第一篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

—— 袁中琴 教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2．理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣�？炭嗲笾�的愿望。

2．從小柱子發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)，想象小柱子是怎樣苦練絕招的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文掌握生字新詞

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法

課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《絕招》

1.師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？你喜歡誰？他有什么本領(lǐng)？

2.引入新課： 剛才同學(xué)們介紹的那些本領(lǐng)就是他們的絕招（板書課題：絕招）。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇略讀課文，（齊讀課題——16 絕招）

3. 什么叫絕招？（一個人的本領(lǐng)）一個人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體地說說嗎？（絕招指的是一個人很厲害的本領(lǐng)，很難練成的本領(lǐng)）

4.課文中有一群小孩子在比絕招。想不想去看看？趕快打開書64頁。

［設(shè)計(jì)意圖］從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。

二、根據(jù)提示，初讀課文

1.讀書的好習(xí)慣是帶著問題讀課文，請同學(xué)們自由讀閱讀提示，搜集了閱讀提示中的哪些學(xué)習(xí)信息？

2.學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的字詞，多讀幾次。。

3.初讀感知匯報(bào)：

（1）抽生讀詞語(（出示詞語：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬下巴頦咧開羨慕） ①抽學(xué)生打亂讀詞。

②理解詞語：腮幫子、下巴頦。（在臉上找部位，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴）

抽生讀自己喜歡的段落。（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

（2）抽生解決閱讀提示中的學(xué)習(xí)任務(wù).

①課文中講了幾個小伙伴，他們比了幾次，比了哪幾種絕招？

（兩次三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻 單臂倒立，小柱子的絕招是心算兩位數(shù)乘法。）學(xué)生勾畫文中相應(yīng)的語句，并指導(dǎo)朗讀。教師板書

②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

［設(shè)計(jì)意圖］指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1.理清課文線索，在小組內(nèi)討論以下幾個問題：（邊討論邊勾畫批注）

（1）小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了” 板書：尷尬；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）

（2）他練習(xí)了什么絕招？（兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）

（3）伙伴們對小柱子的絕招什么態(tài)度？為什么？板書：羨慕

（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）

討論后抽生匯報(bào)，教師相機(jī)板書

2.思考：這篇課文講了一件什么事？

（這篇課文講的是幾個小伙伴比絕招的事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很尷尬。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”）

［設(shè)計(jì)意圖］

指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。

四、深入體驗(yàn)、深入理解

師：理清了事情的線索，我們深入學(xué)習(xí)事情的經(jīng)過。

1．小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到什么啟發(fā)？ （奶奶說，三胖的絕招是怎么樣得來的？（教師板書：天生）二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了絕招是靠苦練出來的。）教師板書：堅(jiān)持訓(xùn)練

2．小柱子的絕招是怎樣練成的呢？（小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，悄悄練自己的絕招。）

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。（教師板書：勤學(xué)苦練）

師：同學(xué)們，課文并沒有說小柱子是怎么勤學(xué)苦練的，請你也來當(dāng)作小作家，想象一下小柱子是怎樣練絕招的？

① 清晨，東方剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子——（就早早起床，開始練習(xí)。） ② 夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子——（還在練習(xí)。）

③ 每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍時(shí)，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在練。）

五、品味人物、體會道理

引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價(jià)

1．你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？（自尊，好強(qiáng)，不服輸。）

2．你最佩服誰的絕招？

六、拓展練習(xí)、增加智慧

1．引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：小伙伴們相約下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

2.同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐�力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實(shí)，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。（伸縮部分）

劉翔在他７歲的時(shí)候，就開始了田徑訓(xùn)練。１０歲，也就是差不多你們這么大的時(shí)候，正式進(jìn)入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓(xùn)練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習(xí)時(shí)受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在２００４年的雅典奧運(yùn)會上，劉翔以１２`９１的成績獲得了奧運(yùn)會冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。

舞蹈千手觀音 的演員是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白�？墒�，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語，一遍又一遍地練著。在２００４年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。

3.總結(jié)全文：是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練得來的。我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定能練成自己的絕招！

板書設(shè)計(jì)：

16*絕招

三胖憋氣天生

二�？辗瓎伪鄣沽�堅(jiān)持不懈

小柱子心算乘法勤學(xué)苦練

尷尬羨慕

第二篇：絕招教學(xué)設(shè)計(jì)

