二年級下冊《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。

2、情感目標(biāo)：平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來很多樂趣。

3、能力目標(biāo)：找到圖形平移后的圖形。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感受平移與旋轉(zhuǎn)。

1、師：同學(xué)們，你想去游樂場嗎？好，現(xiàn)在老師就帶大家去游樂場看一看吧，好嗎？（出示有小火車、纜車、大擺錘、翻江倒海、旋轉(zhuǎn)木馬、通天塔等視頻）。

師：好玩嗎？其實(shí)游樂場里有許多的數(shù)學(xué)知識呢！仔細(xì)觀察，它們的運(yùn)動方式一樣嗎？你能給它們分類嗎？

2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察匯報(bào)。 （你們都同意嗎？你第一個回答問題的孩子，加油�。�

3、告訴大家，為什么這么分? 說的很對。

4、小結(jié)：我們把像纜車、小火車、跳樓機(jī)、這樣直直、平平的運(yùn)動叫做平移，把旋轉(zhuǎn)飛椅、大擺錘、翻江倒海這樣的運(yùn)動叫做旋轉(zhuǎn)。

引出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的平移和旋轉(zhuǎn)。（一起讀一遍：平移和旋轉(zhuǎn)）

二、探究新知

（一）感受平移和旋轉(zhuǎn)、區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)

1、學(xué)生活動（做平移和旋轉(zhuǎn)動作）

我們剛才說過平移都是---直直的、沿直線運(yùn)動的，旋轉(zhuǎn)是繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動，請一位同學(xué)根據(jù)平移的特點(diǎn)做一個平移的動作，他的什么在平移？誰來做一個旋轉(zhuǎn)的動作。再請一位同學(xué)。同學(xué)們做的太到位了！

2、請看，這里有一組運(yùn)動的物體，我們來判斷一下是哪種運(yùn)動？用手勢表示。

3、舉例。

同學(xué)們，你還知道有哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能像老師這么說嗎？旋轉(zhuǎn)飛椅 是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象�？凑l最積極！

4、判斷

你們真是留心觀察的孩子，老師也搜集了許多生活中的平移和旋轉(zhuǎn)，男生說一個，女生說一個，來比一比好嗎？伸出你可愛的小手—

哇，咱班男生女生都這么棒，老師為你們點(diǎn)贊

（二）、體驗(yàn)感知平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

1、平移的特征

這是一輛小汽車，請你從這三個方面來觀察，（書寫：形狀、大小、方向、）仔細(xì)看，它做了什么運(yùn)動？平移前后，小汽車的形狀變了嗎？大小變了嗎？方向呢？平移前后物體的形狀、大小、方向不變，完全一樣，那么它們可以通過平移互相重合嗎？一起來看看。

2、旋轉(zhuǎn)的特征。

它做了什么運(yùn)動？旋轉(zhuǎn)前后圖形的形狀？大��？方向？

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

這里有很多小汽車，哪個是由一號小汽車平移得到的，（因?yàn)樾螤睢⒋笮�、放向不變）哪個是由一號小汽車旋轉(zhuǎn)得到的？因?yàn)樾螤畲笮∫粯�，放向不一樣�?/p>

三．知識應(yīng)用

來到數(shù)學(xué)樂園，你想去哪看一看呢，讓學(xué)生選題。

1、下面哪些是平移哪些是旋轉(zhuǎn)。誰來回答，為自己的小組添一枚小小獎勵貼呢？找一位聲音洪亮的同學(xué)。

2、小組活動。

卡紙上有一棵小樹，把平移后的小樹貼到橫線上，貼的時候要注意什么？貼的方向要一樣�？茨囊唤M同學(xué)完成的最快最好。（比劃手中獎勵貼）

完成的小組，安靜做好（坐姿端正），你們幾個小組給大家展示一下。你們是怎么貼的，要注意什么？大家看一下這一張對嗎？為什么？什么變了？那就成了旋轉(zhuǎn)。

3、下面哪些小房子可以通過平移互相重合。

因?yàn)榇笮�、形狀、方向完全一樣，這三個為什么不能？生:因?yàn)榉较虿煌��?/p>

四、知識延伸

1、有許多的美麗圖案都是由平移和旋轉(zhuǎn)來創(chuàng)造的，通過平移畫出的美麗圖案，一個粉色橢圓花瓣，通過---什么？創(chuàng)造了美麗的花朵。讓我們一起來欣賞平移和旋轉(zhuǎn)帶給我們的精美圖案。

五．小結(jié)

你學(xué)到了哪些知識呢？

小結(jié)知識:今天我們認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，平移是沿直線運(yùn)動，旋轉(zhuǎn)是繞中間的軸兒轉(zhuǎn)動，知道了平移前后的物體形狀、大小、方向，不變。旋轉(zhuǎn)后的圖形，形狀、大小不變，方向變了。（學(xué)生自由發(fā)言，及時鼓勵學(xué)生）

六、作業(yè)：

通過平移和旋轉(zhuǎn)畫一個美麗的圖案。

教學(xué)反思：

1、讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“重視從小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)�！笨臻g與圖形的知識與生活有著密切的聯(lián)系，因此提供日常生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)具體的生活情境十分重要。本課從小學(xué)生喜愛的游樂項(xiàng)目（纜車、小火車、摩天輪、輪椅等）引出課題，再讓小學(xué)生到日常生活中找一找平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，如升旗、擰開關(guān)、轉(zhuǎn)盤等。小學(xué)生的學(xué)習(xí)背景是生動的生活實(shí)例，小學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在自己的生活中，從而學(xué)會數(shù)學(xué)地看問題和關(guān)心、解決數(shù)學(xué)問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是活動教學(xué)，要盡可能地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓小學(xué)生“做”數(shù)學(xué)。本課設(shè)計(jì)一系列活動，引導(dǎo)小學(xué)生用手勢、動作，用學(xué)具表示平移、旋轉(zhuǎn)，充分調(diào)動學(xué)生手、腦、眼、口等多種感觀直接參與學(xué)習(xí)活動。從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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