第一篇：《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

《月亮的心愿》第二課時教學(xué)設(shè)計

官渡中心學(xué)校小教部徐冰

教材簡析

《月亮的心愿》是一篇童話故事。這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，先寫月亮為了孩子們?nèi)ソ加�，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，孩子們都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關(guān)愛家人的主題。 本課教學(xué)的重點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能

1．鞏固生字。

2．有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

過程與方法

1、圖文結(jié)合，聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會文中人物的情感，豐富學(xué)生的情感體驗。 情感態(tài)度與價值觀

體會珍珍關(guān)心父母、體貼長輩的好品質(zhì)，學(xué)會關(guān)心身邊的親人和朋友，知道在父母生病或有困難時要體貼、照顧父母。

教學(xué)重難點與關(guān)鍵：圖文結(jié)合，了解月亮的心愿是什么。體會珍珍關(guān)心父母，體貼長輩的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、ppt課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，每個人都有一個愿望，我小時候的最大愿望就是長大了當(dāng)一名老 師，這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了�，F(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個好老師，讓我們班上的每個同學(xué)都能健康、快樂地成長。能告訴我你們有什么心愿嗎？

生：自由說。

師：每個人都有自己的愿望，知道嗎，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢！ ppt出示（板書）課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月亮的心愿》這篇課文，學(xué)習(xí)之前我們來復(fù)習(xí)一下這課的生字吧。

出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、齊讀。

師：月亮姐姐到底有什么心愿呢？讓我們一起到文中找答案吧。

二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容

1、聽錄音范讀課文（ppt），想想：月亮姐姐有什么心愿？

指名說說。

2、ppt出示第一幅圖，說說你看到了什么？請同桌討論后指名學(xué)生說說圖意。

3、小結(jié)：這幅圖所畫的情景就是這篇課文的一、二自然段內(nèi)容，我們一起來讀讀吧。

（1）請同學(xué)們用自己喜歡的方式輕聲讀一讀。

（2）指名學(xué)生讀一、二自然段。談?wù)勥@兩個自然段中自己最感興趣的是哪一句。（學(xué)生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生說到月亮自言自語的那句話時，老師隨機指導(dǎo)讀好這句話。）

（3）師范讀這句話。

3、師生交流：同學(xué)們讀得很好，這是月亮姐姐的第一個“心愿”，月亮許下的這個心愿的表情是——“笑瞇瞇”，這個心愿是什么呀？誰來簡單地說說？

生：希望明天晴天，孩子們都能去郊游。（教師隨著學(xué)生回答逐一板書：一顆心、“月亮瞇眼的笑臉”和太陽表示“晴天”的簡筆畫）

（從課文插圖入手，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，在相互交流中練習(xí)表達(dá)和思維。在多種形式的朗讀訓(xùn)練中把握課文內(nèi)容，體會感情，使學(xué)生自悟自得，教師在這個過程中始終扮演的是引導(dǎo)者。用簡筆畫板書，有利于抓住重點，增強直觀性，使教學(xué)有情有趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。）

過渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子們都順利地去郊游，多好�。】墒钱�(dāng)她來到另一家窗前，月亮姐姐的心愿變了，怎么回事呢？請同學(xué)們讀3—8自然段，讀完后，同桌再討論一下這個問題，然后來告訴老師好嗎？

4、學(xué)生讀書、討論后回答剛才的問題，教師問：你是從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)課文嗎？（學(xué)生讀有關(guān)課文）

5、月亮本來是希望明天是個大晴天，孩子們都能高高興興去郊游，現(xiàn)在，月亮卻希望明天下雨。（板書 “下雨”的簡筆畫）這到底是為什么呢？月亮姐姐她一定看到了什么？讓我們一起來看看第二幅圖（ppt出示），誰來說說？

（1）學(xué)生看圖說話。教師板書月亮“憂心忡忡”的簡筆畫。

（2）看了這幅圖，你感動嗎？那我們把這部分媽媽與珍珍對話的課文讀出感情來吧。ppt出示對話，練習(xí)分角色對讀，師生合作對讀，指名同學(xué)對讀。

（3）同學(xué)們讀得非常有感情，原來月亮姐姐被珍珍關(guān)心家人的舉動感動了，難怪她會希望明天會下雨呢！可是明天孩子們要去郊游呀，你們明白為什么月亮姐姐希望明天下雨嗎？

討論回答：這樣大家就會推遲郊游，就能等珍珍了。從這里我們感受到了月亮姐姐的善解人意，關(guān)心別人的美好品質(zhì)。

（4）現(xiàn)在讓我們再讀讀月亮的第二個心愿，一定會讀得更有感情。個別讀，齊讀，指導(dǎo)讀出感情。

6、后來珍珍去郊游了嗎？同學(xué)們自學(xué)最后一段。珍珍也在去郊游的隊伍中，你高興嗎？ppt出示：齊讀最后一段。

（學(xué)生的潛能是無窮的。教師要充分相信每一個學(xué)生，把課堂有限的讀書時間還給學(xué)生，讓學(xué)生通過讀書來感受體驗，合作探究，輕松愉快地感受自能讀書的樂趣，讓每一個學(xué)生都能獲得成功的體驗。）