16*絕招

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)說說你最佩服誰的絕招。

教學(xué)難點(diǎn)想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。

一、談話導(dǎo)入課題

1、板書課題：《絕招》，生書空、齊讀

2、提問：什么叫絕招？

（師小結(jié)：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

3、看到這個課題，你的腦袋里產(chǎn)生了哪些疑問？

（生：誰練了什么樣的絕招？??）

二、檢測預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音：

1、cai 生詞

憋氣 腮幫子蔫蔫地 鏟餡 攥餃子 尷尬 撇嘴 下巴頦

*指名當(dāng)小老師帶讀，糾正字音。重點(diǎn)區(qū)分：憋、撇。

*去掉拼音，開火車讀

2、默讀課文，思考：課文講了一件什么事？。

3、同桌交流：

cai：小柱子和伙伴們（），第一次（），感到（）。于是他暗下決心，要（）。結(jié)果在他的努力下，果然（），大家都對他（）。

三、品讀課文，理解內(nèi)容。

1、出示學(xué)習(xí)要求：

cai表格，小組合作學(xué)習(xí)，討論：兩次比試，孩子們分別表演了什么絕招？是怎么表演的？在書上圈出相關(guān)詞句。（學(xué)習(xí)方法提示：不動筆墨不讀書）

2、 *匯報(bào)自己的收獲：選擇一個人物，說說他兩次表演絕招的經(jīng)過。

我介紹的是，他 ，第二次他表演了，他3*分組分角色表演朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會人物內(nèi)心的感情：

連聲夸：“絕招，絕招！”兩個標(biāo)點(diǎn)符號不同，越來越強(qiáng)烈，表現(xiàn)了伙伴們對三胖的佩服，想象三胖的洋洋得意。

禁不�。旱谝宦� jīn 忍不��；另一個讀音 第四聲 禁止。體會二福內(nèi)心的驕傲。

低下頭、撒開腿跑、蔫蔫地----找出意思類似的詞語來幫助理解詞義“垂頭喪氣 沮喪 沒精打采”（體會小柱子內(nèi)心的羞愧）

*小組自薦朗讀，比一比哪一組讀出了小柱子和伙伴們的心情。（小柱子自信、自豪，小伙伴的不可置信、不敢相信）

小結(jié)寫作手法：第一次比賽，具體描寫了3個人的表現(xiàn)，第二次比賽，只具體描寫了小柱子一個人的表現(xiàn)。這是為什么呢？（其他人沒有新鮮絕招，小柱子的變化卻很大，這樣寫，可以突出重點(diǎn)人物，寫作文時(shí)可以學(xué)習(xí)這種寫法，做到有詳有略。）

3、你最佩服誰的絕招？小柱子的絕招是怎么練出來的呢？

*讀12自然段。指名讀。齊讀。你可以通過想象，把小柱子怎么練絕招描寫具體一點(diǎn)嗎？想象拓展讀：

日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。

清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

小結(jié)：要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個人都能練成自己的絕招。

四、拓展延伸，深化主題。

1、結(jié)合板書回顧課文內(nèi)容。這篇課文講述了??，告訴我們??。

2、你和你身邊的朋友，誰有絕招嗎？

cai 陳俊哲踢毽子

學(xué)生自由匯報(bào)

五、作業(yè)

續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

板書丟人――→高興

努力堅(jiān)持

第三篇：絕招教學(xué)設(shè)計(jì)

絕招教學(xué)設(shè)計(jì)

一.談話導(dǎo)入,板書課題

老師知道我們班的同學(xué)都很厲害,你覺得你有什么最拿手的?

這些都是你們的絕招.那么什么叫絕招呢?

課文中也有一群孩子有自己的絕招,想不想去看一看呢?

邊讀邊想,課文講了一件什么事(出示表格)看看都有哪些孩子比賽絕招?他們每個人絕招的特點(diǎn)是什么?

二.深入文本,感悟體會

1.第一次小柱子為什么這么尷尬呢?請同學(xué)們自由讀1-5自然段

二福:小柱子已經(jīng)使出了渾身解數(shù),沒想到二福更是技高一籌,真是太沒意思了.能讀讀后半句嗎?(不料,,二福立刻還他個不靠樹的倒立)

三胖:看完二福我們來看看三胖有什么絕招?

多厲害的絕招呀,我們也來比一比這個絕招.師讀句子,生表演.

到現(xiàn)在還沒有漏氣的同學(xué),你們就是冠軍.

了不起的二福和三胖,如果你們在場,你會怎么夸夸它們兩呢?

難怪在場的小朋友都連聲夸到-------(絕招!絕招!)

