學(xué)生進行溝通后的了解和我們學(xué)校的實際情況以及自身的實際條件，特制定本計劃，職校班主任工作計劃。

一．指導(dǎo)思想：

尊重；信任；共情；關(guān)注；在德育工作中要尊重每個學(xué)生的人格，相信他們的潛在的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即要經(jīng)常換位思考，只有我們經(jīng)常換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們的特征。所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長進步的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功。

二．奮斗目標：

要達到一個標準的職校學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、“有人格”是做人的最起碼的標準；2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家；3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會回答：因為沒有***！好像他遵守交通規(guī)則是為***遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)�？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！4、那么什么是“有能力”呢？有的學(xué)生每次考試還可以，但是實際操作不行，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力；5、“有計劃”：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計劃，比如我要成為一名優(yōu)秀的工人，優(yōu)秀的技術(shù)人員，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強，班主任工作計劃《職校班主任工作計劃》。 所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成績及能力很一般；7、“有效率”：經(jīng)�？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦干，就是看不出進步，原因就在于沒有提高“效率”。

三．具體措施：

（一）思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人�？芍^“一箭三雕”。

2、實施班級常規(guī)：為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基矗

3、發(fā)揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學(xué)校的動態(tài)。

4、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強了學(xué)生的集體主義感。增強學(xué)生間的凝聚力。

5、確定每周的主題，提高能力：如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學(xué)生各方面的能力。

（二）學(xué)習(xí)方面：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計劃。

2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經(jīng)常開展一些競賽如“技能比賽”，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、加強與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

6、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會等。

7、加強自主作業(yè)時的自主管理。

8、加強職業(yè)道德建設(shè)及心理素質(zhì)教育。

第二篇：淺談中職校班主任工作

做個快樂的班主任

韋雪丹

班主任工作是教育工作中最復(fù)雜，最瑣碎的一項工作。其中最棘手的是與學(xué)

生的情感溝通。而與學(xué)生情感溝通遇到的最大難題又是如何接近學(xué)生，從而使學(xué)

生在心理上接受班主任。因此，采取怎樣的方式方法走進學(xué)生的內(nèi)心世界顯得尤

為重要。初次當(dāng)班主任的我，一年的工作以來，我體會到：我們要把這些青少年培養(yǎng)成具有比較完善人格，又有一技在身，以“成功者”的

姿態(tài)走向社會，中職學(xué)校面臨的形式更加嚴峻，所擔(dān)負的責(zé)任也更重大。而班主

任是架在學(xué)校和學(xué)生之間的重要橋梁，因此班主任的各項工作都有其重要意義。

去年，我初次擔(dān)當(dāng)班主任，也許是班級管不到位的緣故，班級事故頻發(fā)，弄

得我焦頭爛額。尤其是班中兩名男生在半夜偷走同宿舍同學(xué)的五部手機，釀成了

悲�。ㄈ�部歸還）——學(xué)生因被學(xué)校記大過處分，而無臉面來校上學(xué)，離開學(xué)校

走上打工生涯，作為班主任的我，心里直到現(xiàn)在還很內(nèi)疚，如果當(dāng)時我不上報學(xué)

校，私下解決，給他們一次改過自新的機會，今天就不會造就我這兩名學(xué)校失學(xué)。

作為班主任的我，出了這么大的事，我也有責(zé)任，我也應(yīng)該檢討，因為我平時放

松了對學(xué)生的要求，才導(dǎo)致發(fā)生這種事情，但事已到此，一定要深刻反思，絕不

能讓這樣的悲劇再次上演。經(jīng)過一年的班主任工作實踐中卻深深認識到：中職學(xué)

校班主任必須具有奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、有責(zé)任心、有信心，對

學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法，只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主

任。做班主任，從剛接手汽修班的男生起，我就開始規(guī)劃班級學(xué)生的發(fā)展問題，

確定學(xué)生要做的幾件事情，我認為要從“嚴”、“細”、“恒”和“永懷一顆童心”

