第一篇：英語閱讀課程小結(jié)

看選項之后的第一步就是排除，比較典型的排除干擾選項的方法有：

1） 用同性元素來排除

2） 用錯誤選項的典型特征排除：

a）所述和原文相反；b）無中生有；c）和常識一致，卻和文中科學(xué)論述相悖；d）是原文不嚴謹?shù)母膶懟蛲评�；e）違背常理；f）語氣極端過于絕對正確選項的特征——原文改寫

一、最常見的原文改寫的方法是詞性變換，同義詞、同義詞組的替換，這些變化往往體現(xiàn)了選項與原文之間的文字與文字之間的精確的對應(yīng)

二、原文改寫還有一種很普遍的方式就是句式和表達法的轉(zhuǎn)換

三、如果題干出現(xiàn)與原文某處的強對比關(guān)系詞，則答案也應(yīng)當對原文所述取反，這種原文與選項之間反義替換，也是文字對應(yīng)的一種

細節(jié)題的命題規(guī)律及解題方法

一、 列舉處�？�

列舉處是指用first(ly)，second(ly)，third(ly)，finally；not only…but also；then；in addition；further more；moreover；above all；on one hand… on the other hand等表示順承關(guān)系的詞語列舉出的事實。要求考生從列舉出的內(nèi)容中，選出符合題干要求的答案項。該考點常出題型是“細節(jié)事實題”。

二、 例證處常考

為了使自己的觀點更有說服力、更加明確，作者經(jīng)常用具體的例子打比方，句中常用由as，such as，for example，for instance，take…as an example等引導(dǎo)的短語或句子作為例證，這些例句或比喻就成為命題者提問的焦點。

三、 轉(zhuǎn)折對比處�？�

一般而言，轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容常常使語義的重點，命題者常對轉(zhuǎn)折處的內(nèi)容進行提問。轉(zhuǎn)折一般通過hom.seogis.com)；然后再看題目，帶著題目去看文章，有目的性地找出對峙方的觀點。這類文章一般是作者對社區(qū)或者對政府的埋怨，這樣的話觀點會比較鮮明，只要注意找出為題的緣由，作者為什么認為這是個問題，作者認為該怎么解決，社區(qū)怎么回應(yīng)即可。也有時候除了作者和被埋怨一方以外，還有第三者的存在，比如作者的家人，這種時候作者的觀點就很容易被家里人混淆；在這種情況下，要留意角色觀點的切換，特別在前后觀點不一致的時候很有可能人物已經(jīng)被切換了。做這類文章的時候，多在文章上面做標記，把原因、對峙主體、觀點、目標、解決方案標志出來，在做題目的時候會清晰很多。

第五篇：英語語法課程教學(xué)小結(jié)

英語語法課程教學(xué)小結(jié)

課程性質(zhì)：通修課授課年級：201*級153人 學(xué)分：2考試方式：筆試

教材：《新編英語語法教程》章振邦主編上海出版社出版

本學(xué)期講授內(nèi)容為教材的后15個章節(jié)，并根據(jù)學(xué)生要參加全國英語專業(yè)英語四級考試的要求，穿插講解了201*年至201*年的全真試題的結(jié)構(gòu)部分，有一定的針對性，學(xué)生反應(yīng)良好。

在授課過程中做到認真?zhèn)湔n，細致講授，耐心輔導(dǎo)，針對學(xué)生思辯能力和應(yīng)用能力較弱的現(xiàn)實狀況，增加了課堂提問和討論的次數(shù)，以訓(xùn)練學(xué)生解決問題和增和分析的能力。 其中為了解學(xué)生的實際能力，對全年級學(xué)生進行了一次綜合測試。期末試卷符合教學(xué)大綱的要求。深度、廣度合理，難易度適中，基本涵蓋了本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。

期末考試90分以上29人，80分以上50人，70分以上29人，60分以上23人，不及格19人。（以上為卷面成績）。成績基本呈正態(tài)分布，反映了學(xué)生的真實程度。

就教學(xué)而言，在講授理論的同時，還需加大實踐性訓(xùn)練的力度，多做各種題型，就學(xué)生而言，除認真研讀教材，尚需有意識地增加實踐環(huán)節(jié)，加大習(xí)題量，以鞏固理論知識。

任課教師：齊鵬201*年7月10日

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