此時(shí)此刻,小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的絕招后，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立，小柱子覺得自己實(shí)在—— (太丟人了,低下頭撒開腿就跑了)

2.小柱子第一次比賽輸了,心情不太好,情緒也很低落,你從文中哪個詞可以看出來呢?(蔫蔫) 他蔫蔫地回了家,回到家中又發(fā)生了什么事呢?后來,小柱子聽了誰的話受到啟發(fā),而苦練絕招的?(出示:奶奶的話)

從奶奶的話中小柱子明白了什么?(板書:天生才能苦練成才)

3.日子一天天過去了,大家又再次比絕招了,看看這次結(jié)果與上次一樣嗎?(出示:表格) 人物 第一輪 結(jié)果怎樣 第二輪 結(jié)果怎樣

三胖 憋氣 豎起拇指 憋氣

二福 空翻禁不住叫好單臂倒立

小柱子靠樹倒立 撒開腿跑口算兩位數(shù)乘法 羨慕地豎起拇指

第二次比絕招時(shí),小柱子的伙伴是如何看待小柱子的?(羨慕)這是為什么呢?

小柱子練成了什么絕招?

指導(dǎo)讀出小柱子的自信(“保準(zhǔn)不錯”)

不就是口算嗎?你們會嗎?師問11*52

算不出來了吧.99*76不是更難了,可小柱子卻能脫口而出,而且準(zhǔn)確無誤,這就是小柱子的絕招!老師現(xiàn)在演三胖,你們演小柱子.99.....恩乘以76?生大聲說()7524

4.這么難的絕招,小柱子是怎樣練成的呢?

清晨,當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,小柱子------

夜深人靜,只有星星在眨著眼睛時(shí),小柱子-------

每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時(shí),小柱子-----

當(dāng)他練絕招遇到困難時(shí),小柱子`````

正是這份努力與堅(jiān)持,小柱子才練就了令人羨慕的絕招.誰來夸夸小柱子

同學(xué)們,現(xiàn)在我們再來認(rèn)真觀察一下表格,從兩輪的絕招筆試中,你最佩服誰的絕招?為什么?(不怕苦不怕累,勤練絕招,而且這絕招對自己未來發(fā)展有用)

三.拓展深化,名人榜樣

1.同學(xué)們，小柱子從失敗中苦練成絕招（板書：從失敗中苦練成才 ），其實(shí)，幾乎所有的絕招都是通過勤學(xué)苦練練成的。（板書：勤練出絕招）。絕招不光要勤學(xué)苦練，而且要練就要練

對自己未來發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，你也會有一種讓大家都佩服的絕招。

（示千手觀音）她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語，一遍又一遍地練著。在201*年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。師：學(xué)完了課文，又了解了其他身懷絕招的人，你受到了什么啟發(fā)？或者你明白了什么道理？生自由談。是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅(jiān)持不懈、刻苦努力地練出來的。我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定能練成自己的絕招！師：你的身邊還有哪些身懷絕招的人？

2. 續(xù)寫作業(yè)（示作業(yè)）續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形

板書設(shè)計(jì)

第四篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)何紅梅

《絕招》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

甲良小學(xué)何紅梅

《絕招》是人教版第六冊第十六課，課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

２、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。

３、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

４、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

【學(xué)情分析】

三年級二班共有學(xué)生48名，其中男生28名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生比較上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模�課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。教師在課堂上對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

２、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

【課前準(zhǔn)備】

發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？

2、老師收藏了兩幅圖片，你們看看，他們分別是誰？各有什么本領(lǐng)？出示第一張圖片（孫悟空），第二張圖片（奧特曼）。

指名回答。

3、同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天我們來看看北方幾個農(nóng)村小朋友的絕招。

（板書課題）

生：齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1、什么叫絕招？

2、課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？

3、好，那就趕快打開課文64頁，默讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。出示問題，讓學(xué)生帶著問題去讀書。

生自由讀課文，師巡視。

4、現(xiàn)在我檢查一下，同學(xué)們有沒有讀準(zhǔn)以下這些詞語。（出示詞語：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬下巴頦咧開羨慕）

（生自由練習(xí)。）

② 誰來讀讀。

②真不錯。第一次就能讀得這么準(zhǔn)確。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。

一生領(lǐng)讀，全體跟讀。

5、現(xiàn)在，請你們快速地瀏覽課文，然后和同桌討論討論，課文主要講了一件什么事。 指名回答。

你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細(xì)。課文中講他們比了幾次？

生1：兩次。

三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟

㈠學(xué)習(xí)第一部分

①第一次他們分別比了什么絕招？結(jié)果怎樣？看看老師出示的表格，和同桌討論討論。 之后，請各組派代表來填表。

②三胖是怎樣表演的？

（唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長兩倍。）

③讀得真有感情。那二福呢？

（二福曾經(jīng)練過武術(shù),他站起身,剛來一個空翻,伙伴們就禁不住叫起好來。）

④小柱子是怎么做的？

（小柱子表演了靠樹的倒立，結(jié)果二福立刻還他個不靠樹的倒立。）

⑤課文中是怎么寫的？

（他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，）

⑥小柱子已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，沒想到二福更是技高一疇，真是太沒意思了。能讀好后半句嗎？

