把課堂當(dāng)做一個故事

淺談古典概型一課的設(shè)計

這幾天正在上概率的知識，總感覺概率和我們經(jīng)常學(xué)得確定性數(shù)學(xué)知識不一樣，這種不確定性的數(shù)學(xué)知識總感覺學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生困惑�？墒歉怕实漠a(chǎn)生卻是來自于生活，學(xué)生學(xué)好了概率知識，運用于以后的生活中可以用于解釋股票、摸獎等一些隨機問題，大有益處。在這個前提下，我想把古典概型這個問題的講解另辟蹊徑能夠做到通熟易懂。我通過講故事的方式，把本堂課的知識點一個一個片段的呈現(xiàn)給學(xué)生。

首先，我把本堂課的情境人文化，具體化。故事的主人公就是我們學(xué)校的某個學(xué)生，給他取個名字叫做重復(fù)有序，當(dāng)然不可能哪個學(xué)生叫這個名字，只是所有的古典概型的問題都要考慮是否重復(fù)是否有序這兩個特征，如果我們在課堂上足夠多的說重復(fù)有序這個名字，學(xué)生必然能在不知不覺中把古典概型的特征背出來。然后通過重復(fù)有序這個人一天發(fā)生在身邊的幾件事來了解掌握古典概型這個問題的處理方法。通過這種方法拉近數(shù)學(xué)和生活的距離，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生親和力，獲得知識和人文的情感體驗。

其次，我把這個故事條理化，戲劇化。在一堂課45分鐘內(nèi)，我們給重復(fù)有序這個人安排了一天發(fā)生的幾件事情，并把串聯(lián)成一個故事。故事的第一個情境是重復(fù)有序清晨起床選一個襪子問題。第二個情境是重復(fù)有序上午選分2次選同學(xué)去數(shù)學(xué)老師和語文老師那去拿作業(yè)。第三個情境是重復(fù)有序中午選2個好朋友組成3人隊伍和別的班打籃球。第四個情境是重復(fù)有序下午第四節(jié)體育課上，用抽簽法分步選3個體育項目鍛煉身體。第五個情境是重復(fù)有序回到家要吃飯洗澡做作業(yè)做眼保健操。通過這5個事件，使得本堂課就像一個故事一樣，讓學(xué)生沿著這一個一個的故事情境，感受到知識的趣味性。這樣不僅加強了教學(xué)的連貫性和層次性，更讓學(xué)生心理充滿期待。

再次，我把教學(xué)內(nèi)容綜合化數(shù)學(xué)化。本堂課選取的知識包括一個學(xué)生的早晨上午中午下午和放學(xué)，結(jié)構(gòu)緊湊，所選取的材料涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、業(yè)余活動、娛樂等，不僅重點突出數(shù)學(xué)知識、內(nèi)容、和思想外，而且更貼近學(xué)生的生活。所選情境保證了學(xué)生能夠更好地理解古典概型這個我們生活中的一些小應(yīng)用，使得學(xué)生更好地感悟古典概型的思想方法。

下面是具體的流程。

1、 創(chuàng)設(shè)人文化情境，提出課題

師：我們生活中時時刻刻發(fā)生很多隨機事件，比如我們身邊有一個學(xué)生，我們給他取個名字叫做重復(fù)有序，我們來看看某天發(fā)生在他身上的一些隨機事件。

師：早晨重復(fù)有序醒來了，在他的床頭掛了4雙黑襪子，3雙紅襪子，他從中選出一雙，則（1）他一共有多少種選法（2）他選到紅襪子的事件有多少種（3）他選到紅襪子的概率是多少

生：他一共有7種選法，選紅襪子一共有3種選法，選到紅襪子的概率是3/7

師：說的非常好！我們把這些事件都羅列出來吧，我們不如給7個襪子編號為1-7，其中黑襪子為1-4，紅襪子為5-7，則有哪些基本事件呢？一共有以下基本事件：從中選出一雙，為編號1的襪子，從中選出一雙，為編號2的襪子，從中選出一雙，為編號3的襪子，從中選出一雙，為編號4的襪子，從中選出一雙，為編號5的襪子，從中選出一雙，為編號6的襪子，從中選出一雙，為編號7的襪子，我們簡化羅列為1,2,3,4,5,6,7

師：這個問題包含了有限個基本事件，我們假定每個基本事件發(fā)生都是等可能的，那么這個問題就是我們今天要學(xué)習(xí)的古典概型。如果我們只要選1個，那么有基本事件就是1-n，下面我們看另一個問題。