三、整理小結(jié)

你們學(xué)了這一課，喜歡誰？為什么？

師：學(xué)了本文，我們不斷感受到了珍珍的孝順，還感受到了月亮姐姐善解人意，關(guān)心別人的美好品質(zhì)。是啊，父母養(yǎng)育我們很辛苦，我們一定要懂得關(guān)心他們，孝順?biāo)麄�，同時我們還要學(xué)會關(guān)心身邊的人。只有這樣，我們才會得到更多人的關(guān)心。課文學(xué)完了，檢查一下，看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣？

四、評價體驗，延伸拓展

1、月亮姐姐有兩個心愿：第一個是（），第二個是（）。（根據(jù)板書）

2、你們的心愿是什么？能回家為父母做一件好事嗎？

（通過作業(yè)使學(xué)生進一步感悟升華，促進學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）

附：板書設(shè)計月亮的心愿

第二篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

《月亮的心愿》第一課時教學(xué)設(shè)計

侯艷榮

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、太、早、亮”6個字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容。

[教學(xué)重點]

認(rèn)字、寫字。

[教學(xué)難點]

感悟課文蘊含的感情色彩。

[課前準(zhǔn)備]

兩幅掛圖、小黑板。

[教學(xué)流程與設(shè)計意圖]

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師板書“心愿”，理解“心愿”，讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。

補充板書“月亮”，相機指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”，并進行擴詞。

2.出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話。

3.總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)�怎么想呢？今天我們就學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。齊讀課題。

4.讀了課題，你最想知道什么？

[設(shè)計意圖]

識字教學(xué)是一年級的首要任務(wù)。在情境中識字，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1.第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

2.第二遍讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（2）有困難的地方可以請教他人。

3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。

4.檢查反饋：

（1）生字：

小朋友讀的好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

（2）新詞：

小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶，你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看看記住它們了么？

出示小黑板：帶有生字的詞語。學(xué)生先自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。

（3）帶輕聲的詞：

課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確么？

點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶

[設(shè)計意圖]

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，通過小組合作的形式自學(xué)生字，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、整體感知，讀思結(jié)合

1.過渡：大家讀的真好，現(xiàn)在請你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀的更正確、更流利。

2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文呢，思考：月亮的心愿是什么？

3.交流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說，第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月亮的心愿是什么？

4．再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容，想一想那幅圖的內(nèi)容寫的具體。

（1）讀課文1~2節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。

（2）讀課文3~8節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。

[設(shè)計意圖]

閱讀是學(xué)生與文本的對話過程。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.總結(jié)提問：月亮一開始的心愿是什么呢？后來月亮的心愿為什么又變了？下一節(jié)可我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。

2.指導(dǎo)書寫：女、太、氣、早、去、亮。

（1）教師出示生字，學(xué)生讀字觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（2）動態(tài)觀察：看范寫。

（3）體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

（4）對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進行比較，有意識的指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。

3.抄寫生字加拼音兩遍，熟讀課文，試著脫離課文，把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

[設(shè)計意圖]

俗話說，字是一個人的門面。從一年級開始就有層次、有目的的觀察字、找規(guī)律記字、仿寫字、欣賞字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。

第三篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識“簾、女”等14個生字，自主理解課文，知道月亮的心愿及變化的原因。能夠帶著自己的感受朗讀課文。

2. 提高學(xué)生的理解能力和朗讀能力。

3. 在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。 重點：

認(rèn)識生字，理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿及變化的原因，會朗讀課文。 難點：

能夠把女孩的品質(zhì)用自己的語言概括，并正確朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入進入學(xué)習(xí)

1、師課件出示上次秋游班級的合影，讓小朋友看。

2、問小朋友們喜歡郊游嗎？如果不讓你去你的心里會怎樣？

3、師導(dǎo)入：珍珍的學(xué)校也要出去郊游了，就在郊游的前一天晚上月亮知道了這

件事。月亮知道這件事之后有什么心愿呢？今天我們來學(xué)習(xí)第八課《月亮的心愿》

4、師板書，生齊讀課題。

5、說說“心愿”的意思

二、讀文識字整體感知

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音

2、認(rèn)識生字（課件出示）

①帶著拼音讀詞語

②去掉拼音讀詞語

③認(rèn)讀本課生字

采取各種形式讀、認(rèn)

