第一篇：幼兒園小班游戲教案

幼兒園小班游戲教案：快樂的小燕子

功能：

1、發(fā)展直線跑的能力；

2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒；

3、鞏固和豐富對燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛燕情感；

4、培養(yǎng)友誼感；

5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

玩法：

畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開始時(shí)，錄音機(jī)播放樂曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。

規(guī)則：

1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

2、別人不邀請不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

指導(dǎo)建議：

1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼鳌Ｅ艿膭?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結(jié)對跑、排隊(duì)跑；可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。

教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。

4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩里來，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂于助人的好品德。

6、“家”與“草場”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

第二篇：小班游戲教案水果店_幼兒園教案

水果店

陳家鎮(zhèn)幼兒園陳程201*年11月 案例實(shí)錄：

我在班級的區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)了一個(gè)水果店，提供了幼兒平時(shí)常見的水果圖片以及一些不常見的玩具水果，還有銀行的練功鈔和秤，預(yù)設(shè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒說說這些水果的名稱，進(jìn)行買賣活動(dòng)。陸軒轅、劉麟瑞、錢曉麗、黃淑儀、仇翔宇進(jìn)入?yún)^(qū)域，錢曉麗從筐中選了一張水果圖片，看了一下就換一張的圖片，看一下又再換另一張圖片，在看的過程中，偶爾會(huì)自言自語地說“蘋果”、“梨”、“香蕉”等一些水果的名稱；而仇翔宇卻拿了一大疊圖片，生怕別人拿他的，但他不看，也不講，只是拿著圖片玩弄著；黃淑儀開始也在筐中取出圖片看，可是看沒幾張，就站起來，把圖片隨便丟在地毯上，在區(qū)域里找出秤玩了起來。這時(shí)，我進(jìn)入?yún)^(qū)域，看著玩具水果，對他們說“這么多好吃的水果呀，我們來開水果店吧�！眳^(qū)域里的小朋友一聽要開水果店，一下子圍了過來。我請他們一起將水果圖片以及玩具水果放整齊，并對他們說：“我當(dāng)老板，你們來買水果，要說我要買什么，我才會(huì)賣給你�！蔽蚁日埬芰�強(qiáng)的錢曉麗先來買，錢曉麗指著一個(gè)大蘋果說：“我要買蘋果�！蔽覍⑼婢咛O果拿出來假裝放在秤上稱了一下，告訴她多少錢，她假裝給我錢，我就給她蘋果，其他小朋友看了，也急著要買，我請他們分成兩組，一組利用水果圖片玩，一組用剛才的玩具水果玩，他們一邊玩，我一邊提醒他們說出：“我要買??”對能力強(qiáng)的錢曉麗還要求她問多少錢一斤。就這樣，語言區(qū)的小朋友與老師一起開心地玩起了“水果店”游戲。

分析與反思：

可以看出小班幼兒獨(dú)自進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的性不強(qiáng)，進(jìn)入?yún)^(qū)域常常不清楚要玩什么，怎么玩，他們需要老師的指導(dǎo)幫助。還有他們喜歡在一定的情景中活動(dòng)，常常不由自主地沉浸在游戲的情境中，會(huì)把自己在區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)看做在現(xiàn)實(shí)情景中的活動(dòng)，把自己當(dāng)成了某一情景中的人物，并由此展開自己的活動(dòng)。教師應(yīng)該理解和接納幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，并善于運(yùn)用這一特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。在活動(dòng)中，教師以同伴身份參與幼兒活動(dòng)，與幼兒平行游戲，發(fā)揮教師的平行示范性作用。并以游戲化、情景化的區(qū)域環(huán)境，生動(dòng)形象的、富有趣味的游戲化語言去順應(yīng)孩子的游戲需要，因勢利導(dǎo)。例如：在以上案例中，教師將語言區(qū)創(chuàng)設(shè)成水果店的游戲情景，為幼兒的游戲提供條件，然后順應(yīng)幼兒的游戲需要，以買賣水果的游戲口吻引導(dǎo)幼兒說出“我要買??”“多少錢一斤”讓幼兒在游戲化的情景中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種水果的名稱，并練習(xí)用短句表達(dá)，獲得語言能力方面的提高。

第三篇：幼兒小班游戲教案幼兒園的房子

幼兒小班游戲教案幼兒園的房子

一. 活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三. 活動(dòng)過程

1. 導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2.觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1).幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2).圍墻是什么樣的?高不高?

(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4).我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

2. 教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，

屋頂可以用三角形蓋頂。

(3).欣賞觀察房子

3. 提出建

go(更多好范文請關(guān)注：WWm.seogis.com)ogle_protectandrun("ads_core.google_render_ad", google_handleerror, google_render_ad);構(gòu)要求

(1).要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2).游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

4. 幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1).對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2).引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

5. 欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

6.評價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

7．自然結(jié)束

第四篇：小班表演游戲教案

小班表演游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動(dòng)建議：

1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。

"這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。"2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).

3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對話。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說？小兔會(huì)用什么聲音說話？

4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。

（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。）5、兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

6、評價(jià)。

活動(dòng)反饋：

與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。

活動(dòng)對策：

教師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。

第五篇：幼兒園小班游戲教案老鷹捉小雞—幼兒園小班游戲教案

幼兒園小班游戲教案:老鷹捉小雞—幼兒園小班游戲教案

計(jì)劃意圖：

我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，游戲的法則意識(shí)不強(qiáng)，要讓他們按法則一個(gè)跟一個(gè)舉行接力賽比力難，進(jìn)修自動(dòng)性就不高，我以為四散跑較得當(dāng)孩子，他們玩起來就會(huì)越發(fā)投入，游戲氛圍更好，結(jié)果更佳。是以，我就計(jì)劃了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感愛好的體育游戲。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、練習(xí)幼兒走停滯物、均衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技巧。

2、生長幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

3、造就幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒園教育隨筆小雞頭飾多少，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“屋子”四間,克己停滯.運(yùn)動(dòng)歷程：

(一)開端部門

1、(西席扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做行動(dòng)出場。

2、預(yù)備活動(dòng)：小雞操

(二) 根基部門：

1、“小雞們，本日的氣候真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝聿�，好欠好？”欠好�?/p>

幼兒分組運(yùn)動(dòng)：經(jīng)由過程種種克己東西練習(xí)幼兒走停滯物、均衡，立定跳遠(yuǎn)的技巧。

2、小雞捉蟲：練習(xí)幼兒手指的機(jī)動(dòng)性。

3、游戲：老鷹捉小雞

經(jīng)由過程游戲發(fā)幼兒生長快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

（三）竣事部門：

1、跳舞：小雞小雞在那里

2、“小雞們，本日你們表示得真大膽，也很醒目，捉到了放多小蟲，我們一路小蟲帶回家去，幼兒手工制作好欠好？”（幼兒聽音樂退場）

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