第一篇：三年級數(shù)學上冊教案

我認為重要的，在考試中占據(jù)很大比例的10個單元。其中7個單元教學“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)的運算方面，有兩位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（口算），三位數(shù)乘一位數(shù)，簡單的分數(shù)加、減法。結(jié)合這些計算，還要解決一些兩步計算的實際問題。在數(shù)的認識方面，有萬以內(nèi)的數(shù)，簡單的分數(shù)。在常見的量方面，有千克和克，24時記時法。2個單元教學“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，在圖形的認識方面，有長方形、正方形的特征，簡單物體的三視圖。在測量方面，有平面圖形周長的意義，長方形、正方形的周長計算方法。1個單元教學“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容，主要是事件發(fā)生的可能性相等或不相等。結(jié)合上面三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容，編排5次實踐活動。增加了操作型活動的比重，共4次。而場景型活動

各單元教材分析

第一單元 除法

一、教學內(nèi)容

第一學段把除數(shù)是一位數(shù)的除法分成三次教學，二年級教學表內(nèi)除法和有余數(shù)除法，三年級（上冊）教學兩位數(shù)除以一位數(shù)，三年級（下冊）教學三位數(shù)除以一位數(shù)。本單元教學兩位數(shù)除以一位數(shù)，有五方面的具體內(nèi)容。

口算：整十數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每步除都沒有余數(shù)）。

筆算：兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)（包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的，商是非整十數(shù)的和是整十數(shù)的）。

驗算：用“商×除數(shù)＝被除數(shù)”或“商×除數(shù)+余數(shù)＝被除數(shù)”

驗算除法。

估算：兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。

解決實際問題：單價、數(shù)量、總價間的關(guān)系，把總和（或剩余數(shù)）平均分的兩步計算問題。

收集的總節(jié)數(shù)÷人數(shù)＝平均每人收集的節(jié)數(shù)”。第11頁第3題里可以體會“一共用去的線÷單價＝買的本數(shù)”，第12頁第4題可以體會“總價÷數(shù)量＝單價”。這些都是常用的數(shù)量關(guān)系

第二單元 認數(shù)

一、教學內(nèi)容

本單元教學萬以內(nèi)的數(shù)，是在認識了千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。包括計數(shù)單位“萬”和數(shù)位順序表，四位數(shù)的讀、寫方法和大小比較等內(nèi)容。這些知識在以后認識多位數(shù)時，將會起很大的作用。全單元的教學內(nèi)容分四部分編排。

教學整千數(shù)與一萬。要繼續(xù)理解計數(shù)單位“千”，初步認識計數(shù)單位“萬”，整理并掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。要讀、寫整千的數(shù)，理解整千數(shù)的意義，進行整千數(shù)的加、減計算。

教學非整千的數(shù)。要理解并掌握非整千數(shù)的組成，以及讀、寫數(shù)的方法。要口算整千數(shù)加整百數(shù)，以及相應(yīng)的減法。

教學比較數(shù)的大小。要初步整理比較大小的一般方法，要進行簡單的估計。

全單元的練習。要整理全單元教學的知識，進行雙基訓練。

第三單元 千克和克

一、教學內(nèi)容

本單元的教學目標有三條：1.在生活情境中感受克、千克；2.知道千克與克的進率，能進行簡單的換算；3.能解決實際問題并進行簡單計算。感受克和千克，體會1克、1千克有多重，形成初步的觀

念是教學的重點。

內(nèi)容分三部分編排：

教學千克。初步感受物重，知道秤可以稱物重；感受1千克和幾千克，知道千克是計量物重的單位。

教學克。知道克是較小的計量物重的單位，感受1克與幾克，了解克與千克的進率。

單元練習和實踐活動

第四單元 加和減

一、教學內(nèi)容

本單元教學加、減口算以及解決實際問題。在加、減口算這部分內(nèi)容里，以兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和不超過100）為主，還有整百數(shù)加整百數(shù)（進位）與相應(yīng)的一千幾百減幾百（退位）。教學的實際問題是較難的兩步問題。

全單元內(nèi)容分三部分編排：

教學口算。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)各有一道例題。其他口算在練習里帶出。

教學解決實際問題。以一道例題帶出一串變化了的實際問題，突出數(shù)量關(guān)系和解題思路。

單元練習。

第五單元 24時記時法

一、教學內(nèi)容

本單元在學過時、分、秒，能夠認讀鐘面上時間的基礎(chǔ)上，教學24時記時法。教學目標是：1.了解24時記時法的記時原理；2.會使用24時記時法；3.會計算經(jīng)過時間。教學內(nèi)容分成三段編排。

