素養(yǎng)大賽小結(jié)

臺(tái)上四位選手，輕點(diǎn)翻頁(yè)筆，隨著屏幕上內(nèi)容的變換，參賽選手侃侃而談著自己對(duì)課程的獨(dú)特理解、課堂的精彩生成、課后反饋的實(shí)效，臺(tái)下老師們快速地記著筆記，寫(xiě)下自己的思考。這是品德組、健康組、信息組201*年桃李杯素養(yǎng)大賽正在進(jìn)行中。

為了深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效，扎實(shí)提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，整體提升教師教學(xué)教研水平，本組響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極組織桃李杯素養(yǎng)大賽。

一、快樂(lè)參賽 不講條件服從大局

從各組分別各自組賽，到品德組健康組信息組綜合實(shí)踐組聯(lián)合組賽，再到品德組健康組信息組團(tuán)隊(duì)組賽，每一次參賽內(nèi)容的重新確定，參賽選手和評(píng)委老師們都能愉快地接受、積極地準(zhǔn)備。

二、群策群力 三易方案認(rèn)真對(duì)待

考慮到各組課程的特色和大賽的公平性，方案從微型課程競(jìng)賽，到微課競(jìng)賽，再到說(shuō)課競(jìng)賽，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力求賽出水平。我們認(rèn)為，“說(shuō)課”是教師鉆研教材，探討教法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，最后確定本次競(jìng)賽方式為說(shuō)課比賽，并制定了評(píng)分細(xì)則。

三、賽出風(fēng)采 學(xué)科特色直面生活

每一輪方案的初稿出來(lái)，陳文清、向前、鄒勇鵬、余慧四位選手都積極準(zhǔn)備，本輪比賽，雖然最后展示的內(nèi)容只有說(shuō)課，但實(shí)際上選手們?cè)谇捌跍?zhǔn)備過(guò)程中，進(jìn)行了微型課程、微課、說(shuō)課等一系列準(zhǔn)備，也正有這些基礎(chǔ)，展示的說(shuō)課可操作性強(qiáng)、貼近學(xué)生學(xué)情、穿插的案例豐富。

作為信息技術(shù)學(xué)科教師，鄒勇鵬、余慧老師的課件設(shè)計(jì)十分精美，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段展示課堂，展示了信息技術(shù)課的特色，給我們一種看大片的享受，鄒勇鵬老師引入的微課視頻有針對(duì)性解決了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一的問(wèn)題，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)的作用。更為難得的是，鄒勇鵬、余慧老師注重課堂學(xué)習(xí)與孩子生活的結(jié)合，從《童謠配圖》入手，讓枯燥的文檔編排充滿(mǎn)了生活的氣息、向往的情感。

作為生命與健康學(xué)科教師，向前老師在剛接手后勤工作，十分繁忙緊張的情況下，精心準(zhǔn)備參賽資料。為了更有針對(duì)性，舍棄了網(wǎng)絡(luò)上滿(mǎn)屏滿(mǎn)屏的資料，而是花大力氣搜集了學(xué)校孩子們中的案例、圖片、視頻，通過(guò)身邊的故事，指導(dǎo)孩子們《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》，做自己的守護(hù)天使，十分有現(xiàn)實(shí)意義。

作為品德學(xué)科唯一的參賽教師，陳文清老師雖然剛獲得一師一優(yōu)課省級(jí)優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)、201*年桃李杯素養(yǎng)大賽的特等獎(jiǎng)，但是她仍然能認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心請(qǐng)教，用課前指導(dǎo)搜集資料的自主學(xué)習(xí)、富有兒童趣味的圖片、課堂游戲體驗(yàn)等方式，喚醒孩子們對(duì)《我們的大地媽媽》的深厚情感，并將課堂延伸到課外，開(kāi)發(fā)課程資源，讓課堂與生活緊密結(jié)合。

四、中肯點(diǎn)評(píng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

評(píng)委周金普副校長(zhǎng)、李堅(jiān)堅(jiān)主席、周啟庸老師工作繁忙，但是仍然愉快地接受了當(dāng)評(píng)委的任務(wù)，事前詳細(xì)了解了評(píng)分細(xì)則、并對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了了解，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了詳細(xì)記載，賽后點(diǎn)評(píng)更是從理論的高度到實(shí)際操作的細(xì)節(jié)都進(jìn)行了指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)總結(jié)中，對(duì)青年教師的優(yōu)勢(shì)不遺余力地褒獎(jiǎng)，同時(shí)也敢于說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)存在的問(wèn)題毫不避諱，讓競(jìng)賽真正起到促進(jìn)青年教師和本學(xué)科教師成長(zhǎng)的作用。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《素養(yǎng)大賽小結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/271779.html

• 上一篇：作文《永遠(yuǎn)的伊甸園》
• 下一篇：幼兒園開(kāi)園工作匯報(bào)