等幾個方面做好。

首先，“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為

規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的母

愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生紀律性不強，班級學(xué)生的

年齡14－17歲之間，甚至有些比較叛逆，有些班主任為了能搞好跟學(xué)生的關(guān)系，

讓學(xué)生配合自己的工作而去投學(xué)生所好，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，不要對學(xué)生1

犯錯誤睜一只眼閉一只眼。這是不可取的，甚至取得的效果反而會適得其反。嚴

格要求學(xué)生是對學(xué)生的負責(zé)，更是對教育的負責(zé)。當(dāng)然，“嚴”并不是讓班主任

都成為“鐵面人”，班主任要在嚴格要求的基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生理解班

主任嚴格要求的目的，讓他們明白：“嚴”才是真愛。

其次，班主任工作中的“細”很重要。 從管理學(xué)的角度看，班主任工作的

實質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的

人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的

了解和研究的基礎(chǔ)之上。所以，就要求班主任工作中細致。首先要細選班干部，

加強班干隊伍建設(shè)。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會

脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。從班干處了解大多數(shù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，他們?yōu)殚_展學(xué)

生工作提供重要的參考意見。班主任工作中的“細”還要求班主任要主動走到學(xué)

生中間，剛接新生第一次當(dāng)班主任的我，頭兩個月花了很多的時間和心思，利用

下班后到宿舍向?qū)W生了解生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。并堅持每周利用2－3個晚自習(xí)進到

班及時了解學(xué)生信息，讓學(xué)生感到班主任給他們的溫暖，就像是他們的爸媽一樣

的關(guān)愛。同時，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)

歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，

制定出切實可行的教育計劃。作為班主任我還要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)

行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。制定了詳細的班主

任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班

主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。

當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班

主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關(guān)心，

希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學(xué)生，

對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會對他產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也

便成功了一半。作為班主任，要勤于觀察，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚

或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，

及時采取針對性教育和防范措施。這就是班主任工作一定要“細”，切記不可主

觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，溝通來自于學(xué)校與家長的聯(lián)系之

間。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。比如制定好了的班級制度不要

抓一段時間，放松一段時間。也比如在教化后進生，他們思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、

紀律意識都較差，但切不能因為他的進步慢而放棄，貴在“恒心”。 對他們少

批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。堅

持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，

持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

再有，要做好學(xué)生的表率。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受

班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主

任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響

學(xué)生的巨大效能。真正做到“為人師表”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求

學(xué)生做到的，老師自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身

教作用尤其重要。正所謂“為人師表”，我們作為老師，不僅要及時補充自己的

知識和不斷提高自己的能力，同時也要以身作則，規(guī)范自身的言行，在學(xué)生中樹

立起模范，讓學(xué)生心服口服，讓他們知道老師的良苦用心。一個能盡力呵護學(xué)生

內(nèi)心深處最隱秘的自尊的班主任老師，又何愁不能贏得學(xué)生真心誠意的尊重，愛

戴呢？

最后，我認為，班主任還要善于思考，永懷一顆童心。班主任工作雖有規(guī)律

可循，但教育對象是千差方別的，每個班級都有它們自己的特點，不能按照前人

總結(jié)的經(jīng)驗生搬硬套。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到

左思右想、三思而后行，具體問題具體分析，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰

匙”，提高班級工作的有效率和成功率。而我認為，在班主任的所有素質(zhì)當(dāng)中，

最重要的不喪失嬰兒般的純潔，善良，，天真之心，只有具有童心，我們才能以

孩子玩樂在一起，才能走進學(xué)生們的心靈世界，因為學(xué)生的純潔和善良在不同年

齡階段都可以以不同的方式體現(xiàn)出來。教育中，班主任不一定總要擔(dān)當(dāng)強勢角色，

適當(dāng)時機在學(xué)生面前表現(xiàn)弱勢一面，或許更容易讓學(xué)生接受。

班主任的工作直接關(guān)系到班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀律、思想品德等各方面良好習(xí)

慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有

利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。有人說：“要給人以陽光，

你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有

太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強！

做班主任的日子是快樂而又瑣碎的，當(dāng)你為了孩子們的教育付出努力，并看到他們在一天天的進步，這時，你感到可喜的，因為你的付出總沒有白費。作為教育工作者，教育要創(chuàng)新，教師思想首先要創(chuàng)新，教師的思維方式必須要趕上時代前進的步伐。在青少年朋友們稚嫩的心田播撒理想的種子，讓它發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果，是時代緊壓在每一位教育者肩頭的重擔(dān)。農(nóng)民養(yǎng)育了全人類，農(nóng)民創(chuàng)造了難以用金錢來衡量的巨大的社會物質(zhì)財富，他們是社會的脊梁。作為班主任，我更加應(yīng)該教育好第一位學(xué)生。做個快樂的班主任！

第三篇：職校班主任工作計劃

201*學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計劃

09幼教6班

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任09幼教6班的班主任工作。通過一個學(xué)期來的各項班主任工作，我對班級的整體情況和學(xué)生信息有了深入而具體的了解。在接下來的一學(xué)期當(dāng)中，我的班主任工作重點將會集中在“加強行為規(guī)范教育”和“緊抓各科學(xué)習(xí)成績”三個方面。本學(xué)的工作計劃具體如下。

一、加強行為規(guī)范教育

對于中職生而言，行為規(guī)范教育的重要性是不言而喻的。作為本校的重點專業(yè)的幼教班班級的女生，對其行規(guī)的嚴格要求更是不容松懈。本學(xué)期，我力求將行為規(guī)范教育滲透到班級日常工作的方方面面，結(jié)合201*上海世博會的良好契機，力爭使班級的每一位學(xué)生成為講文明，懂禮貌，積極向上，朝氣蓬勃的新時代中職生。

1、日常行規(guī)

上學(xué)期，我在班級嘗試了“寢室責(zé)任制”的方式來評定學(xué)生的德育學(xué)分，并在每一階段設(shè)立了相應(yīng)的等級。經(jīng)過一個學(xué)期的實行，取得了一定的效果，尤其是突現(xiàn)在黑板報方面，各個寢室的同學(xué)通過積極合理的競爭，都取得了令人滿意的成績。但在一些個人問題如頭發(fā)劉海過長等，并沒有體現(xiàn)出嚴格的約束作用。因此，在本學(xué)期初，我召開了班委會會議，大家共同討論出了更有針對性的“寢室責(zé)任制”和“個人管理制”相結(jié)合的方式，并正在具體的逐步實行當(dāng)中。

2、教室衛(wèi)生

雖然上學(xué)期我班的教室衛(wèi)生在日常的評分中的成績尚可，但總感覺不那么的明亮整潔。在這點上，我和班級的勞動委員一起找原因，并對其他班級進行了參觀學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題的集中在學(xué)生的責(zé)任意識比較淡薄。每天的值日生同學(xué)只對自己的負責(zé)的項目進行清潔，對其他地方的不干凈視而不見。對此，除了加強對學(xué)生責(zé)任意識的教育之外，我和勞動委員也制定出來一系列的明細，包括以往比較忽視的飲水機，大屏幕，投影儀等地方的清潔。

3. 晚自習(xí)

晚自習(xí)一直是班級管理工作的薄弱環(huán)節(jié)。因為要實現(xiàn)學(xué)生完全的自主管理不但需要嚴格而有效的班級制度，也需要學(xué)生自覺性和班干部的管理能力。在上學(xué)

期期末，正是因為在這個環(huán)節(jié)上的疏忽，帶來一系列的不良后果。所以在本學(xué)期開學(xué)的時候，我制作了一張晚自習(xí)繼續(xù)管理表，由紀律委員統(tǒng)一負責(zé)，具體項目包括“教室衛(wèi)生”“學(xué)生紀律”“用電安全”“進出教室記錄”“分時段點名”“三關(guān)工作”等，旨在使學(xué)生在老師不在的時候，做到規(guī)范的自我管理。

