人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P57頁，第五單元例5、例6及相關(guān)練習(xí)。

【學(xué)情分析】：

一年級學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場購物也少，對人民幣只有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對于要用錢才能買到東西這一補(bǔ)數(shù)的等價(jià)交換原則只有初步的意識(shí)。但是大多數(shù)學(xué)生對人民幣并不陌生，在生活上對人民幣有接觸，也有一些簡單的生活經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)好本節(jié)課的基礎(chǔ)。生活經(jīng)驗(yàn)不能完全代替學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將生活經(jīng)驗(yàn)上升到數(shù)學(xué)知識(shí)，對一些學(xué)生而言還有困難。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對人民幣有近一步的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在簡單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能

（1）理解關(guān)于元、角的加法計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。

（2）認(rèn)識(shí)用兩位小數(shù)表示的以元為單位的商品價(jià)格，嘗試解決一些簡單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力。

2、過程與方法

經(jīng)歷有關(guān)元、角加法計(jì)算方法的形成過程，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：人民幣單位間的簡單換算和統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。

難點(diǎn):統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

例5、例6教學(xué)掛圖 、模擬人民幣、商品標(biāo)價(jià)簽。

【教學(xué)方法】： 講授法、談話法、討論法等。

【過程教學(xué)】

一、復(fù)習(xí)舊知

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，今天請大家一起來回憶一下。（師出示面值不同的人民幣讓學(xué)生復(fù)習(xí)。）

(1)、人民幣的單位有哪些？

(2)、人民幣按質(zhì)地分為哪兩類？

(3)、1元＝（　�。┙�1角＝（�。┓�

（4）、寫出下面的錢數(shù)

1張伍拾元，2張貳角和1張伍角 寫作：（ ）

1張貳拾元，1個(gè)壹元硬幣，1張伍角和1張壹角 寫作：（ ）

1張拾元，1張伍元，1個(gè)壹元硬幣，1個(gè)壹角硬幣和1個(gè)伍分硬幣寫作：（ ）

師：孩子們，你們回答太精彩了！那么今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)人民幣----簡單的計(jì)算。（板書課題）

二、探究新知

（一）人民幣單位間的換算

教學(xué)例5。

師：老師想考考你們，誰來幫幫老師用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的舉起你們可愛的小手？

師：我們的小朋友都會(huì)拿出1元2角，現(xiàn)在請你們把手中的人民幣樣本放在抽屜里，然后用端正的姿勢來告訴老師？

1、出示例5的主題圖，

師：老師是這樣拿出1元2角，請看大屏幕。

1元2角=（ ）角。 （板書）

師：你是怎樣想的呢？

老師引導(dǎo)學(xué)生：

1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維

18角=（ ）元（ ）角 。（板書）

想：把18角分成10角和8角，因?yàn)?0角=1元，8角=8角

所以：18角=（ 1 ）元( 8 )角

3、獨(dú)立完成“做一做”第1題，并說自己的想法。

（二）元、角的加減法計(jì)算

師：孩子們，你們剛才幫老師解決了問題，現(xiàn)在用你們所掌握的知識(shí)一起來解決生活中的問題。

1、出示例6的主題圖 。

師：從圖中你們知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（請學(xué)生起來說說）

師：從圖中你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？（然后學(xué)生自由提出問題，并回答可以解決，不合理之處，教師糾正。）

師：剛才你們提出很多的數(shù)學(xué)問題，老師挑出三個(gè)問題來解決。

三個(gè)問題：

(1)、買一個(gè)圓氣球和一個(gè)愛心氣球,要多少錢?

師：你們能自己列出算式嗎？請?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”（小組匯報(bào)。）

板書:5+8=13角

師：在日常生活中，當(dāng)滿10角時(shí)就轉(zhuǎn)化成“元”，所以13角=（ ）元（ ）角。

板書：13角=1元3角

小結(jié)：單位名稱都是“角”，可以直接計(jì)算。

(2)買一個(gè)笑臉氣球比一個(gè)花朵氣球貴多少錢?

師：誰能用響亮的聲音讀題目？

師：“貴”是什么意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。）

師：你們能自己列出算式嗎？請?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”（小組匯報(bào)。）

板書:1元=10角 10-6=4角

師：為什么把1元換成10角？

生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時(shí)候才可以計(jì)算，因此1元換成10角。

小結(jié)：單位名稱不同時(shí)，要先轉(zhuǎn)化相同單位名稱，再計(jì)算。

(3)買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)天鵝氣球,要多少錢?

師：誰來說說你是怎樣計(jì)算的？

板書:1元+3元1角=4元1角

師：誰來用響亮的聲音說一說你的計(jì)算方法？

生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。

小結(jié)：進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)，一定要注意單位名稱�。ㄈ�班讀一讀）

2.獨(dú)立完成“做一做”第2題，并說自己的想法。

師：請同學(xué)們打開課本第57頁，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是例5和例6的知識(shí)。我們把上面的空格填完整。

三、知識(shí)運(yùn)用

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的簡單計(jì)算�，F(xiàn)在，老師想考考你們，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

一塊三角蛋糕5元 一塊長方形蛋糕6元5角

一瓶塑料橙汁3元 一盒紙盒橙汁3元

師：誰來告訴大家，你買哪種蛋糕和哪種飲料？用了多少錢？（指名匯報(bào)）

五、全課總結(jié)：

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？有什么收獲？

六、課后作業(yè)：練習(xí)十三第1題

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