教學24時記時法的記時原理和方法。

教學求經(jīng)過時間，解答有關(guān)的實際問題。

實踐活動中應(yīng)用學到的知識，合理安排自己的周末生活。

第六單元 長方形和正方形

一、教學內(nèi)容

一年級（下冊）直觀認識長方形和正方形，二年級（上冊）知道這兩種圖形都是四邊形，二年級（下冊）認識了線段、直角。本單元繼續(xù)教學長方形和正方形，目標是：1.通過觀察操作，能用自己的語言表達長方形和正方形的特征；2.指出并能測量具體圖形的周長；3.探索并掌握長方形、正方形的周長算法。從《課程標準》提出的上述三條教學目標里，可以看到教學方式的變化，突出學生的探索、思考、交流、合作，主動建構(gòu)知識。內(nèi)容分成四部分編排：

教學長方形、正方形的特征。包括長方形的長、寬，正方形的邊長等概念。

教學圖形的周長。包括周長的含義、測量、計算簡單圖形的周長。 教學長方形、正方形的周長計算。包括周長的算法和實際應(yīng)用。 單元練習、實踐活動。

第七單元 乘法

一、教學內(nèi)容

二年級（下冊）教學了兩位數(shù)乘一位數(shù)，本單元教學三位數(shù)乘一位數(shù)，內(nèi)容分五部分編排。

教學口算整百數(shù)乘一位數(shù)。這是計算三位數(shù)乘一位數(shù)時的一步。 教學一般情況的三位數(shù)乘一位數(shù)。包括筆算和估算。

教學比較特殊的三位數(shù)乘一位數(shù)。特殊主要表現(xiàn)在三位數(shù)的中間或末尾數(shù)位上是0。

教學連乘計算的實際問題和連乘兩步計算的式題。

單元練習和單元復習

第八單元 觀察物體

一、教學內(nèi)容

本單元從不同位置觀察比較簡單的物體。教學目標是：1.認識長方體形狀物體的正面、上面和側(cè)面；2.通過觀察長方體形狀的物體，知道可能看到幾個面；3.學會從正面、側(cè)面、上面觀察物體，用圖形表示看到的形狀；4.根據(jù)視圖擺出物體。這些內(nèi)容和目標都是以前小學數(shù)學教材里沒有的，教學這些內(nèi)容，有利于發(fā)展空間觀念。分二部分編排。

觀察常見的物體。了解長方體形狀物體的正、側(cè)、上面，同時可能看到的面。

觀察3個正方體擺成的幾何體。指出幾何體的三視圖，根據(jù)視圖擺物體。

第九單元 統(tǒng)計與可能性

一、教學內(nèi)容

本單元在初步認識不確定事件的基礎(chǔ)上，教學事件發(fā)生的可能性是有大小的。體會“經(jīng)�！薄芭紶枴钡仍~語的數(shù)學含義，用來描述事件發(fā)生的可能性。用統(tǒng)計手段研究可能性，初步教學條形圖。內(nèi)容分三部分編排。

教學事件發(fā)生的可能性相等。

教學事件發(fā)生的可能性有大、有小。

單元練習和實踐活動

第十單元 認識分數(shù)

一、教學內(nèi)容

本單元初步認識分數(shù)，教學的起點和要求都不高，以一個物體或一個圖形的幾分之一和幾分之幾為內(nèi)容。

包括分數(shù)的讀、寫與各部分名稱，比較兩個幾分之一的大小。 在體會分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，比較同分母分數(shù)的大小。

簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

其中第六單元，第九單元，一個月后可能上不到。

我的計劃是：

每次上課，時間分為兩部分，一部分復習上冊的知識點，另一部分上下冊的書。根據(jù)每個單元的重點，難點，考點，我會準備相應(yīng)的練習。針對學生特別薄弱的地方，要重點講，反復讓他練習。

第二篇：小學三年級數(shù)學上冊教案

小學三年級數(shù)學上冊教案

植 樹（5）

教學目標：

1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。

2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。

教學重點：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。

教學難點：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。

教學用具：掛圖、幻燈、小黑板。

教學設(shè)計：

一、情境導入：

同學們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進行植樹活動。

二、探索新知

1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學問題？

2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？

2、學生列出“36÷3”的算式后，引導學生思考怎么計算。

3、組織學生交流各自的想法。

（提倡算法多樣化）

三、拓展應(yīng)用

1、 46÷284÷4630÷996÷3

66÷3100÷5720÷848÷2

2、

7元12元84元

⑴、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？

⑵、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍？

⑶、你還能提出哪些數(shù)學問題？

3、在里填上“>”“<”或“=”。

48÷484÷4720÷8720÷9

24 × 324 × 226÷226 × 2

四、總結(jié)：

今天我們學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天

學到的知識，同學們要做一個有心人，下課后，我們可以試一試用今天學到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。

五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。

課后反思：

第三篇：人教版三年級數(shù)學上冊教案部分節(jié)選

人教版三年級數(shù)學上冊教案部分節(jié)選

筆算乘法教學設(shè)計1 教學目標 (一)通過學習，學生得出0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論． (二)使學生能夠正確地進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算．

(三)培養(yǎng)學生的計算能力．

教學重點和難點

(一)重點：理解算理，掌握法則，正確地進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算．

(二)難點：準確、迅速地進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算．

教學過程設(shè)計

(一)復習準備

1．教師談話：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習一位數(shù)乘法的筆算．今天這個新知識的特點是“被乘數(shù)中間有0”．(板書課題：被乘數(shù)中間有0的乘法)

