班主任敘事：播種希望

工作幾年的我慢慢感受到，當班主任真不容易。不僅要讓課任老師團結(jié)在你的周圍，展現(xiàn)你個人人格魅力，而且還要擅于激勵學生，調(diào)動學生的積極性，增強他們的參與意識。所以，我對自己的要求是“做一任班主任，團結(jié)好一個團隊，交一批朋友，發(fā)掘每一個學生的閃光點！”

然而，每個班級總有一些同學對自己信心不足或缺乏上進心。在幾年的班主任生涯中，給我印象最深的是擔任二年級班主任時，有個女孩子叫丁月秋，白白凈凈的很招人喜歡，可是她上課要么搞小動作，要么講話影響別人，提不起一點兒學習的興趣；下課要么趴在桌子上似睡非睡，要么就和同學打架；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫還很潦草……于是，我找她談話，希望她能遵守紀律，按時完成作業(yè)，爭取做一名好學生�？墒撬�確毫無表情，不跟你說話，不點頭也不搖頭。我有點生氣，嗓門不由自主地大起來，她見我發(fā)火了，就勉強點了點頭表示答應。
　　有一次吃午飯，拿到餐盤的她突然大哭起來，無論怎么問都問不出原因。還有一次，語文課上，口語交際“說一說這個六一你打算怎么過？”同學們都說出自己的想法，有的想跟朋友一起看電影，有的想跟家人去爬山，還有的要和爸爸媽媽去郊游……，平時不喜歡回答問題的丁月秋也將手舉的高高的，我欣喜的叫起她，誰知她說：“我希望這個六一能有爸爸媽媽陪伴……”還沒說完，就哽咽的哭了。我的心一下子被擊碎了，突然控制不住的心疼，我知道這一定是一個可憐的孩子。
　　后來我了解到，原來丁月秋的媽媽在生下她后還未滿一周歲就和爸爸離了婚，離開了這座城市，爸爸迫于生計也常年在外地打工，她跟爺爺奶奶生活。孩子的童年沒有母愛，沒有父愛，聽她奶奶說，有段時間她經(jīng)常晚上做噩夢哭醒，夢中還在叫媽媽。經(jīng)常會問，為什么我沒有媽媽？媽媽什么樣子？慢慢的她變得自卑、孤僻、不合群，以至于學習成績很差，可以說，一年級的知識在他的記憶里是空白的。也正是因為他得不到母親的關(guān)愛，父親平時工作又很忙，很少顧及他的生活和學習，她的奶奶覺得有所愧疚，十分溺愛他，使得她現(xiàn)在成了一個不懂事的孩子。　　
　　了解到這些信息以后，我覺得心里沒有那么生氣了，更多的是同情這個孩子。8歲的孩子，正是賴在父母懷里撒嬌的時候，正是享受快樂童年的時候。孩子缺少家庭溫馨和家庭教育，使他在學習上也是自由散漫，不遵守紀律，學習成績很差。我決心幫助她，幫她樹立正確的價值觀，讓她找回自己，重拾信心，不再自暴自棄，不求上進。
于是我再次找她談話，談話中，我了解到她心里十分渴望母愛。我又是可憐又是無奈。我輕聲問她：“你可以像媽媽一樣去關(guān)心你嗎？”她不好意思地回答：“我，我不知道�！蔽医又鴨枺骸袄蠋熅拖衲愕膵寢屢粯�，你知道嗎，只有你獲得更多的知識，才能讓自己強大。”說到強大，她突然哭了，哭的泣不成聲，我接著又說：“你經(jīng)常違反紀律，不按時完成作業(yè)，書寫也不工整，‘媽媽’希望你能夠改正！”她瞪大眼睛看著我，眼睛里有著我從未見過的神情。我又多次和她的爸爸交流，希望平時能多抽些時間陪陪孩子，多關(guān)心她的生活和學習。作為離異的家庭，除了要加倍對孩子生活上學習上的關(guān)愛外，還必須通過交流溝通家庭成員之間情感，這樣才能有利于孩子的成長。我的觀點得到了丁月秋爸爸的認可，我們決定一起努力。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她真的開始變了，于是我不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護著她這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護著一棵剛出土的幼芽，使她能夠健康茁壯地成長。當她有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵她。也經(jīng)常買一些小禮物送給她，使她處處感到我的關(guān)心和期待。我們敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動彼此的心弦。當她出現(xiàn)不良行為時，我就用愛去溫暖她，用情去感化她，用理去說服她，從而促使她主動地認識并改正錯誤。一個學期過去了，在我和同學們的幫助下，她自己的努力下，各方面都取得了不小進步。她學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步�，F(xiàn)在，我可以經(jīng)�？吹蕉≡虑锬樕涎笠缰�笑容，看到她和同學們在一起游戲的歡快場面，看到她在學習上的一次次進步，我的心里特別的欣慰。我們約定“今天比昨天進步一點就是成功的表現(xiàn)�！�

愿：我們攜起手來，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，讓迷途的孩子找到正確的路!

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