第一篇：利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；

第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；

第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹�，于�?ldquo;不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。

其實(shí)成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

第二篇：如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)

如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)

什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 對于小學(xué)教師來說，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。作為一名小學(xué)教師，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)呢？

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須提高思想政治素質(zhì)。

政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明。要積極參加社會實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視小學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神。

愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。教師必須熱愛本職工作，盡職盡責(zé)，把主要時間和精力用于教育教學(xué)。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講課；按時、認(rèn)真、熱情答疑；及時按質(zhì)按量批改作業(yè)和批閱試卷；對于教育教學(xué)過程中的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須樹立為人師表意識。

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學(xué)生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動中，教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻

為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須強(qiáng)化教書育人職責(zé)。

教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們廣大小學(xué)教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師要對學(xué)生滿腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財(cái)物，不得以教謀私。要深入了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。

作為一名新時期的小學(xué)教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名小學(xué)教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)，所以我們廣大小學(xué)教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

五、精心制定“一個規(guī)范”。

學(xué)校要依據(jù)《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定學(xué)

校自己的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。這個規(guī)范必須突出學(xué)校特點(diǎn)，突出教師教書育人功效。通過制定、完善、落實(shí)師德規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育、教學(xué)活動，教育引導(dǎo)教師自覺履行《教師法》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量關(guān)和人才觀，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，以身作則，為人師表。

六、充分運(yùn)用“兩個載體”。

要以精神文明創(chuàng)建活動為載體，廣泛組織教師參加精神文明建設(shè)活動。按照拓展領(lǐng)域、充實(shí)內(nèi)容、改進(jìn)方法、提高水平的思路，堅(jiān)持面向基層，服務(wù)群眾，把著眼點(diǎn)放在辦實(shí)事、辦好事上，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)建活動的吸引力和感染力，深入開展學(xué)校文明創(chuàng)建活動，推動師德建設(shè)。

要以“三育人”活動為載體，使教師在自我教育中不斷提高師德素質(zhì)�！叭�育人”活動是教師踐行社會主義師德的有效途徑，也是教師自我教育的道德實(shí)踐活動。教師在傳授知識和技能的過程中，應(yīng)自覺地、自然妥帖地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，堅(jiān)持知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合，在課外活動和日常交往中做到為人師表，使自己的思想道德素質(zhì)得到鍛煉和提高。

七、切實(shí)抓好“四個環(huán)節(jié)”。

1、要抓好典型示范。

要大力弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法的典型，并運(yùn)用多種形式加以宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型，一定要避免人為地拔高，要用真人、真事、真情，感

染教師、引導(dǎo)教師，讓師德標(biāo)兵可親可敬可學(xué)。

2、要抓好基層陣地。

基層單位是黨的各項(xiàng)方針政策的落腳點(diǎn)，師德規(guī)范的落實(shí)，歸根結(jié)底要靠基層。加強(qiáng)師德建設(shè)的成效最終要通過教師體現(xiàn)出來。教師的大部分時間在基層，加強(qiáng)基層建設(shè)，創(chuàng)造一個良好的氛圍使教師受到基層環(huán)境的感染和熏陶，能促使教師自覺提高師德水平。

3、要抓好黨員作用的發(fā)揮。

在師德建設(shè)中要特別重視黨員的先鋒模范作用，大力倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員要帶頭實(shí)踐社會主義、共產(chǎn)主義道德。教師中的共產(chǎn)黨員，是踐行“三個代表”重要思想和科教興國戰(zhàn)略的帶頭人，應(yīng)當(dāng)具有社會主義、共產(chǎn)主義的思想道德素質(zhì)，以自己的模范行為帶動廣大教師。要扎實(shí)開展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以黨性鑄師魂”主題教育活動，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。

4、要抓好機(jī)制建設(shè)。

師德建設(shè)固然重要，但必須有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善激勵機(jī)制，進(jìn)一步搞好評選表彰教書育人先進(jìn)個人和先進(jìn)集體的工作。對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，并在教師職務(wù)評聘晉升等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機(jī)制。要把師德建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)及教育、教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容。對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等。三是建立和完善監(jiān)督機(jī)制。應(yīng)制定規(guī)范的教育、教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為，對違反師德的教師要進(jìn)