2．投影盤子圖：

問：圖中有幾盤蘋果？每個盤子有幾個蘋果？一共有多少個蘋果？誰來解答？用加法計算：5＋5＋5=15．

用乘法計算：5×3=15．

問：5×3=15，這個式子表示什么？(5×3=15，表示3個5相加的和是15)

3．投影出盤子圖：

提問：圖中共有多少個蘋果？

1＋1＋1=3

1×3=3這個式子表示什么？(表示3個1相加的和是3) (二)學習新課 1．學習例1：(0乘以任何數(shù)都得0) (1)投影出示盤子圖：

問：這里的三個盤子，每個盤子一個蘋果也沒有，要求這3個盤子一共有多少個蘋果？誰來列加法算式：0＋0＋0=0．

誰來列乘法算式：0×3=0．

問：0乘以3為什么等于0呢？分小組討論后，指名學生回答．(因為3個0相加結(jié)果是0)

(2)口算下列各題．(打在投影片上)

0×9

0×7

0×2

0×5

老師指其中一題(0×5)提問：為什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5個0相加，所以結(jié)果得0)

提問：0乘以幾就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是多少？誰能用一句話概括一下0乘以幾的計算結(jié)果？(0乘以幾就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是0，0乘以任何數(shù)都得0)

2．教學例2：(0和任何數(shù)相乘都得0)

(1)教師板演：

0×3=00×9=□0×0=□

3×0=□9×0=□

老師提出要求：請根據(jù)第一個算式的計算結(jié)果，直接說出后面幾個算式的計算結(jié)果．

學生根據(jù)過去學過的知識，很快得出答案．

0×3＝0

0×9=0

0×0=0

3×0=0

9×0=0

提問：怎樣用一句話概括第一排的計算結(jié)果？(0乘以任何數(shù)都得0)

怎樣用一句話概括第二排的計算結(jié)果？(任何數(shù)乘以0都得0)

問：怎樣把這兩句話簡練地概括成一句話呢？

啟發(fā)學生總結(jié)出：0和任何數(shù)相乘都得0．(板書)

(2)用投影打出一組口算題：

0×2

5×0

0×7

0＋8

2×0

5＋0

7×0 0×8 請同學們認真審題，把答案直接寫在書上． 訂正之后，對全部做對的學生給予表揚，對一些在口算中看錯符號的同學指出不足，并讓他們及時改正．

教師小結(jié)：同學們在進行計算時，一定要認真仔細，注意運算符號，因為運算符號不同，計算方法也不同，做題之前必須先看清運算符號，再進行計算．

3．教學例3：(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算)

請一名同學到黑板上做題，其余同學在練習本上試做．(集體訂正)

問：這題在計算中運用到了哪些學過的知識？(這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計算法則)

教師邊指黑板上的計算題邊說：在進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0．

教師要求同學們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計算？請一名同學到黑板上進行計算，并說說計算過程．(集體訂正計算結(jié)果)

教師邊指黑板上的計算題邊問：6乘被乘數(shù)十位上的0得幾？(6乘被乘數(shù)十位上的0得0)

問：6乘被乘數(shù)的十位上的0得0，為什么不在積的十位上寫0，而寫“3”呢？(因為個位上進上來3，所以必須加上進上來的3，因此，要在積的十位上寫3)

問：6乘被乘數(shù)百位上的0得0，為什么能在積的百位上寫0？(因為6乘被乘數(shù)百位上的0得0，十位上沒有進上來的數(shù)，所以，要在積的百位上寫0)

教師強調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉．

(三)鞏固反饋

1．口算練習：(看卡片直接說結(jié)果)

0×2=

0×0=

0×9=

2×0=

0＋8＝

9×0=

6＋0=

6×0=

2．筆算練習：

3．改錯練習：(板書)

先討論錯在哪里，請三名同學到黑板上改錯，全班同學注視黑板，進行判斷．

4．填空練習：

5．判斷○里填什么運算符號．(投影片)

0○3＝3

0○3=0

4○0=0

4○0=4

1○0=0

1○0=1

課堂小結(jié)今天，我們學的知識你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？(按照一位數(shù)乘法的法則進行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進位，一定要加上進上來的數(shù))課堂教學設(shè)計說明

本節(jié)課在復習準備部分，采用了彩色投影片：3個盤子，每個盤子里有5個蘋果和3個盤子，每個盤子里有一個蘋果，復習了加法與乘法的關(guān)系以及乘法算式的意義，為學習新知識做好了鋪墊，使得學生理解了0×3為什么等于0的算理．

鞏固練習中的改錯題，基本上包括了學生作業(yè)中錯誤的類型．同學們通過判斷、討論、改錯，對易錯的地方加深了印(請收藏本站W(wǎng)m.seogis.comicrosoft word 文檔

(北師大版)三年級數(shù)學上冊教案 地磚的周長 1

人教新課標三年級數(shù)學上冊教案可能性10教學設(shè)計

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