教學點數(shù)字教育資源應(yīng)用優(yōu)秀課例評選活動

課例信息表

課例名稱

《茂密的花》

年度

201*年

學 科

美術(shù)

年 級

二年級

教材版本

人美201*課標版

執(zhí)教教師

唐棣

教學點名稱

推薦單位

（縣級電教機構(gòu)加蓋公章）

獲獎等級

主辦單位

達州市電化教育與技術(shù)裝備中心

教學設(shè)計

教學目標

知識與能力：

1.通過觀察、回憶、分析與交流，使同學初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

2.能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

過程和方法：

1．通過多媒體課件展示北京國際鮮花苑的圖片。

2．發(fā)動學生去思考了解花的作用、花的組成、花的種類。

3．引導學生抓住重點，學會在繪畫中表現(xiàn)花的形態(tài)。

情感、態(tài)度與價值觀：

1．通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

2．通過師生共學、自主探究、發(fā)散想象等方法從繪畫花中表達自己的情感。

教學重難點

教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。

教學難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

學情分析

二年級的孩子非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩�！睹�密的花》這一內(nèi)容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。

教學策略

這堂課，重在花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。因此，在教學中，我抓住關(guān)鍵詞語，積極創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中想象花的模樣，再以形促繪，走進畫面中的花，體會如何去畫茂密的花。

教學過程

一、談話導入，引出課題

導入：今天老師帶大家游覽個美麗的地方(并展示圖片)。問：“圖片中的花漂亮嗎？請用一個恰當?shù)脑~語形容他們�！保ㄒ龑�他們說出茂密一詞）

1.板書課題。

這個“茂密”字上面寫得扁一點、寬一點，下面“花”的彎鉤寫得舒展一點。

二、探索新知

1．了解花的作用

提問讓學生自己思考，在生活中花的作用有哪些（裝點生活、凈化空氣、相互贈送，表達心意。）

2.了解花的組成

課件單獨欣賞單獨的一朵花，教師出示一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花的組成部分主要分為：花莖、葉、花心、花瓣組成。

3.了解花的種類

師：同學們在生活中有見過哪些花呢？

學生起來回答：玫瑰花、荷花、梅花等等

教師再出示幾張不同種類花的圖片。

4.說說你最喜歡的花

讓同學們自己思考并描述，主要是過渡到接下的內(nèi)容。

5.分析繪畫作品中花和葉的變化。

出示向日葵圖片和喇叭花圖片，讓學生仔細觀察與分析可以用什么形狀表示。（向日葵：花心——圓、花瓣——橢圓、葉：三角形）（喇叭花：葉——三角形、花：橢圓+三角、花心：星形）

6.如何表現(xiàn)茂密的花

出示四張圖片，讓同學們對比選擇：怎樣才能讓花茂密？

教師總結(jié)，有高有低、有大有小、數(shù)量多及前后遮擋關(guān)系可表現(xiàn)花的茂密。

7.欣賞老師范畫

師：老師畫了一幅花，不知道能不能叫做茂密的花，大家來給老師點評點評。（借機再把茂密的花的特點重復一遍）

8.欣賞名家作品以及其他學生作品

通過觀看，可以得出茂密的花多種多樣，可以加入自己的想象，甚至可以擬人化。

三、能力反饋

動動手、評一評

（1）師：請同學們用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

（2）師：各組把作品展示出來，比一比，哪張更美麗。

（3）同學們，是從哪里感受到的呢？

（4）師：構(gòu)圖飽滿，畫的種類多，有大有小、有高有低、前后遮擋關(guān)系也有。

（5）師：看來，同學們都了解到茂密的花怎么繪畫了。

四、任務(wù)布置

通過本課學習，我們在課后將自己身邊的花畫出來，形成一幅茂密的花給老師同學們分享。要記住，花雖然美麗，但很脆弱，所以我們要愛護花草樹木、愛護環(huán)境。

總結(jié)與反思

這一課是二年級上冊美術(shù)第十四課《茂密的花》，學生對常見的花是比較了解的，可以利用多種教學媒體觀察、感受花的美感，通過不同種花的對比，認識花的外形的不同的特點，但同學們在實際操作的時候，往往還是忘記前后遮擋關(guān)系，大小也沒有變化，甚至更小。所以要注意引導學生自己去分析，花的前后怎么去繪畫。

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