行必要的批評教育和相應(yīng)的處罰。

總之，學(xué)校要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要弘揚(yáng)高尚師德，履行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，才能造就一支忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

第三篇：如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)

很多學(xué)校都會標(biāo)出這么一句話：“百年大計(jì)，教育為本�！钡浇衲陞⒓庸ぷ鳎�真正踏入教師這個行業(yè)后，我又接觸了這句：“教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�！边@兩句話說明師德在教育中的重要性，說明了師德對于國家的發(fā)展起著不容忽視的作用。起初聽到這句話，我不禁思考什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，??，這都是師德。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

可是近年來，關(guān)于師德的負(fù)面新聞屢屢曝光。從大學(xué)教授、中學(xué)校長、初中教師、到幼兒園教師，都出現(xiàn)師德有虧的問題，或是學(xué)歷不高，抄襲論文、學(xué)問作假；或是其身不正，不僅不愛學(xué)生，反而出現(xiàn)性侵學(xué)生、虐待學(xué)生等極端事件。雖然這只是少部分，但是也嚴(yán)重影響了師道尊嚴(yán)。所以我覺得當(dāng)前形勢對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)是刻不容緩的。

我主要從以下幾個方面來探討如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)：

一、個人方面

在日異月新的現(xiàn)代科學(xué)中，教師現(xiàn)有的知識與技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能緊跟時代形式，新時期的教師應(yīng)不斷充電，要認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程，永無止境，終身學(xué)習(xí)，做一個學(xué)習(xí)型教師，提高技能，及時的豐富和發(fā)展自己。從理論上、從實(shí)踐中、在同行中、在自我的反思中、在與教師和學(xué)生的合作中掌握符合與時代發(fā)展的教育方法，力爭使自己的教學(xué)方法與時俱進(jìn)，將教育工作更好的開展。牢記身教重于言教，說到做到，以身作則，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，影響學(xué)生，注重自身的榜樣作用。淡泊名利，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，此外，教師應(yīng)不斷的反思、改進(jìn)，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，才能獲取教育的新知識，才能成長為一位真正的優(yōu)秀的教師。更為重要的是要樹立職業(yè)榮譽(yù)感，知道教師是一項(xiàng)很神圣的工作。在古代，一個國家里，只有最優(yōu)秀的人才能去當(dāng)一名老師，所以不是一般人能夠勝任的，能勝任的人一定會是個很優(yōu)秀的人，一定是個很博學(xué)的人。所以自身也要有自信去教好每一個學(xué)生，然后不斷豐富自己的知識內(nèi)容，學(xué)好本領(lǐng)，在本學(xué)科方面，基本能達(dá)到無所不能，其它學(xué)科也稍有接觸，

在學(xué)生面前將威嚴(yán)樹立出來，將學(xué)科魅力好好展現(xiàn)給學(xué)生，即使不能讓學(xué)生感到嘆為觀止，但是也需要讓學(xué)生領(lǐng)略到本學(xué)科知識的有用性。

二、課堂方面

做到尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。課堂中教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位并尊重學(xué)生的獨(dú)立性，創(chuàng)造性，培養(yǎng)與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，不再是“填鴨式”的直接灌輸給他們知識，而是如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)才能達(dá)到高效。教師的主要精力應(yīng)當(dāng)用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保持積極向上的情緒和活躍的精神狀態(tài),更有利于學(xué)生接受和掌握新知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，重點(diǎn)是幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)習(xí)技巧，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校方面

1.可以集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件。2、開展“梅州教師行為十不準(zhǔn)”承諾宣誓活動，例如，上班期間不打麻將，不賭牌，去ktv等等。3、學(xué)校與教師簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書》。4、開展《中小學(xué)教師師德師風(fēng)調(diào)查問卷》活動。5、開展師德師風(fēng)自查整改活動。6、結(jié)合專項(xiàng)教育活動，在教師節(jié)表彰一批師德師風(fēng)先進(jìn)典型，在201*年底舉辦師德師風(fēng)征文比賽。