二、緊抓各科學(xué)習(xí)成績

與上學(xué)期相比，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)更為繁重。同學(xué)們要面臨英語、計算機、成高的考證。雖然我班學(xué)生在成績上本不是整個年級中最突出的，但優(yōu)勢在于學(xué)生的整體水平比較平均，所以我們的目標在于使班級的41位同學(xué)都能通過考試。而我相信，通過上學(xué)期地理成高考100%的合格率的鼓舞，我班學(xué)生能夠更有信心地迎接接下來的每一場考試。而作為班主任的我，則要利用好晨讀、午休、晚自習(xí)等時間，在班級中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，新學(xué)期意味著新氣象，也意味著新挑戰(zhàn)，我要認真擔(dān)負好班主任工作，使得班級在和諧中不斷進取。

第四篇：職校班主任德育工作探析

職校班主任德育工作探析

摘要： 班主任是學(xué)生德育工作的引導(dǎo)者，職校學(xué)生具

有個體特殊性， 因此當(dāng)好職業(yè)學(xué)校的班主任是一項任重而道

遠的工作。本文根據(jù)職校學(xué)生的特征對職校的班主任工作進

行了探討，力求尋找到最適合職校學(xué)生成長的班級成長環(huán)境，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 職校班主任德育工作全面發(fā)展

一所學(xué)校的校風(fēng)很大程度上取決于各班的班風(fēng)， 各班的班

風(fēng)如何很大程度上取決于各班主任的工作質(zhì)量。因此，班主任不

但要有良好的政治思想素質(zhì)，還要有較強的工作能力。班主任是

班集體的教育者、直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是對學(xué)生進行思想品德

教育工作的骨干，在系部、班級、學(xué)生之間起著橋梁作用。

一、職校學(xué)生的特性分析

職校學(xué)生給社會的印象是不愛學(xué)習(xí)，成績差，曠課，與課

任教師發(fā)生頂撞，上網(wǎng)，談戀愛，打群架等違紀現(xiàn)象屢有發(fā)

生，并且比例成上升趨勢。職校學(xué)生在初中時期，大部分成績

不是很好，屬于班級的后進生。這給職校班主任和任課教師

增加了工作難度。然而，只要我們理清思路，找到問題的根

源，了解學(xué)生的特點，采用科學(xué)的方法，對他們進行正確的引

導(dǎo)，這一個特殊群體還是完全可以步入“正軌”，成為對社會

的有用之才。

二、職校班主任工作如何開展

班主任是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康

和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，

也是一個班中全體任課教師教學(xué)教育工作的協(xié)調(diào)者。因此，成

為一名合格優(yōu)秀的班主任是對教師的更高要求。

市場經(jīng)濟潮流下， 許多教師選擇教師這一職業(yè)并不是因

為愛孩子也不是為了奉獻， 僅僅是為了將教師這一職業(yè)作為

謀生手段，選擇班主任這一工作也僅僅是因為領(lǐng)導(dǎo)的安排。不

管是出于何種原因選擇了這份職業(yè)，若是想將這份工作做好,

我認為都要從以下幾方面去努力可以提升。

1.平心靜氣。

班主任要靜下心來研究每一個學(xué)生， 分析職校學(xué)生與普

校學(xué)生的異同， 備好每一節(jié)班會課， 組織好每一次的主題班

會，靜下心來觀察每一個學(xué)生，與每一個學(xué)生對話；靜下心來

研究職校班主任工作，多讀幾本書，總結(jié)班主任的工作規(guī)律，

靜下心來反思自己的言行和方式，從而更好地開展班級工作。

更為重要的是要靜下來享受與學(xué)生在一起的分分秒秒， 品嘗

其中的樂趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心平了，生活和

工作就會呈現(xiàn)出另一番景致。

2.成為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者。

職校學(xué)生在入學(xué)時多是初中畢業(yè)生， 身體和心理都處

于定型階段，因此在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的這幾年中， 一位好的

引導(dǎo)者對學(xué)生而言非常重要。不可否認，職校學(xué)生在文化

知識水平上沒有普通學(xué)校學(xué)生高，在文明素養(yǎng)上也略低一 籌， 因此，班主任在班級工作中要注意學(xué)生良好性格的養(yǎng) 成。要做學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，成為學(xué)生成長的風(fēng)向標，班主任在 平時的工作生活中就要嚴格要求自己。班主任既是班級的 領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)生的樣板，一言一行對班集體、對學(xué)生個人 都有重要的影響。班主任要有良好的職業(yè)道德，在學(xué)生面 前，樹立良好的形象，處處關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，做到“以德 服人”、“以理服人”，處事公正、公平，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和 社會知識,以自身良好的形象，通過言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生、