3、說一說月亮的心愿是什么

課件出示文中插圖，說一說從圖中看到了什么，并引導(dǎo)學(xué)生說出月亮的心愿是什么？引導(dǎo)學(xué)生找到文中相應(yīng)的語段讀一讀。

師隨機板書：明天有個好天氣

明天還是下雨吧

三、自主理解美讀體會

㈠月亮的心愿為什么發(fā)生了變化呢？學(xué)習(xí)3～7自然段

1、生帶著問題自己學(xué)習(xí)3～7自然段，把媽媽說的話用“——－”畫出來，把珍珍說的話用“～～～”畫出來

2、班級交流媽媽和珍珍各說了什么？指名讀課文、訂正。

3、邊理解邊指導(dǎo)朗讀

① 指名讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出媽媽關(guān)心女兒，心疼女兒的語氣。 ② 聽到媽媽這么說珍珍是怎么說的呢？引導(dǎo)學(xué)生明白珍珍不是不想去，而是擔(dān)心媽媽，讓學(xué)生體會到珍珍是一個懂事的孩子。指導(dǎo)朗讀。

③ 媽媽是最懂自己孩子的心的，所以當(dāng)珍珍違心地說出這些話時，媽媽又是怎么說的呢？引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六自然段。

④ 聽完媽媽的話，珍珍又說什么了呢？指導(dǎo)朗讀第七自然段，體會珍珍是一個體貼媽媽的好孩子。

4、分角色朗讀課文3～7自然段

①班級讀②同桌讀

㈡月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？學(xué)習(xí)課文最后一自然段

1、齊讀課文最后一自然段

2、說一說月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？你從文中的哪里知道的？指名說。 ㈢學(xué)習(xí)珍珍的品質(zhì)

1、說一說珍珍是一個什么樣的孩子。生說師板書

2、從頭到尾完整地把課文再讀一遍

四、課后延伸自主升華

1、你喜歡文中的珍珍嗎？為什么？

2、你想像她學(xué)習(xí)什么？以后應(yīng)怎樣對待自己的父母？

板書設(shè)計：

8月亮的心愿

心愿明天有個好天氣

明天還是下雨吧體 貼 媽 媽

關(guān) 心 長 輩

第四篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)時間：3月19日教學(xué)班級：一年級教者：張保賢 教材分析：

《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。

教學(xué)理念：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣�！笔堑湍昙夐喿x的要求。因此，教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、太、早、亮”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)重點:認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時間:2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)重點:初讀課文,感知內(nèi)容。

教學(xué)難點:指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件

教學(xué)過程:

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

3、檢查生字詞掌握情況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦去拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?

4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

三、讀后悟,讀后思

1、指名讀自己喜歡的自然段。

2、 讀了課文,你有什么想問的?

四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本課認(rèn)識的14個生字。

2、會寫“女、太”等6個生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點:讀中識字。

教學(xué)難點:鞏固生字,積累詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備:本課生字小卡片,人手一份。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

二、再讀課文,理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2、用“自言自語”說話。說說這時月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1)用“悄悄地”說話。

(2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對話。

4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”。

5、說說月亮的心愿是什么?(讓每個孩子快樂)

三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí):

兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?

板書設(shè)計:

(讓每個孩子快樂)太陽公公天晴

8、月亮的心愿雷公公下雨課后反思:

郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,進一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外,我重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。效果不錯。

第五篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]

1．認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、太、早、亮”6個字。

2．結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語，能正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為。懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

[教學(xué)重點]

認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

[教學(xué)難點]

感情課文蘊含的思想感情。

[課前準(zhǔn)備]

課件

[課時安排]

2課時

第一課時

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．師板書“心愿”，理解“心愿”，讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（補充板書“月亮”，相機指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”，并進行擴詞。）

2．出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話。（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文。）

3．總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)�怎么想呢？今天我們就學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。（齊讀）

4．質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1．第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

2．第二遍讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（2）有困難的地方可請教他人。（同學(xué)、老師）

3．學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

4．檢查反饋：

（1）生字：

小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師出示生字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音。）

（2）新詞：

小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。）

（3）帶輕聲的詞：

課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀。）

點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶

三、整體感知，讀思結(jié)合

1．過渡：大家讀得真好，現(xiàn)在(更多精彩內(nèi)容請訪問首頁m.seogis.com)請你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。

2．學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考：文中有幾個小女孩，分別在干什么？月亮的心愿是什么？

3．交流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說，第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月亮的心愿是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

4．再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容，想一想哪幅圖的內(nèi)容寫得具體。

（1）讀課文1～2節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。（指導(dǎo)讀出高興的語氣）

（2）讀課文3～8節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。（指導(dǎo)讀出擔(dān)心的語氣） 。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1．總結(jié)提問：月亮一開始的心愿是什么呢？后來月亮的心愿為什么又變了？下一節(jié)課我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。

2．指導(dǎo)書寫：女、太、氣、早、去、亮。（先在田字格里描一個，再寫兩個。）

（1）教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如我發(fā)現(xiàn)“女”字寫好第一筆很關(guān)鍵）

（2）動態(tài)觀察：看范寫。（觀察教師范寫，注意毛順。）

（3）體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

（4）對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自己欣賞并圈出好字，然后小組欣賞，最后集體欣賞。）

3．抄寫生字加拼音兩遍，熟讀課文，試著脫離課本把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

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