四、社會方面

一直以為，在社會上存在著這些問題：教師的工資待遇、社會地位一直偏低，人微言輕，知識不如金錢受人尊重，教師得不到認(rèn)可，教師的衣食住行得不到合理的保障。雖然近年來教師的工資水平有所改善，但和社會上一些行業(yè)比起來，教師的待遇還是非常低的，于是，個別教師開始通過各種方法來獲取經(jīng)濟(jì)利益。針對新形勢經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展給教師在物質(zhì)和精神上帶來的沖擊，應(yīng)當(dāng)提高教師的工資待遇，并且提高教師的社會地位，讓教師得到大眾的認(rèn)可，從而讓師德教育深入到每一個教師心中，盡力盡力從事教育事業(yè)，政府應(yīng)該對改善教師的待遇、特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的生活困難，盡可能地幫助解決，依照相關(guān)政策切實(shí)落實(shí)好教師待遇。

親愛的同事們，我希望我們大家共同為師德師風(fēng)建設(shè)努力，我相信只要我們有心用心，大家齊力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)絕對不成問題。

第四篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

一、注重師德建設(shè)，提升師德素養(yǎng)

綜觀幼兒園不斷發(fā)展歷程，師德建設(shè)是我園核心競爭力的關(guān)鍵所在。我們以“三個加強(qiáng)”有效的規(guī)范了幼兒園的師德建設(shè)。

加強(qiáng)師德教育。幼兒園組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)的改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《奉賢區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見》與《奉賢區(qū)教育局師德建設(shè)“五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》等有關(guān)文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)教師的思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，重點(diǎn)加強(qiáng)收受家長饋贈的錢物、損害教師形象的衣著打扮、參加不健康的娛樂活動等不良行為的防范教育，每位教師與幼兒園簽訂《教師規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”承諾書》，要求老師們正人先正己、身教重于言教，明確樹立良好師表形象的重要性，使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。我們還通過“解幼文化建設(shè)年”，開展“我的讀書、品書”師德實(shí)踐活動，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。

加強(qiáng)師德宣傳。幼兒園強(qiáng)化正面引導(dǎo)，大力弘揚(yáng)解幼精神。緊緊圍繞“為人為師為學(xué)”主題，運(yùn)用多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展師德宣傳活動，如“牢記殷切希望，做創(chuàng)新型教師”、“讓進(jìn)入解幼的每一位幼兒健康、快樂的成長”、“爭做幼兒、家長喜愛的好教師”、“我理想中的幼兒園”、“園的愿景、我的追求”、“示范園的責(zé)任”、“我身邊的故事”以及“感動在我身邊”等主題論壇與演講。通過一系列師德宣傳使教師們進(jìn)一步明確了自身的(請收藏本站W(wǎng)Wm.seogis.com)責(zé)任。我們還組織全體教職員工撰寫愛生案例《真愛》，教師們用自己的心聲與實(shí)際行動，譜寫了一曲又一曲動人的歌，讓校園洋溢著歡樂、充滿著活力，形成了濃郁的追求優(yōu)良師德的氛圍。

加強(qiáng)榜樣引領(lǐng)。幼兒園開展了“為人為師為學(xué)”的主題師德實(shí)踐活動，廣泛宣傳幼兒園教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的先進(jìn)事跡，如自信又富有創(chuàng)新精神的區(qū)“五一”勞動獎?wù)�、區(qū)十佳師德標(biāo)兵獲得者吳秀英，聰明又勇于鉆研業(yè)務(wù)的區(qū)名教師宋麗梅，務(wù)實(shí)又充滿愛心的區(qū)優(yōu)秀骨干教師吳敏等，在此基礎(chǔ)上，幼兒園開展了評選園“十佳好事”、“十佳優(yōu)秀教師”與“五佳優(yōu)秀保育員”等活動。每年，幼兒園要開展“師德先進(jìn)”、“三育人先進(jìn)”（管理育人、教書育人、服務(wù)于人）的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經(jīng)驗(yàn)交流會、故事會、宣講活動等形式，大力宣傳和推廣先進(jìn)教師“熱愛幼兒、教書育人，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，廉潔從教、為人師表，遵紀(jì)守法、求實(shí)創(chuàng)新”的先進(jìn)事跡。我們還充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、家園 1

版報(bào)等媒體廣泛宣傳先進(jìn)教師的良好形象，讓“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的良好氛圍激勵全體教職員工。

