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第一篇：五年級數(shù)學下冊教案

人教版新課標小學四年級數(shù)學下冊備課人：全先云備課時間：上課時間：累計課時：

第一單元圖形的變換 教學內(nèi)容：

軸對稱、旋轉(zhuǎn)、欣賞設(shè)計（4課時左右）（機動1課時左右）

教學要求：

單(更多請關(guān)注：Wm.seogis.com)元教學目標：

1. 使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2. 進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

3. 初步學會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進一步增強空間觀念。

4. 讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學的價值。

單元教學教學重點：

（1）探索圖形成軸對稱的性質(zhì)和特征。

（2）探索圖形旋轉(zhuǎn)的特性和性質(zhì)。

單元教學難點：

（1）能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

（2）能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

單元教學準備：課件、紙、剪刀

課時安排

1、軸對稱………………………………………1課時

2、旋轉(zhuǎn)…………………………………………1課時

3、欣賞設(shè)計……………………………………2課時

第一課時軸對稱

教學內(nèi)容:

軸對稱教材第3～4頁例1和例2。

教學目標：

1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征；

2．掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸

3．培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。

教學設(shè)計：

一、出示課題， 教學目標：

1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，正確認識軸對稱圖形的意義及特征；

2．掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸

二、出示自學指導(dǎo)

認真看課本

（1）欣賞圖形，并找出各個圖形的對稱軸。

（2）你們還見過哪些軸對稱圖形？

（3）軸對稱圖形的概念：

（4）探究軸對稱圖形的性質(zhì)：

三、學生看書，自學。

四、效果檢測

判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。

五、練習：

1、課內(nèi)練習一 -----第1、2題。

2、課外作業(yè)：

板書設(shè)計：

軸 對 稱

如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。

第二篇：合格率北師大版五年級數(shù)學下冊教案

合格率北師大版五年級數(shù)學下冊教案

教學目標：

1、進一步理解百分數(shù)的意義，會解答有關(guān)合格率的應(yīng)用題。

2、提高學生利用百分數(shù)解決實際問題的能力。

3、使學生合作學習，提高學習興趣。

教學重點、難點：讓學生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實際問題。 教學準備：教師準備有關(guān)問題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。

教學過程：

一、提問：百分數(shù)的意義是怎樣的？他和一般的分數(shù)有什么不同？

二、新授課

1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。 哪種品牌的罐頭合格率高？

學生討論合格率的意思，在交流總結(jié)。

根據(jù)合格率的意義解答問題。教師說明：除不盡時，百分號前通常保留一位小數(shù)。

2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。

三、練習

1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計算。

2、出示“練一練”中的圖表，分別用分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)表示藍色部分占整幅圖的多少。

3、出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。

4、統(tǒng)計學校當天各年級的出勤情況統(tǒng)計表，計算出勤率。

四、總結(jié)評價：談?wù)勛约旱氖斋@。

板書設(shè)計：

合格率

合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾

出勤率：出油率：成活率：

教學反思：

第三篇：這月我當家北師大版五年級數(shù)學下冊教案

這月我當家北師大版五年級數(shù)學下冊教案

教學目標：

1、使學生掌握用方程解答百分數(shù)應(yīng)用題的解答方法。

2、提高學生解答百分數(shù)應(yīng)用題的能力。

3、用所學知識解決生活中的實際問題，提高學習興趣。

教學重點、難點：

初步學習用方程解決百分數(shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法解決百分數(shù)除法應(yīng)用題。 教學準備：課件。

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

找出下面文字中的等量關(guān)系：

1、男生人數(shù)是本年級人數(shù)的40％。

2、男生人數(shù)是全校人數(shù)德20％。

二、新授

1、出示家庭月支出統(tǒng)計表，讓學生說出里面的百分數(shù)表示的意思。

2、找出里面所包含的等量關(guān)系時，并板書在黑板上。

3、引導(dǎo)學生根據(jù)關(guān)系式列出方程或者算數(shù)是解答問題。

4、學生交流總結(jié)解答分數(shù)除法應(yīng)用題的方法。

三、練習

1、做72頁“練一練”中的1、2題。學生完成后，集體交流、評價。

2、做第3題，指明說出六五折的意思，并練習找單位“1”和等量關(guān)系。

四、課堂總結(jié)

