桐梓四中“六環(huán)”教學英語學科學案設(shè)計
Unit6 Do you have a bnanaas？
Section B
設(shè)計人：張靜 審閱： 張體寬 審核： 使用者： 使用時間：
學習目標：
1．進一步鞏固Do you like...?的運用.
2．運用 I like.... I don"t like....句型談論自己對各種食物的喜好，而且能進行實際交際說說每天三餐吃的東西。
3．能寫購物單。
4．語言知識
類 別
課標要求掌握的內(nèi)容
詞 匯
名詞: ，egg，apple，carrot，chicken，breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,dessert,list,star.
動詞： eat,have,
重點句子
A: Does Tom like apples?
B: Y es, He does. He likes apples. / No, He doesn’t. He likes pears
重點語法
1.學習詢問他人對食物的喜好并對他人的詢問做出準確回答.
2.當主語是第三人稱單數(shù)形式時,動詞的用法.
自主學習
1. Learning food m.seogis.comdash;3b。說說一日三餐喜歡吃的食物.
(1) 鞏固句型. (I like.... I don"t like....)
T 作嘗 French fries 動作，然后微笑，點頭。
T: I like French fries/Hamburgers for lunch..Do you like them?
T 作嘗 tomato 動作，然后搖頭，作痛苦狀。
T: I don"t like tomatoes. (salad)
展示質(zhì)疑：
任務一:欣賞表演，熟悉句型，激發(fā)興趣,評選最佳演員。完成4a
由兩個學生扮成孫悟空和豬八戒, 表演購物的場景，豬八戒什么都要，邊挑邊說：I like pears. I like hamburgers, too...孫悟空邊挑邊扔，說：I don"t like salad. I don"t like stram.seogis.comy favorite food?完成4b,讓同學寫出你的購物清單.
任務三:: 運用比賽，強化記憶單詞。(給積極表現(xiàn)的學生發(fā)獎品：蘋果，橘子等)
任務四: 寫一段話,說說自己一日三餐喜歡吃什么.評選小作家.
任務五: 完成《課時達標》上Page29，Page30上的助學練習
任務五：完成self check
拓展深化：
一般現(xiàn)在時態(tài)
一般現(xiàn)在時態(tài),表示經(jīng)常或者反復發(fā)生的動作。
一般現(xiàn)在時態(tài)分為be 動詞的一般現(xiàn)在時和實義動詞的一般現(xiàn)在時�！ �
含有be 動詞的一般現(xiàn)在時
be動詞包括am，is，are。中文為"是"， 這三個詞的用法要隨著主語的變化而變化。 "am" 用于第一人稱單數(shù)（I）; "is" 用于第三人稱單數(shù)（he，she，it等）; "are "用于第一人稱復數(shù)（we），第二人稱單數(shù)和復數(shù)(you), 第三人稱復數(shù)（ they，the families等）。 可以記住以下順口溜：我(I)是am,你(you)是are,單數(shù)是is,復數(shù)是are。
含有實義動詞的一般現(xiàn)在時:
當主語是第三人稱單數(shù)時
肯定句為：主語+動詞的三單形式（+s或+es）+賓語
否定句為：主語+助動詞doesn"t+動詞原形+賓語
疑問句為：Does+主語+動詞原形+賓語?
肯定回答和否定回答也要使用助動詞does。
注：第三人稱單數(shù)用了 does 后面就不用動詞的三單形式了,而用動詞原形。動詞的一般現(xiàn)在時態(tài), 除了第三人稱單數(shù) 外,其余都用動詞原形�！ �
當主語是除三單以外其他人稱
肯定句為：主語+動詞原形+賓語
否定句為：主語+助動詞don"t+動詞原形+賓語
疑問句為：Do+主語+動詞原形+賓語?
肯定回答和否定回答也要使用助動詞do�！ �
注：變?yōu)橐蓡柧?要在句首加"do" ; 變?yōu)榉穸ň? 要在動詞前面加"do not", 可以簡寫為 "don"t"�！�
反思與評價:
1、小組評改《課時達標》上Page29，Page30上的助學練習，討論解答錯題。
2、英語學習形成性評價表：
家長
評價
聽錄音
（時間）
大聲朗讀
（時間）
家庭作業(yè)
是否完成
簽名
意見或
建議
分鐘
分鐘
小組
評價
自主學習
情況
合作探究
表現(xiàn)
課堂展示
自我
評價
Great
(我真棒）
Good
(我還行）
Come on
(還需努力）
教師
評價
課堂表現(xiàn)
作業(yè)情況
朗讀背誦情況
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