第一篇：體育課教案體育課教案

第11課時得數(shù)是10的加法與10減幾

教學內(nèi)容：

教材p59～60的例題、“試一試”及“想想做做”。

教學目標：

1. 使學生通過觀察和思考，掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法，能正確地進行計算。

2. 使學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程，初步體會四道算式之間的聯(lián)系。

3. 使學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。 教學重點：

能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式，并能熟練的計算。

教學難點

能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式。

教學準備：

掛圖、花片、數(shù)字卡片。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們就一起到足球場看一看。(出示例題圖)

二、自主探究，學習新知

1. 引導列式。

（1）集體交流：看了這幅圖，你想提什么數(shù)學問題?��圖中一共有多少個小朋友?可以怎樣算?(板書：6+4=□，4+6=□)�ピ趺从嬎氵@兩道算式呢?��

看看這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個加數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。)��

（2）看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學問題?怎樣列式?(板書：10-4=□10-6=□)怎樣想10減4等于幾?��

2.比較交流。

提問：同樣的一幅圖，我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什么聯(lián)系？

3.完成“試一試”。

（1）獨立操作，寫算式。

（2）學生拋10個花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。

（3）學習小組交流算式、算法。全班交流，展示成果。

（4）學生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時記憶。

三、鞏固提高，深化認識

1．做“想想做做”第1題。

游戲：拿卡片，說算式。（學生準備0～10的數(shù)字卡片）

提出要求：每次拿出兩張數(shù)字卡片，使他們相加等于10，再說出算式。

同桌二人合作完成，一人邊拿邊說算式，另一人監(jiān)督檢查，然后交換進行。最后集體交流評價。

2．做“想想做做”第2題。

游戲：小兔撐傘。

出示：拿著“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數(shù)字卡片當花傘，用10去減它，再說出相應的減法算式。

集體交流評價。

3．做“想想做做”第3題。

先讓學生獨立計算得數(shù)。（時間：2～3分鐘）

集體交流訂正。交流時提問：計算時怎樣想算的比較快？

4．做“想想做做”第4題。

出示題目：□+□=1010-□=□。

提問：你能填出幾道算式？能按順序說出來嗎(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：Wm.seogis.com)？

5．做“想想做做”第5題。

出示題圖。提問：樹上原來有幾只猴子？

要求學生圖文聯(lián)系起來說題意。提問：可以怎樣列式？

學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，并說說算式表示的意思。

6．做“想想做做”第6題。

出示題圖。提問：圖上籃子里放著3盤向日葵是什么意思？ 要求學生圖文聯(lián)系起來說一說，再列式計算。

學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，并說說算式表示的意思。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學習了哪些新知識？你有什么收獲？

五、作業(yè)布置

補充習題 31頁。

第二篇：體育課教案

第一課時

一、看圖揭示課題

1、觀察圖一，說圖意。相機板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導

1、教師范讀。

2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個自然段？

5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

三、精讀訓練

1、學習第一自然段。

（1）指名讀。

（2）“好學上進”是什么意思？

（3）為什么說懷素是個好學上進的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學習生字

1、出示生字。

2、自學生字。

3、指導寫字。

（1）教師范寫。

（2）學生描紅。

學生在《習字冊》上練寫。

第三篇：體育課教案

第十三單元期末復習

一、單元教材簡析：

期末復習的內(nèi)容大體上分為三大塊：第1～6題復習本冊教材中學過的一些基礎知識，主要包括20以內(nèi)數(shù)的認識（數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小、數(shù)的組成等），初步認識鐘面，會看整時數(shù)，初步認識一些常見的立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球），簡單的統(tǒng)計（按不同標準分別進行分類、計數(shù)、填表），方向與位置等內(nèi)容。第7～14題主要是復習10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。第15～19題主要是復習運用學過的知識解決簡單的實際問題。在復習前兩部分內(nèi)容時，應注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識。可讓學生先獨立做一做教材上的復習題，然后組織交流和討論，說說可以發(fā)現(xiàn)些什么方法和規(guī)律，從而幫助學生加深對有關(guān)知識的理解，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會數(shù)學的思想方法，把過去學過的知識在頭腦中“串成線”、“連成片”、“結(jié)成網(wǎng)”，形成良好的認知結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)地掌握本學期所學的基礎知識和基本技能。

二、單元教學要求：

1．使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，幫助學生溝通知識間的縱橫聯(lián)系，體會數(shù)學的思想方法從而在頭腦中建構(gòu)起良好的認知結(jié)構(gòu)。