學生談自己的收獲。

板書設(shè)計：

這月我當家

總支出錢數(shù) ×40％=買食品的錢數(shù)

ⅹ×40％=500

教學反思：

第四篇：倒數(shù)北師大版五年級數(shù)學下冊教案

倒數(shù)北師大版五年級數(shù)學下冊教案

教學目標：

1、培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。

2、能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個數(shù)的倒數(shù)。

3、培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活。 教學重點：能求一個數(shù)的倒數(shù)。

教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，得出倒數(shù)的概念，并能求一個數(shù)的倒數(shù)。教學過程：

一、導(dǎo)入新課。

利用分數(shù)乘分數(shù)算式導(dǎo)入新課。

二、學習倒數(shù)的概念。

1、利用投影儀出示下列算式。

×=2×=× =×10=

×5= 0.2×5 =7× =1×1 =

2、先讓學生計算以上算式的結(jié)果，并指名回答。

3、在小組中交流算式有什么規(guī)律，然后全班交流。

4、教師小結(jié)：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù) 。

5、指名說出一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，其他同學進行判斷并評議。

三、鞏固目標。

出示試一試題目，學生獨立做，做完后同桌訂正，最后指名回答。

四、教師提出問題，學生交流討論。

0有倒數(shù)嗎？與同學交流你的想法。

五、練習鞏固。

練一練題目，獨立做，全班訂正。

六、課堂小結(jié)，教師評價。

板書設(shè)計：

倒數(shù)

a× =1(a≠0)

教學反思：

第五篇：五年級數(shù)學下冊教案(西師大版)

（西師大版）五年級數(shù)學下冊教案

單式折線統(tǒng)計圖

教學內(nèi)容：

西師版數(shù)學五年級下冊p118-122例1，課堂活動第1題。

教學目標：

1、知識與技能

（1）認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖區(qū)別于條形統(tǒng)計圖的特征。

（2）結(jié)合實例讀懂單式折線統(tǒng)計圖所反映的數(shù)據(jù)信息及其變化規(guī)律，回答實際問題；并對圖中的信息進行簡單地分析，能初步進行判斷和預(yù)測。

（3）根據(jù)提供的資料，能繪制單式折線統(tǒng)計圖。

2、過程與方法

（1）將實際生活事例與課堂教學的探究有機的結(jié)合起來。

（2）通過觀察、對比、分析、小組合作交流，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用，培養(yǎng)同學們的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價值體驗。學會繪制折線統(tǒng)計圖，在學生自主學習的基礎(chǔ)上，掌握本課教學要求。

3、情感、態(tài)度和價值觀

（1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、分析與表示的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計素養(yǎng)和認真仔細

的學習品質(zhì)。

（2）應(yīng)用生活實例進行學習和探究，使學生進一步感受到統(tǒng)計的意義和價值，發(fā)展學生學習折線統(tǒng)計圖的積極情感，增強學生的學習自信心。 教學重點：

認識折線統(tǒng)計圖的特征并能對折線統(tǒng)計圖作分析和學會繪制單式折線統(tǒng)計圖。 教學難點：

認識折線統(tǒng)計圖的特征，確定橫軸、豎軸數(shù)據(jù)間隔，即選定一個單位長度表示一定的數(shù)量，正確描點。

教學準備：

多媒體課件，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，多媒體，直尺

教學過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

師：同學們，現(xiàn)在開始上課了。大家來看看這是什么圖？

生：柱形圖、條形統(tǒng)計圖

師：對，這是一幅北京201*年4月26日至5月31日新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)

