孤獨(dú)，一堂青春必修課

　　文/張小芳

　　臺(tái)灣知名作家、藝術(shù)家蔣勛最近幾年在大陸很流行，特別在年輕人中間，擁有一大批忠實(shí)的讀者。蔣勛有一段話，可以用來跟高三同學(xué)共勉：“孤獨(dú)是一種沉淀，而孤獨(dú)沉淀后的思維是清明。物質(zhì)的空比較簡單，心靈上的空恐怕最難。你要讓自己慢慢地從不怕孤獨(dú)到享受孤獨(dú)，之后才能慢慢到心空的境界。孤獨(dú)一定要慢，讓自己有一段時(shí)間走路，不要坐車，不要結(jié)伴，結(jié)伴也不要說太多的話，下點(diǎn)雨也無妨，這就是孤獨(dú)了。”

　　孤獨(dú)是一種勇氣，活出最好的自己

　　還記得上大學(xué)的頭一月，我好幾晚都做了同樣的夢(mèng)，夢(mèng)見自己又回到了高考考場，填答題卡發(fā)現(xiàn)忘了帶鉛筆，心急如焚中驚醒，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)世安好，別來無恙。走過這段青春歲月，我明白完全沒必要這樣。高考之所以讓我們焦頭爛額甚至是精神恍惚，是因?yàn)槲覀儧]有處理好自己，對(duì)自己和高考沒有正確的認(rèn)識(shí)。

　　跟所有的救贖一樣，外在力量只是輔助，把自己從高考中拯救出來的，只有自己。任何事情，包括高考、愛情、事業(yè)、生命，不管意義如何，如果強(qiáng)把別人的意義加在自己身上，是非常恐怖的事情。意義一定要自己去尋找！

　　高考造成的緊張和不安，很多因素不都是外界強(qiáng)加給你的嗎？從這個(gè)意義上說，每一個(gè)考生都是孤獨(dú)的。蔣勛說得好，對(duì)孤獨(dú)的探討一定要回到自身。對(duì)于高考意義的認(rèn)識(shí)，也要有一個(gè)獨(dú)立的角度。我覺得這個(gè)角度的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是自我成長和自我教育。如果高三是一個(gè)360°的圓，只要你在每一個(gè)刻度都比上一個(gè)刻度更加成熟、進(jìn)步，走上考場，能夠安靜從容地寫出絕大多數(shù)你所知道的答案，就是最大的成功。這個(gè)時(shí)候你完全沒有必要考慮別人，考慮競爭，考慮分?jǐn)?shù)。很多失利都有類似“沒發(fā)揮好”的借口，從心理層面講，主要還是受外界的干擾，自我沒有站住。

　　站穩(wěn)自我，活出最好的自己，談何容易，那需要很大的直面孤獨(dú)的勇氣。在青春時(shí)代，最孤獨(dú)的時(shí)刻，也許就是和父母對(duì)話，因?yàn)樗麄儾�沒有聽懂你在說什么。我認(rèn)識(shí)一個(gè)高三生，成績一直不理想，細(xì)了解，原因有二：他是個(gè)長跑愛好者，每天都想跑步上下學(xué)，而父母不贊成，主張車接車送節(jié)省時(shí)間；晚上復(fù)習(xí)，門總是敞著，媽媽總擔(dān)心他會(huì)有什么問題。在我的建議下，父母放棄了自己的堅(jiān)持，讓孩子選擇自己的學(xué)習(xí)方式，給孩子一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。結(jié)果兩個(gè)月下來，該同學(xué)的排名竟然從后四分之一上升到了前四分之一。這算是一個(gè)處理好孤獨(dú)后自我進(jìn)步的成功案例吧。要知道，就算是無私如母愛這樣的外界因素，有時(shí)候也是享受孤獨(dú)和成長的殺傷力，何況其他的外來干擾呢？

　　對(duì)青春而言，孤獨(dú)是一種與自己對(duì)話的渴望。在繁忙的復(fù)習(xí)中，一個(gè)人在車水馬龍的城市跑跑步，騎車到野外看看落日的余暉，或者是靜靜的閱讀一本小說，又有什么不可以？誰又能說體育鍛煉和精神修養(yǎng)不是學(xué)習(xí)必需的呢？我們應(yīng)該拿出獨(dú)自前行的勇氣，適當(dāng)給自己一個(gè)孤獨(dú)的空間和時(shí)間，自己鼓勵(lì)自己，自己了解自己，自己管理自己。當(dāng)你真正完成了這段獨(dú)處，你會(huì)明白，考出什么樣的成績，考取什么樣的大學(xué)，選擇哪個(gè)專業(yè)，哪個(gè)城市，都不會(huì)是為難和痛苦的事情，因?yàn)椴还芙Y(jié)果如何，那都是你想要的，也是你能接受的。

