探究：液體壓強(qiáng)特點(diǎn)

設(shè)計(jì)者：** 工作單位：**市武當(dāng)山特區(qū)中學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱

液體的壓強(qiáng)

學(xué)科

物理

總課時(shí)數(shù)

2課時(shí)

單元章節(jié)名稱

第十四章第二節(jié)

頁碼

第80-84面

執(zhí)教者

**

版本名稱

人民教育出版社

年級

九年級

冊 次

全一冊

教學(xué)分析

教材分析

壓強(qiáng)可分為固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)三部分。液體壓強(qiáng)是本章也是力學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容也為后面《浮力》的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。第一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)及壓強(qiáng)的定義，為液體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，但是學(xué)生對這部分知識感性經(jīng)驗(yàn)較少，因此教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多動(dòng)手，多體驗(yàn)，從而使學(xué)生獲得較多的感性認(rèn)識，為理解物理概念和規(guī)律打下基礎(chǔ)，通過學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會分析問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龊透爬�能力。體驗(yàn)探究、成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。

（2）了解連通器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2、過程與方法

（1）通過對實(shí)驗(yàn)的操作、觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龊透爬�能力�?/p>

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度。

（2）通過探究激發(fā)學(xué)生探索自然的好奇心和求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生對液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)的探究，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，操作。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，用液體壓強(qiáng)的知識解釋生活實(shí)際。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具學(xué)具

補(bǔ)充材料

教師：多媒體課件 、兩端開口的玻璃圓筒、 側(cè)壁開口的玻璃圓筒、橡皮膜、壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、大燒杯

學(xué)生：液體壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺，學(xué)生自己準(zhǔn)備以下器材：兩個(gè)形狀不同的透明的大飲料瓶、刻度尺、一個(gè)小夾子、兩個(gè)橡皮筋、濃鹽水、水、先把刻度尺固定在飲料瓶上、設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)表格

教學(xué)流程

第 1 課時(shí) 探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)意圖

執(zhí)教者

個(gè)性化調(diào)整

引

入

新

課

1、提問：固體有重力，對支持面有壓強(qiáng)，液體也有重力，對容器底部有沒有壓強(qiáng)？

2、演示：將水倒入兩端開口，且下端扎有橡皮薄膜的玻璃管中，觀察橡皮薄膜的形變程度，說明了什么？

3、歸納學(xué)生討論的結(jié)果，得出液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的結(jié)論

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