計圖。

大家還記得怎樣畫條形統(tǒng)計圖嗎？哪位同學來簡單回答一下畫條形統(tǒng)計圖步驟？

生：學生回答。。。。

師：那么，要畫一個較為完整的條形統(tǒng)計圖，有哪些要特別要注意的地方呢？ 生：要記得寫表頭、描點要到位、數(shù)據(jù)間隔要較為合適。

師：那，哪位同學能告訴老師，條形統(tǒng)計圖有什么特點？

生：能看出哪組數(shù)據(jù)比較多。。。數(shù)據(jù)之間可以之間進行對比。。。能看出數(shù)量之間的增減變化（師：剛才有同學說能看出數(shù)量之間的增減變化，那么這幅圖呢？）（要做有高有低的柱形圖）

師：同學們都回答得非常好，看來大家對條形統(tǒng)計圖的知識掌握得較為牢固�，F(xiàn)在，老師要在這幅條形統(tǒng)計圖做點改動，畫出另一幅圖來，請大家仔細觀察。（在圖上打點）

大家看這幅圖，老師把點打在哪里�。浚�。。。。。。）現(xiàn)在老師把各點用線連接起來�，F(xiàn)在老師把新畫的圖在另一張紙上畫出來。大家知道這幅圖叫什么名字嗎？（。。。。。。）這幅圖叫折線統(tǒng)計圖。那么，這幅圖有什么特別之處呢？現(xiàn)在我們一起來學習。

板書：折線統(tǒng)計圖。

二、分析研究，探尋特點

師：大家現(xiàn)在理解一下，什么是折線統(tǒng)計圖。

展示ppt：這是它的概念。。。。。。齊讀

“非典”呢，就是一種傳播速度非�？斓膫魅静�，有致命性。。。。。。。 師：現(xiàn)在同學們來仔細觀察折線統(tǒng)計圖，分析圖中的信息。

（一） 觀察條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖，它們哪些地方一樣？哪些地方不一樣?

（出示:條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的對比圖）

相同點：有標題和制作日期；橫軸上的數(shù)據(jù)代表日期，每個單位長度都表示5

天；縱軸都表示新增病人的人數(shù)；每個單位長度表示的數(shù)量是2 0人。（好眼力�。�

不同點：條形統(tǒng)計圖是用直條來表示數(shù)量，折線統(tǒng)計圖是用點來表示數(shù)量，然后

把各點用線段順次連接成折線。

（二）感知折線統(tǒng)計圖的特點和作用。

1、說說折線統(tǒng)計圖上的各個點表示什么？（2）

（閃動第一個點）比如（第一個點）表示什么？你怎么看出來的？（請2-3

個同學說說）

提問：相同的數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計圖來表示有什么作用呢？學生初步感知回答

生：（1）簡潔，畫起來很方便（除了畫圖簡潔，還有沒有其他的作用呢？）

（2）折線統(tǒng)計圖還能通過線段的起伏清楚地反映數(shù)量的增減變化幅度

或變化趨勢。師：大家觀察得很仔細，不但看到折線統(tǒng)計圖有點，有折線，還看到這些折

線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣。接下來我們就圍繞折線統(tǒng)計圖中的點、折線上升和下降、折線的傾斜程度討論以下三個問題。（師課件出示）

（1）從圖中的各個點，你可以知道哪些信息？

（2）從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？

（3）從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息？

（相鄰兩個點的人數(shù)相減再比較可以知道。）（看那個時間段線段斜的最厲害減少得就最快。）（相鄰兩點豎著比減少的格子越多，人減少得就越快。）

（兩點間的線段越陡，說明人減少得就越快。）

師：好，請打開書119頁，根據(jù)折線統(tǒng)計圖分析問題，自行完成圖下方的

練習。

師：請同學匯報自己是怎樣填的，并說明你是怎樣從折線統(tǒng)計圖中看出來的。

（1）新增病人在（）月（）日最多，達到（）人。以后人數(shù)在逐漸（）。

生：5月1日的人數(shù)是最多的，達到122人。因為5月1日的點與其他點比

較是最高，所以人數(shù)最多。因為在5月1日以后的折線都在不斷下降，所以人在逐漸減少。

師：新增病人在（）月（）最少，有（）人。怎么看出來的？

師：你能用手勢表示怎樣是增加，怎樣是減少嗎？

（2）新增病人數(shù)減少最快的時間是在（）月（）日到（）月（）日，

減少了（）人。怎樣發(fā)現(xiàn)的？（善于觀察比較的孩子。）

生：新增病人減少最快的時間是在5月1日至5月6日，減少了52人。發(fā)現(xiàn)

