凡卡讀后感250字（一）

　　凡卡的童年并不快樂(lè)，在他九歲那年，他便到鞋店里做學(xué)徒。

　　她在鞋匠那里并不好，老板、老板娘、伙計(jì)……都打他，他被逼無(wú)奈踩給爺爺寫(xiě)了這封信

　　盼望著爺爺來(lái)接他。對(duì)于他來(lái)說(shuō)在鞋匠這里生不如死，但跟爺爺在一起再窮，也覺(jué)得很快樂(lè)。我覺(jué)得我們現(xiàn)在比凡卡幸福多了！我們過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活！所以我覺(jué)得凡卡太可憐了！我在凡卡身上發(fā)現(xiàn)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我們要學(xué)習(xí)他的精神！

　　凡卡的命運(yùn)雖然很悲��！但我們同情他、可憐他，因?yàn)槲覀冎�道那是黑暗的制度。所以，我們更�?yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的，幸福生活！

　　凡卡讀后感250字（二）

　　最近，我們學(xué)了一篇課文名叫《凡卡》，它的作者是俄國(guó)著名作家契科夫。學(xué)了篇短文，我的感悟很深。

　　這篇課文講了一個(gè)9歲的小男孩凡卡，因?yàn)榧彝ヘ毟F，唯一的親人爺爺養(yǎng)不起他，送他去給鞋匠當(dāng)學(xué)徒。

　　在一天傍晚，趁老板一家出去了，哪一張紙還有筆，寫(xiě)起信來(lái)，想讓爺爺來(lái)接走他，反映了當(dāng)時(shí)沙皇黑暗統(tǒng)治及反應(yīng)舊俄國(guó)人民的悲慘生活。

　　凡卡的遭遇讓我感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)的黑暗社會(huì)與人們對(duì)美好生活的強(qiáng)烈希望。

　　我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的生活。

　　凡卡讀后感250字（三）

　　凡卡的生活好嗎？不好，他在鞋匠家忍饑挨餓受盡了虐待，沒(méi)有多少東西吃，睡在過(guò)道里，半夜還得搖搖籃。相比之下，清貧的鄉(xiāng)下生活對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)異于天堂。同樣是人生父母養(yǎng)的為什么差距就這么大？
而在現(xiàn)在，大魚(yú)、大肉、好水果都沒(méi)命似地往孩子身上砸，而凡卡僅僅只有九歲啊！還是捧在手心里的年齡，應(yīng)該在家人的呵護(hù)下快樂(lè)的生活著才對(duì)。這又是什么造成的？其實(shí)，正是"凡卡們"!他僅僅只是沒(méi)有鞋子嗎？不！是因?yàn)楹ε潞吞煨裕�壓迫！壓迫成了一種習(xí)慣，明明忍不了的凡卡硬是挺著。在他眼中，老板是無(wú)法反抗的，可是正是這種想法才讓老板出現(xiàn)，一個(gè)反對(duì)沒(méi)用，所有的"凡卡"一起反對(duì)呢？

　　凡卡讀后感250字（四）

　　今天，我讀完《凡卡》這篇課文，我的心再也不能平靜下來(lái)。

　　他只有九歲呀，他就被老板折磨著，在寒冷的冬天，他凍縮成一團(tuán)，他寫(xiě)信給他的爺爺，可是幼小的他哪里知道，他的那封信是寄不出去的

　　在文中他擁有的都只是虛幻，他希望爺爺來(lái)接她，但那是不可能的，因?yàn)樗�的信爺爺收不到�?/p>

　　凡卡在后來(lái)竟如了甜蜜的夢(mèng)想，他肯定又夢(mèng)見(jiàn)了他的爺爺，然而，這只是夢(mèng)，對(duì)凡卡來(lái)講，這是永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)闋敔斒詹坏叫拧?)　等他醒來(lái)后，可能會(huì)再次被叫去搖搖籃，他的不到爺爺與親人的呵護(hù)

　　我們的生活幸福，親人對(duì)我們更是十分的關(guān)心，我們雖然體會(huì)不到他的痛苦，但是我能肯定：他以后一定會(huì)得到自己想得到的。讓我們一起來(lái)珍惜這來(lái)之不易的生活與親人的呵護(hù)吧！

　　凡卡讀后感250字（五）

　　《凡卡》講的是凡卡給爺爺寫(xiě)一封送不到目的地的信的故事。凡卡的生活過(guò)得艱難凄慘，那生不如死和不被人當(dāng)人看的感覺(jué)深深地觸動(dòng)了我的心。可凡卡寫(xiě)的信以及寫(xiě)完信后的夢(mèng)終究是一場(chǎng)美好的夢(mèng)，夢(mèng)一但醒來(lái)，那悲傷的生活仍在繼續(xù)，他無(wú)法逃離。凡卡僅僅九歲，卻要接受這些，在契訶夫的筆下，黑暗的社會(huì)又一次被揭示。

　　小女孩、凡卡的命運(yùn)無(wú)不讓我們同情，但在同情之后，我們更應(yīng)該明白我們現(xiàn)在的生活有多么幸福。因此，我們更應(yīng)該珍惜每一天，加倍努力，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做對(duì)社會(huì)有益的人。同時(shí)，我們也應(yīng)該盡自己的能力，去維護(hù)、去幫助這些社會(huì)底層的未成年人。

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