加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此，幼兒園建立了幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。其一，我們重新修訂《解放路幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《解放路幼兒園規(guī)范師德‘五不準(zhǔn)’實(shí)施細(xì)則》等制度，對照修訂的《幼兒園師德考核標(biāo)準(zhǔn)》，為每位教師建立師德考核檔案，把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)評聘、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，實(shí)行師德一票否決制。 其二，幼兒園積極聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。其三，幼兒園能聽取社會各界人士的意見，定期召開社區(qū)座談會，社區(qū)教育基地聯(lián)席會、文明共建單位意見征求會等，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強(qiáng)他律行為，使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。其四，幼兒園成立了師德監(jiān)督小組，建立了師德問題報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)教師有師德違規(guī)現(xiàn)象的，及時進(jìn)行誡勉談話等，完善了幼兒園師德建設(shè)機(jī)制，有效地提升了教師的價值觀念，重鑄了教師職業(yè)的生命內(nèi)涵。

二、開展師德活動，豐富學(xué)校內(nèi)涵

師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園以活動為載體，開展了一系列的師德教育活動。

開展主題教育活動。年初，根據(jù)教育局要求，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，確定當(dāng)年“師德師風(fēng)師能”主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如我們開展了“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學(xué)習(xí)，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“三學(xué)”活動，即：學(xué)規(guī)范（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》），學(xué)綱要（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》），學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。

實(shí)施“五師”教育工程。 一是鑄師魂。要求教師具有“四心”：關(guān)愛兒童誠心，了解兒童細(xì)心，教育兒童耐心，服務(wù)兒童熱心。二是育師德。要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛孩子。三是樹師表。要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)技能；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。四是正師風(fēng)。通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。五

是練師能。對不同層次的教師提出不同的要求，開展職初教師“合格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，領(lǐng)軍教師“資格”培養(yǎng)。

組織師德專題報(bào)告。聘請市教科院專家、區(qū)老園丁講師團(tuán)老教師、先進(jìn)教師代表等來園作師德教育專題報(bào)告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。

簽訂師德“五不準(zhǔn)”協(xié)議。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《解放路幼兒園規(guī)范師德 “五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》，并在班組中進(jìn)行討論，使大家充分熟悉實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，領(lǐng)會其含義。3月中旬我們每一位教職員工向幼兒園作出實(shí)施規(guī)范師德 “五不準(zhǔn)”的承諾，簽訂規(guī)范師德 “五不準(zhǔn)”承諾書。隨即我們又向全園的家長發(fā)放了一份告家長書，把師德“五不準(zhǔn)”內(nèi)容告知家長，請全園家長予以監(jiān)督和指正。

進(jìn)行師德研討活動。結(jié)合慶祝教師節(jié)，幼兒園邀請教師、家長、社區(qū)代表開展了師德建設(shè)研討活動，一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律、重要內(nèi)容及方法，營造師德建設(shè)環(huán)境。

進(jìn)行師德大討論活動。圍繞“為人為師為學(xué)”的主題，結(jié)合自己的實(shí)際工作，開展如何在工作中體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育思想，每一位教職員工在討論的基礎(chǔ)上，撰寫了師德工作案例并在班組內(nèi)進(jìn)行了交流。

開展“我的讀書品書”活動。通過“我的讀書、品書生活”活動的開展，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，在教職員工中形成了較濃厚的讀書風(fēng)氣，提高了教職員工的綜合素養(yǎng)，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。

舉行師德故事宣講活動。幼兒園開展了“我身邊的故事”、“感動就在身邊”的“我說身邊黨員教師”全園教師演說活動，我們的原則是真人、真事、真情，重點(diǎn)挖掘身邊普通教師身上的閃光點(diǎn)，樹立新典型，宣傳新事跡，展現(xiàn)新面貌，探索新思路，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

開展為幼兒服務(wù)周活動。每學(xué)期的第十周，是我園的為幼兒服務(wù)周，全體教職員工以組室為單位，自發(fā)的開展為幼兒服務(wù)活動，如為困難幼兒送衣物、玩具，為小年齡幼兒買換洗衣褲，為班級幼兒買棉鞋、布墊，為幼兒自制體育器具、教玩具等。08—09年，教職員工捐款近萬元用于幼兒服務(wù)周做好事活動。