從5月1日到5月6日的線段下降得最快來找到的。（相鄰兩個點的人

數(shù)相減再比較可以知道。）（看那個時間段線段斜的最厲害減少得就最快。）（相鄰兩點豎著比減少的格子越多，人減少得就越快。）（兩點間的線段越陡，說明人減少得就越快。）

（3）根據(jù)變化趨勢，預(yù)計6月初的新增病人數(shù)會怎樣變化？

生1：我覺得6月初的新增病人的人數(shù)會很少了，沒有了。

師：做出這個預(yù)測有道理嗎？依據(jù)是什么？

生：如果從5月份的新增病人數(shù)的變化趨勢來看，新增病人人數(shù)越來越少，

折線越來越向下降，所以可以估計6月初的新增病人會更少。）

師：怎么理解？

生：就是看折線一直往下降的趨勢。

師：大家說，這位同學說的有道理嗎？有沒有同學有不同的意見？

“非典”疫情在全國人民萬眾一心，眾志誠成的抗擊之下最終得到了全面的控制。

師：對比前面的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，說明折線統(tǒng)計圖有什么特點？（書

上有：折線統(tǒng)計圖很容易看出數(shù)據(jù)的變化和趨勢；如果有很多數(shù)據(jù)，折線統(tǒng)計圖更簡潔）。除了書上的那兩個，還有別的嗎？板書

綜上所述，我們可以總結(jié)出：從折線統(tǒng)計圖中清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。同學們把課本上的這句話劃起來，齊讀一遍。

師：

? 大家想學會畫折線統(tǒng)計圖嗎？先分析折線統(tǒng)計圖的組成部分。

觀看ppt里的演示，接著讓大家拿出課堂練習本，跟老師一起學

畫折線統(tǒng)計圖。(在黑板上畫)準備長尺，邊畫邊講解，講

詳細點，特別是在確定數(shù)據(jù)間隔畫網(wǎng)格線那，要詳細講

解。畫出較為美觀的圖。

? 會畫了嗎？哪位同學來復(fù)述一下畫圖步驟？

? 大家來說說，你們在畫圖過程中遇到哪些困難？有哪些地方是要

特別注意的？先討論一下。

先看準題目要求和給出的條件，然后描點再連線。需要注意的是連線完了之后在你描的點旁邊標上數(shù)字，連的線千萬不能和“0”連起來，橫軸縱軸都要寫上名稱。

老師作一個小結(jié)。

三、生活應(yīng)用，鞏固練習，反饋提高 a 、師：在生活中我們常見的折線統(tǒng)計圖有哪些呢？（提問后出示ppt）如體溫

變化圖數(shù)學單元測試成績統(tǒng)計圖、跑步成績圖。。。。。。。

b 、師：生活中，有許多的現(xiàn)象都有上升與下降的變化情況。比如我們城市的綠

化面積越來越大。（老師邊說邊用手勢比劃）讓我們用手勢來比劃一下書中描述的生活現(xiàn)象。（1）從春天到秋天，梧桐樹上樹葉數(shù)量的變化。

（2）從每年10月到次年3月的半年中，長途交通客流量的變化。

（3）家里一個晝夜用電量的變化。

教師逐條出示，學生思考后，進行比劃，抽一生邊比劃邊進行解釋。 師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象有數(shù)量的上升或下降的情況？把你想到的比劃給同桌看，并解釋給同桌聽。

四、總結(jié)反思

師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說出來和大家一起分享吧。根據(jù)交流情況，師生小結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點與作用。

五、課堂練習

師：同學們翻到課本p125，做練習二十四的1、2題。

板書設(shè)計：

折線統(tǒng)計圖

組成部分： 點線段畫一個圖

優(yōu)點： 簡潔、能看出數(shù)量的增減變化幅度和變化趨勢 ．．．．．．．．

畫圖步驟：畫網(wǎng)格線?描點?標數(shù)據(jù)?連線?寫標題名稱、制圖日期

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