（不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。）（讀得很有感情）

⑦立刻說明了什么？

（二福能夠立刻還，說明二福很厲害。）

⑧誰再來讀讀。

此時(shí)此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的絕招后，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立，小柱子覺得自己實(shí)在——

（太丟人了，低下頭撒開腿跑了。）

㈡學(xué)習(xí)第二部分

1、他蔫蔫地回了家？看到了什么？又做了什么？

（他回到家，看到奶奶正在包餃子，就去學(xué)。）

2、他為什么要學(xué)？

（因?yàn)樗�認(rèn)為奶奶這一手真絕。）

3、奶奶是怎么包的？（指名回答，指名有感情地朗讀。）

4、他學(xué)會包餃子了嗎？

生齊答：不會。

5、學(xué)不會他怎么辦？

6、奶奶怎么說？

（過去奶奶一個人要做二十來個人的飯，還要調(diào)換花樣，不往快里練成嗎？）

7、從這句話你明白了什么？（奶奶的絕招是練出來的。）

8、你真了不起。之后他把今天的事告訴了奶奶，奶奶怎么說？

（奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù) ？”）

9、聽了奶奶的話，小柱子明白了——

（三胖的絕招是天生的，二福的絕招是苦練出來的。）

10、于是，他怎么做？（讀第12自然段。）

11、這段話說明了小柱子具有怎樣的性格特點(diǎn)？（自尊、好強(qiáng)，不服輸）

㈢學(xué)習(xí)第三部分。

1、第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴們的——羨慕。這是為什么呢？請同學(xué)們默讀13-17自然段。

生默讀1分鐘。

2、小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？

（因?yàn)樾≈�子練成了很厲害的絕招。）

3、你從哪句知道他的絕招？

4、誰來當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。（指名讀）

5、讓我們一起來當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。（大家齊讀）

6、有哪個詞也可以看出小柱子自信呢。（脫口而出）

7、不就是兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算嗎？你們會嗎？

8、可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招！

9、這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？

同學(xué)們想一想，然后和同桌討論討論，把這些句子補(bǔ)充完整。出示課件。

1、當(dāng)天剛剛亮的時(shí)候，小柱子；

2、當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，小柱子；

3、當(dāng)別的小朋友在玩耍時(shí)，小柱子又；

4、當(dāng)練絕招遇到困難時(shí)，小柱子就；

10、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練就(更多內(nèi)容請?jiān)L問首頁m.seogis.com)了令人羨慕的絕招。誰來夸夸小柱子。

四、討論深化

1、同學(xué)們，我們一起來回憶一下課文。出示兩次比賽絕招的表格。

2、你最喜歡誰的絕招？（小柱子的。）

3、為什么？

4、贏了比賽之后，小柱子怎么做？

5、齊讀一下他說的話。

6、從他的話里我們明白了什么？

（絕招是可以練成的，要練，就練有用的絕招。）

7、是啊!苦練出絕招。學(xué)了這篇課文讓我們明白了，出示課件（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身的本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）

8、同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐�力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實(shí)，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。

五、拓展

（示劉翔）他，就是110米欄的奧運(yùn)會冠軍——劉翔。

在他7歲的時(shí)候，就開始了田徑訓(xùn)練。10歲，也就是差不多和你們這么大的時(shí)候，正式進(jìn)入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓(xùn)練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習(xí)時(shí)受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在201*年的雅典奧運(yùn)會上，劉翔以12`91的成績獲得了奧運(yùn)會冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。

（示千手觀音）

她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白�？墒�，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語，一遍又一遍地練著。在201*年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。

是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅(jiān)持不懈、刻苦努力地練出來的。 我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定能練成自己的絕招！

（示作業(yè)）續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形。

板書設(shè)計(jì)