開展新教師師德演講。踏上工作崗位近一個月，幼兒園的八位新教師進(jìn)行了師德演講活動——“今天，我這樣做老師”，新教師們結(jié)合從教近一個月的經(jīng)歷，講述了對自己對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識。雖然只是短短一個月，但新教師們已經(jīng)體會到了愛是教育的基礎(chǔ)，

有愛才有教育，也體會到了在教育實(shí)踐中的學(xué)習(xí)是尤為重要的，做老師的整個經(jīng)歷都是學(xué)做好老師的歷程。

征集教師師德禁語。

結(jié)合師德“五不準(zhǔn)”活動的開展，幼兒園在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術(shù)語言，全園共征集教師禁語二百多條，教師藝術(shù)語言1百多條，經(jīng)過整理教師禁語五十條，藝術(shù)語言五十條，每位教師人手一份�；顒邮估蠋焸兌加兴�感悟，知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做。

我園創(chuàng)新的師德教育活動與載體，成為了推動教育進(jìn)步、幼兒園發(fā)展和教師成長的巨大動力，豐富了幼兒園師德教育內(nèi)涵，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性地發(fā)展。

三、熱心公益事業(yè)，發(fā)揮示范作用

作為市示范園與文明單位，我園熱心社區(qū)公益事業(yè)，積極發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，在各項(xiàng)公益活動中顯示出解幼特色，為構(gòu)建和諧社區(qū)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正發(fā)揮好了示范與輻射作用。

黨員帶頭，扶助弱勢群體。201*年8月，在黨員先進(jìn)性教育開始之初，我園黨支部結(jié)對了社區(qū)困難黨員、困難群眾與貧困學(xué)生3戶，20多黨員結(jié)對了社區(qū)困難群眾與貧困學(xué)生25戶。這一結(jié)對，堅(jiān)持至今從沒有間斷。剛?cè)胄�學(xué)，紅紅的母親就不幸病故了，難道孩子的未來，就要在沒有母愛的日子中度過了嗎？沒有！黨員王老師把愛的陽光，透進(jìn)了孩子心靈的窗戶。父母離異，嘉嘉的心理出現(xiàn)了偏差，不愿接近任何人，沈老師了解后，把嘉嘉帶到了自己的家，悉心照顧，耐心開導(dǎo)，嘉嘉的臉上終于露出了笑臉。父母都是殘疾人的南南，為了讓孩子擁有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，奶奶硬是把孩子送到了我們幼兒園，靠自己微薄的退休金支撐著孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用，班級老師知道了，及時地向園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反映，幼兒園作出了減免南南大部分管理費(fèi)的決定，黨團(tuán)員們捐款免去了南南所有的伙食費(fèi)、保險費(fèi)等，園領(lǐng)導(dǎo)還與南南結(jié)對，從各方面予以關(guān)心、照顧。才進(jìn)幼兒園小班的堯堯小朋友不幸犯了血液病，堯堯的病情牽動了全園師生的心，從堯堯所在班開始了愛心行動，全園師生共計(jì)捐款43150元。更為感人的是全園師生時刻關(guān)心治療中的堯堯，鼓勵小小的她不斷戰(zhàn)勝病痛，堯堯又成為了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)榜樣。

像這樣的事例，不但在我們解放路幼兒園的每一個黨員、教職員工身上都發(fā)生過，而且經(jīng)常發(fā)生。自黨群規(guī)模性雙結(jié)對活動以來，黨支部上門慰問3戶結(jié)對的困難老黨員、困難群眾、貧困學(xué)生家庭數(shù)十次，送去慰問金共計(jì)9578元；20多名黨員個人結(jié)對了25戶困難群眾與貧困學(xué)生家庭，上門慰問數(shù)百次，捐助慰問金共計(jì)39385元；幼兒園資助39500多元，用于困難家庭幼兒的管理費(fèi)、伙食費(fèi)等減免與捐助。07-08年，幼兒園黨支部慰問結(jié)對的3戶困難黨員、困難群眾、貧困學(xué)生金額共計(jì)5848元，幼兒園黨員慰問困難群眾