教育學(xué)生。

3.善待學(xué)生，善待家長。

學(xué)生的健康成長是家長最大的愿望， 對每一個學(xué)生來

說，最了解他們的也是他們的家長。多數(shù)職校學(xué)生到學(xué)校來 就讀僅僅是為了打發(fā)日子，拿到文憑。要想幫助學(xué)生扭轉(zhuǎn)思 想，班主任在工作中需要善待學(xué)生、善待家長。只有真心地 愛護學(xué)生，關(guān)心呵護學(xué)生，學(xué)生才能感受到班主任的真心， 才愿意與班主任交流溝通，根據(jù)自身的特點，分析不足與長 處，尋找到適合自己的發(fā)展道路，也只有這樣班級工作才能 更有效地開展。善待家長， 多與家長聯(lián)系， 關(guān)心學(xué)生的生 活，家長才能對班主任產(chǎn)生信任，放心地將學(xué)生交給學(xué)校， 使學(xué)校教育與家庭教育有針對性地聯(lián)系起來， 才能最終實 現(xiàn)全方位地把握學(xué)生的發(fā)展， 保證教育效果， 達到育人的目的。

4.培養(yǎng)最優(yōu)班委會。

班主任的工作牽頭萬緒， 職校教師除了要擔(dān)任班主任工 作之外，還擔(dān)任著教學(xué)、技能比賽等工作任務(wù)，因此培養(yǎng)出最 優(yōu)班委會， 將班級事務(wù)交給班委會去解決會很好地減輕班主 任的工作重擔(dān)，更為重要的是可以促進學(xué)生能力的提升，放開

手讓學(xué)生自己管自己。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生朝專業(yè)

方向發(fā)展。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識， 其中 專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的培訓(xùn)直接跟今后的工作密切相 關(guān)。因此，班主任必須引導(dǎo)學(xué)生具備高漲的求知欲望。班主任 應(yīng)當(dāng)最大化地點燃和鞏固學(xué)生成才的愿望， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，讓每一位學(xué)生在充滿自信的心理狀態(tài)下生活和學(xué)習(xí)，經(jīng) 常召開有關(guān)“專業(yè)方向”的主題班會，讓學(xué)生討論專業(yè)知識、專 業(yè)技能與工作的關(guān)系。針對專業(yè)課學(xué)習(xí)中存在的問題，從專業(yè) 特點出發(fā)，向?qū)W生說明掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要性，同時還要

注重實際操作能力，掌握專業(yè)技能。

三、結(jié)語

職業(yè)教育應(yīng)以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點, 現(xiàn)有的教學(xué)

模式將理論教學(xué)和實踐教學(xué)割裂開， 并有偏重理論教學(xué)的傾 向，這對于職業(yè)教育是不利的。在同一時空同時進行理論教學(xué) 和實踐教學(xué)，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機地結(jié)合，這種教學(xué)模

式有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué) 生分析問題、解決問題和知識綜合運用的能力，有助于職業(yè)教

育培養(yǎng)出滿足社會需求的應(yīng)用型人才。

參考文獻：

［1］鄭杰.給教師的一百條新建議［m］.華東師范大學(xué)出版

社，201*.

［2］彭海波.班主任應(yīng)處理好四種關(guān)系［j］.黔東南民族師

范高等�？茖W(xué)校學(xué)報，201*.10.

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第五篇：職校班主任工作總結(jié)

一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當(dāng)中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯的成績�，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個總結(jié)：

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。

學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個(轉(zhuǎn)載需注明來源Wm.seogis.com】

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不 明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。

雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭取讓每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

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