１６＊ 絕招

三胖：天生才能

二福：苦練成才苦練出絕招

小柱子： 從失敗中苦練成才

【教學(xué)反思】

《絕招》是一篇略讀課文。略讀課文，更多的應(yīng)是讓學(xué)生自由去讀，自由去學(xué)，自主體會。教學(xué)時(shí)首先我出事孫悟空和奧特曼兩幅圖片，讓學(xué)生說說他們的本領(lǐng)，引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；其次，學(xué)生帶著問題初讀課文，讓學(xué)生邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣；再次，讓學(xué)生細(xì)讀課文，小組合作，分析課文，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴，指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。最后出示劉翔、千手觀音兩幅圖，讓學(xué)生認(rèn)識她們的絕招，肯定的告訴學(xué)生：絕招是可以練成的。只要我們努力，就能練成自己的絕招。激勵學(xué)生去練絕招。

心理學(xué)家告訴我們：“一個人在兒童時(shí)期具有怎樣的生活方式將會導(dǎo)致他今后的生活方式。”我認(rèn)為今天的課堂不應(yīng)是以學(xué)會為目的的課堂，而是應(yīng)以會學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗(yàn)為目的的課堂；是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂，因而應(yīng)該承認(rèn)每一個學(xué)生都有自己獨(dú)特的人生感受，都能形成自己的學(xué)習(xí)觀。因此，本課堂力求使學(xué)生通過對課文中的語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。

第五篇：16課《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

16《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉栓娣

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2．理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

3. 激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

2.從小柱子發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)，想象小柱子是怎樣苦練絕招的。

【課前準(zhǔn)備】1、字詞卡片和思考題。

2、多媒體課件。

【課時(shí)安排】一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、 理解課題，導(dǎo)入新課：

①導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看西游記么？那你喜歡誰？他有什么本領(lǐng)呢？

②讓我們來欣賞一些別人的絕招吧！

過渡語：課文中有一群小孩子也在比絕招。想不想去看看？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》，板書課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、請大家按照自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的字詞，多讀幾次。

2、認(rèn)讀詞語。

憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子

炕上尷尬下巴頦咧開握拳

倒立禁不住脫口而出

3、再讀課文，了解大意。

①把生字詞帶入到課文中，再次讀課文，邊讀邊想：

課文中講了幾個小伙伴，他們比了哪幾種絕招？

（ 三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻 單臂倒立，小柱子的絕招是心算兩位數(shù)乘法。）學(xué)生勾畫文中相應(yīng)的語句，并指導(dǎo)朗讀。教師板書

［設(shè)計(jì)意圖］指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

①小柱子為什么要練絕招呢？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣 都落后于別人，覺得自己“太丟人了” ）

②他們的絕招是怎樣練成的呢？ （奶奶說，三胖的絕招是怎么樣得來的？（教師板書：天生）二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了絕招是靠苦練出來的。）教師板書：堅(jiān)持訓(xùn)練

③聽了奶奶的話，小柱子有什么想法呢？

④思考：課文并沒有說小柱子是怎么勤學(xué)苦練的，請你也來當(dāng)作小作家，想象一下小柱子是怎樣練絕招的？讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。（教師板書：勤學(xué)苦練）

清晨，東方剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子——（就早早起床，開始練習(xí)。）

夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子——（還在練習(xí)。） 每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍時(shí)，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在練。）

2、同桌互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。

[設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。]

3、你最佩服誰的絕招？為什么？

4、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？

（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）

5、有感情的朗讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)、交流的過程中，加深對人物形象

的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。]

四、拓展練習(xí)、增加智慧

1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認(rèn)識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。]

板書設(shè)計(jì)：

16*絕招

三胖憋氣天生

二�？辗瓎伪鄣沽�堅(jiān)持訓(xùn)練

小柱子心算乘法勤學(xué)苦練

《絕招》教學(xué)反思

《絕招》這是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。我把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中，想一想課文中一共敘述了幾個小伙伴，提到了哪幾種絕招。

故事內(nèi)容很簡單，學(xué)生一讀就可以讀懂。我教學(xué)時(shí)把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。通過想象，體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的，大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象為他們的寫作打下了基礎(chǔ)。最后給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，想象下次的比賽的場景是什么樣子的，充分拓展了他們的思維空間，為他們以后的寫作打下基礎(chǔ)。

上完這堂課使我感受很深。出示課題時(shí)間有點(diǎn)晚了，過渡語連接的不好；在講生字的時(shí)候應(yīng)該先給學(xué)生空間，讓他們自己先讀一讀，最后再用個開火車的方法檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。這堂課也使我知道上一堂課難，上好一堂課更難。要在課前做好充沛的準(zhǔn)備，問題引導(dǎo)要具啟發(fā)性和指引性。從學(xué)生的興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。在以后的課堂上我會更加努力進(jìn)取的。

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