2．使學生的計算技能更加熟練，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學思考和解決問題的能力。

3．讓學生在復習和練習的過程中獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生樹立起學好數(shù)學的信心。

三、單元教學關(guān)鍵：

加深對有關(guān)知識的理解，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會數(shù)學的思想方法，形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

四、單元教學重點：

五、單元教學難點：

通過生動有趣的學習活動，促進學生的數(shù)學思考、解決問題和情感態(tài)度等方面的發(fā)展。

六、單元教學課時安排：

期末復習 .......... 4課時

第四篇：體育課教案

體育課教案23

學習階段：水平三

學習目標：體會雙腳踏跳、支撐跪箱動作向前挺身跳下動作。

能知道游戲的方法和要求，以及彎道跑的身體姿勢特點及傳、接棒方法。 學習內(nèi)容：1、支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前挺身跳下

2、游戲：十字接力

學習步驟：

一、情景導入，熱身活動關(guān)節(jié)。

1、觀察隊行

2．向?qū)W生問好

3．宣布本課內(nèi)容

4、準備活動，熱身：布置跑動路線徒手操

二、合作探究，掌握技能

（一）支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前挺身跳下

重點： 雙腳同時踏跳支撐跪箱動作。

難點：兩手支撐器械提腰、回落。

1、組織學生進行兔跳、蛙跳等雙腳起跳的模仿練習，以及原地挺身跳練習。

2、分散進行幾步雙腳踏跳和跑幾步雙腳踏跳練習；組織進行兩手支撐器械提腰、回落練習。巡回指導，及時糾正。

3、示范完整動作（請參看配套教學掛圖），重點提示學生觀察雙腳同時踏跳支撐跪箱動作。演示并講解保護與幫助的方法和要求。組織學生分組練習。

4、注意安全，器械前放置墊子，減輕學生恐懼心理。

(二）游戲：十字接力

難點：彎道跑技術(shù)和傳接棒。

1、請體育委員配合示范，講解游戲方法、規(guī)則和要求。重點強調(diào)跑時身體內(nèi)傾。

2、帶領學生分散練習彎道跑和傳、接棒技術(shù)，引導學生進行觀察比較。

3、組織學生按規(guī)定方法比賽，提示學生一定要按規(guī)定方法傳、接棒。

4、游戲前，強調(diào)易發(fā)生碰撞事故的兩種情況（超越同伴時；傳接好棒歸隊時），防患于未然。

三、恢復身心

組織學生進行放松活動。

四、總結(jié)評價

1、師生對本次課進行評價、總結(jié)

2、宣布下課,師生再見。

第五篇：體育課教案

體育課教案24

學習階段：水平三

學習目標：了解“跪撐變蹲撐”動作要領以及完整動作過程。能說出彎道跑和直線跑的不同點。

學習內(nèi)容：1、支撐跳躍：跳上成跪撐，變蹲撐，起立，向前起身跳下

2、跑：彎道跑

學習步驟：

一、情景導入 ，熱身關(guān)節(jié)。

1、觀察隊行

2．向?qū)W生問好

3．宣布本課內(nèi)容

4、準備活動：布置跑動路線徒手操

二、合作探究，掌握技能

（一）支撐跳躍：跳上成跪撐，變蹲撐，起立，向前起身跳下

重點： 兩臂支撐的同時提臀、抬膝。

難點：克服恐懼心理，大膽練習。

1、組織學生做好準備活動和原地團身跳等各種跳躍練習，啟發(fā)學生的想象力。

2、演示跪撐提膝變蹲撐動作，并組織學生在草地上或小墊子上練習。

3、示范完整動作，重點提示學生觀察兩臂支撐的同時提臀、抬膝的動作，并提問：除挺身跳下外，還可以怎樣跳下？

4、學生練習過程中，注意保護與幫助，減輕學生恐懼心理。

（二）跑：彎道跑

重點：掌握彎道跑技術(shù)。

難點：做到快速跑進。

1、分散練習原地彎道擺臂練習動作，要求身體左傾，擺速由慢到快�？捎每诹罨驌粽普{(diào)整節(jié)奏；練習直線跑到彎道跑。

2、分組沿彎道慢速跑和快速跑，提示學生比較兩種跑速身體姿勢有什么不同。

3、組織學生進行圓形、8字形、s形等多種形式跑，要求逐漸加快跑的速度。

三、恢復身心

組織學生進行放松活動。

四、總結(jié)評價

1、師生對本次課進行評價、總結(jié)

2、宣布下課,師生再見。

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