與貧困學(xué)生金額共計(jì)26208元；全園師生為四川抗震救災(zāi)捐款84883.88元，黨支部扶貧幫困、幫困助學(xué)的長效機(jī)制，讓困難群眾、貧困學(xué)生真實(shí)地感受到黨的溫暖與社會的關(guān)愛，也讓黨、團(tuán)員在結(jié)對活動中深受教育，鍛煉黨性。

城鄉(xiāng)牽手，共育文明之花。201*年9月，我園與柘林鎮(zhèn)金海村簽定了“城鄉(xiāng)牽手共建文明”協(xié)議書，成為了共建單位。我們在“共”字上做好了“文章”，扎實(shí)有效地開展了一系列共建活動。

一是共建文化陣地。當(dāng)我們知道金海村經(jīng)常利用村民學(xué)校這塊文化陣地對村民進(jìn)行宣傳教育時，就積極主動地參與到金海村的各項(xiàng)精神文明宣傳活動中。如我園邀請了上海市文明禮儀講師團(tuán)的張惠老師對村民開展文明禮儀的教育講座，張老師的精彩講座受到了村民的熱烈歡迎。建黨節(jié)，幼兒園黨團(tuán)員又一次來到了村民學(xué)校，與村里的黨員群眾共聯(lián)歡，同唱革命歌，同憶黨的輝煌歷程。我們還發(fā)動幼兒園的黨團(tuán)員開展了為金海村村民文化室捐書活動，黨團(tuán)員捐贈了100多本新圖書，黨支部又買了84本農(nóng)技與生活方面的圖書，送到了金海村的文化活動室，受到了村民的歡迎。幼兒園還為村委會送上新電腦，建立網(wǎng)上互動平臺，開展了網(wǎng)上互動交流。

二是共辦惠民實(shí)事。金海村的老黨員，曾為柘林地區(qū)早期經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了自己的心血，為了讓他們享受到今天人性的溫暖，連續(xù)兩年的“敬老節(jié)”，我們都把全村的老黨員接來，參觀今日的幼兒園、參與“情暖夕陽紅”聯(lián)誼活動，吃上可口的長壽面與自制的點(diǎn)心，送上黨員們精心準(zhǔn)備的禮品。春節(jié)到來，我們又與金海村的老干部一起開展了迎新聚會，活動中大家暢所欲言，就像多年的老朋友聚會一樣，看著老干部們開心的笑容，我們也深感快樂，這讓我們深刻地感悟到這樣一句話：“幸福存于助人為樂之中”。

三是共建教育基地。金海村廣闊的農(nóng)村自然資源為幼兒園的孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，特別是玉穗葡萄園，優(yōu)美的環(huán)境、豐收的碩果更是孩子們天然的課堂。每當(dāng)葡萄豐收、莊稼成熟的季節(jié)，幼兒園的孩子們都會來到葡萄園開展主題實(shí)踐活動。每次活動，村干部都放下繁忙的工作，在葡萄園迎接孩子們的到來，并把活動安排得井然有序，孩子們在葡萄園玩得很開心，也學(xué)到了很多在幼兒園里學(xué)不到的知識。

四是共建長效機(jī)制。我們建立了文明共建領(lǐng)導(dǎo)小組與穩(wěn)定的例會制度。每個季度領(lǐng)導(dǎo)小組都要召開一次工作例會，調(diào)整和補(bǔ)充共建計(jì)劃，回顧總結(jié)上階段共建工作，對下階段的工作提出新的設(shè)想和建議。為了監(jiān)督檢查各項(xiàng)活動的開展情況，我們還建立了聯(lián)絡(luò)員制度，有兩個單位的副書記擔(dān)任，確保了共建工作的正常進(jìn)行。

“共建、共育”活動，強(qiáng)化了文明輻射、推進(jìn)了城鄉(xiāng)互動與共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了雙贏。 志愿服務(wù)，優(yōu)化文明環(huán)境。我園有著一支樂于奉獻(xiàn)的黨團(tuán)員、教職員工社區(qū)志愿者隊(duì)