2、 結(jié)合生活化問題，探究古典概型的規(guī)律

師：重復(fù)有序穿好襪子，就來到了學(xué)校，他來到學(xué)校第一件事情是到老師那去拿作業(yè)，他所在的小組有8個學(xué)生，3個男生，5個女生，他從中用抽簽法抽出一個學(xué)生去數(shù)學(xué)老師那里拿作業(yè)，等這個學(xué)生回來后，再從8個學(xué)生中選一個去語文老師那里拿作業(yè)，則一共有多少種選法？甲至少被選到一次的概率是多少？請大家思考一下如何我選2次的話，這2次有沒有順序，能不能重復(fù)選同一個人？并且如何列出所有的基本事件？

生：這個問題應(yīng)該是選人可以重復(fù)，并且是個有序的問題。我們可以把8個學(xué)生編號為1-8，其中甲設(shè)為1，那么所有的可能情況是

11 12 13 14 15 16 17 18

21 22 23 24 25 26 27 28

31 32 33 34 35 36 37 38

41 42 43 44 45 46 47 48

51 52 53 54 55 56 57 58

61 62 63 64 65 66 67 68

71 72 73 74 75 76 77 78

81 82 83 84 85 86 87 88

所以一共有64種，甲至少選到一次的有15種，所有概率為15/64

師：分析的很好，在選2個的時候，我們可以把這些數(shù)字排列的整齊一點，把它們列成一個方框表格。如果有序的話，應(yīng)該列成一個方形的表格，如果可以重復(fù)的話那么其中允許出現(xiàn)11 22 33 44 55 66 77 88這些基本事件。

師：重復(fù)有序認(rèn)真地上完了上午的四節(jié)課，中午自由活動時間里，他準(zhǔn)備玩30分鐘籃球，他從全班會打籃球的8個男生中選出2個，組成3個人的小組和其他班打3V3球賽，他選到甲的概率為多少？

生：首先把男生編號1-8，其中甲為1號，這個時候是無序的，并且不可重復(fù)。那么所有的可能情況是

12 13 14 15 16 17 18

23 24 25 26 27 28

34 35 36 37 38

45 46 47 48

56 57 58

67 68

78

一共28種，其中有1的有7種，所以是1/4

師：回答的很好，那么這個表格和剛才的表格有什么區(qū)別？

生：其實只要把剛才的表格去掉下面半個

3、化繁為簡，培養(yǎng)化歸思想

師：是重復(fù)有序下午第四節(jié)體育課上，參與體育項目鍛煉，一共有8個體育項目，他用抽簽法逐個選3個體育項目鍛煉身體。已經(jīng)選過的項目不需再選，則他選到雙杠項目的概率是多少？那么現(xiàn)在是有序還是無序，能不能重復(fù)呢？

生：有序，不能重復(fù)

師：很好，可是現(xiàn)在如果要選3個怎么辦？

生：我們可以先選一個，再選2個，這樣就把選3個的問題，化歸到選2個的問題了

師：很好，你能不能來列一下

123 124 125 126 127 128

132 134 135 136 137 138

142 143 145 146 147 148

152 153 154 156 157 158

162 163 164 165 167 168

172 173 174 175 176 178

182 183 184 185 186 187

還有2 3 4 5 6 7 8開頭的各42個，一共336種，有1的一共126種概率126/336種

師：通過化歸思想可以很容易得到選3個的問題。

師：不知不覺天黑了，重復(fù)有序該回家了，他到家后有4件事要做，吃飯洗澡做作業(yè)做眼保健操，那么最后一件事是眼保健操的概率是多少？如果取4個該怎么化歸呢？

生：首先先編號對應(yīng)4件事為1234，然后判斷是有序的并且是不重復(fù)的，那么應(yīng)該列方形

列表格時可以先選2個，再選2個。

先定

12 13 14

21 23 24

31 32 34

41 42 43

然后再添后2位數(shù)字

1234 1243 1324 1342 1423 1432

2134 2143 2314 2341 2413 2431

3124 3142 3214 3241 3412 3421

4123 4132 4213 4231 4312 4321

這樣就得到所有情況。所以最后一個做眼保健操的概率是1/4

4、提出反思性總結(jié)，收獲感悟

師：很好，下面我們來歸納下如何處理古典概型問題的步驟

生：一般要先判斷選幾個的問題，然后要判斷是否有序，有序列方形，無序列三角形，還要判斷是否重復(fù)

師：小結(jié)，其實只要分清楚有序無序，是否重復(fù)，那么一般就能正確區(qū)分古典概型了。

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