伍，她們經(jīng)�；钴S在社區(qū)精神文明建設(shè)中。

文明路口志愿活動。黨員志愿者們已經(jīng)堅(jiān)持連續(xù)四年多，參與文明路口的志愿者活動，取得良好的社會效應(yīng)，塑造了市級文明單位的良好形象。

社區(qū)設(shè)攤指導(dǎo)服務(wù)。教師志愿者多次來到解放新村、解放路口進(jìn)行設(shè)攤指導(dǎo)服務(wù)，積極熱情地為居民提供科學(xué)育兒知識方面的咨詢服務(wù)，受到社區(qū)居民的一致好評，也得到了社會的肯定。

迎世博文明創(chuàng)建活動。教職員工志愿者，積極參與迎世博文明創(chuàng)建活動等，參與每月5日的環(huán)境日環(huán)境整治，15日秩序日秩序文明，25日交通日的交通文明以及每月之后一周周六的社區(qū)志愿服務(wù)活動等，通過活動，教職員工的公共衛(wèi)生意識增強(qiáng)了。

黑色廣告清除活動。黨團(tuán)員志愿者多次來到解放新村，為社區(qū)進(jìn)行黑色廣告的粉刷工作，在樓梯口、街道旁、車棚上等刷洗，不放過每一個角落的黑色廣告，為美化居民的生活環(huán)境、清潔社區(qū)環(huán)境作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

特奧志愿服務(wù)活動。我園發(fā)動了有英語專長的青年教師積極報(bào)名參與特奧志愿服務(wù)活動。在活動中，志愿者收獲的不僅僅是對特奧運(yùn)動會的知曉，更從中懂得了愛心的力量，理解了奉獻(xiàn)的意義。

校園網(wǎng)絡(luò)志愿值班。利用校園網(wǎng)站與家長進(jìn)行網(wǎng)上互動交流是我園家園互動的特色。教師們放棄自己的休息時間，利用晚上和雙休日時間進(jìn)行網(wǎng)上值班，與家長、社區(qū)群眾進(jìn)行交流，互相探討幼兒的教育等，利用多媒體在線協(xié)作互動平臺與家長、幼兒通過視頻面對面的交流、指導(dǎo)。數(shù)年如一日，從不間斷，取得了很好的社會效應(yīng)。

散居?jì)胗變涸缃谭��?wù)。每年四次的0—3歲散居?jì)胗變涸缙诮逃�活動，是政府的�?shí)事項(xiàng)目，也是我園的社區(qū)特色服務(wù).每次服務(wù)日，全園教職員工早早地來到幼兒園，準(zhǔn)備豐富的活動內(nèi)容、組織好各項(xiàng)活動。兩年來，幼兒園組織了八次早教指導(dǎo)服務(wù)活動，參與嬰幼兒與家長近兩千人次，幼兒園獲區(qū)早教指導(dǎo)先進(jìn)集體。

幼兒園師德建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式， 讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!

201*年5月3日

第五篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

青春----奉獻(xiàn)----閃光

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！今天我演講的題目是《青春----奉獻(xiàn)----閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育”

記得還是在念師大的時候，天天聽著，看著，念著:“學(xué)高為師，德高為范”的校訓(xùn)，直到滿懷信心地走進(jìn)著滿是孩子的天堂時，周圍老教師的愛崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻(xiàn)。

人們都喜歡金色的太陽，銀色的月亮，而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己，小草裝點(diǎn)萬里河山卻總是默默無聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。

晨曦初露，月光披著冰冷的青灰，學(xué)校門口已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里，下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識的彼岸。他們這種高尚的師德情操和默默無聞的奉獻(xiàn)精神，深深地感動了我。學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。古人云：士不可不泓毅。而我卻要說:師不可不揚(yáng)德。我慶幸命運(yùn)賜給我了這個職

業(yè)。

路在我的腳下才剛剛開始，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。7年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我，現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵著我，周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進(jìn)取的行為鼓勵著我，“六知”精神的學(xué)習(xí)更增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘。

假如有人問：如果在人生的道路再有一次機(jī)會讓你選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會高聲回答--------教師，這個太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因?yàn)樵诤⒆幽强瞻椎奈滞辽衔覀兪谴禾斓牟シN人，我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師，我要讓我的青春在這里奉獻(xiàn)。

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