　　孤獨(dú)是一種智慧，激發(fā)無限的創(chuàng)意

　　高三的我們一定有類似的經(jīng)歷：“距高考還有××天”的倒計(jì)時(shí)每天被值日的同學(xué)更新，黑板報(bào)上寫著狂人尼采的名言“每個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”，也有同學(xué)自己編寫的雄心“據(jù)清華，躍北大，舍我其誰？霸江湖，嘯滄海，非學(xué)無他”……感覺高考就像一場一輩子要畢其功于一役的戰(zhàn)斗，也像一場青春華麗的豪賭。也許高三最悲壯之處就在于選擇的單一性：高考是最終的歸宿。所以有很多家長的許諾，有很多自己的許諾：等高考結(jié)束，要去哪兒旅游，要看一個(gè)月的小說和電影，要打一整天的網(wǎng)游……青春好像是一個(gè)被圈禁起來的孤獨(dú)，是一種只要明天不要今天的苦楚，是一抹雜糅著悲劇色彩的感觸。其實(shí)，高考不是青春的全部。生命是一場馬拉松，人生何處不是考場呢？真正上進(jìn)的人，要做好一輩子應(yīng)試的準(zhǔn)備。

　　高考，作為青春時(shí)代最深刻的印記，應(yīng)該像一首壯美的詩歌。歌唱這首詩歌的應(yīng)該是一個(gè)充滿智慧，能夠妥善處理自己問題的智者。你要學(xué)會(huì)安撫自己的孤獨(dú)。孤獨(dú)是思考的開始，高三的思維又最活躍。這段苦悶的時(shí)光，恰恰是我們品味孤獨(dú)、培育強(qiáng)大思維能力的絕佳時(shí)刻。青春的孤獨(dú)和創(chuàng)意應(yīng)該表現(xiàn)在敢于跳脫大眾的語言、說出懷疑和不同的思考方式。相對(duì)于儒家的結(jié)論式的教條，莊子提供了較多的思辨的可能。莊子是一個(gè)喜歡玩的人，思辨能力較強(qiáng)。這啟迪我們：面對(duì)高考，既要有認(rèn)真的態(tài)度，也要有游戲的精神，把刻苦和靈活結(jié)合起來。

　　孤獨(dú)可以提煉出智慧，這才是一生最寶貴的財(cái)富。憑借這種智慧，你現(xiàn)在至少能正確找出適合自己的復(fù)習(xí)方法。到了高三，學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)跟著不要再用學(xué)習(xí)成績最好同學(xué)的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)了。與其每日模擬考試、題海戰(zhàn)術(shù)，不如只拿出教科書，一遍一遍地看，一個(gè)習(xí)題一個(gè)習(xí)題地反復(fù)練習(xí)，就訓(xùn)練基本功，別再想高精尖。這樣做你才不會(huì)再迷失自己，不會(huì)再被優(yōu)等生牽著鼻子走，當(dāng)然你必須放棄跟別人不一樣就復(fù)習(xí)不好的擔(dān)心。學(xué)有余力的話，你完全可以看看復(fù)習(xí)資料之外的東西，看看報(bào)刊文摘，聽聽英語新聞，讀讀唐詩宋詞，也許考試不考，但學(xué)習(xí)又何必太急功近利？

　　孤獨(dú)是一種氣度，沉淀寧靜的心緒

　　我的一位高中同學(xué)，高考前一天吃壞了肚子，連夜到醫(yī)院輸液，第二天頂著高燒上了考場。結(jié)果出乎意料，本來排名十幾的她在高考中卻考了第一名。()我想，那天她因?yàn)椴⊥匆欢ǚ浅９陋?dú)，但這份孤獨(dú)讓她的心安靜了下來——盡力發(fā)揮吧，考成什么樣算什么樣——反而考出了好成績。這個(gè)同學(xué)平常喜歡說一句話：“好心情需要自己去創(chuàng)造。”這是一種很強(qiáng)的心理自控力。反觀一些同學(xué)，常常因效率不高、身體不適、排名波動(dòng)、家庭影響等原因產(chǎn)生一些苦悶和彷徨，極易失守自己心靈的陣地，為外在的紛擾焦慮不安。

　　所以說，孤獨(dú)中有一種很飽滿的東西存在。孤獨(dú)沒有什么不好，使孤獨(dú)變得不好的，是因?yàn)槟愫ε鹿陋?dú)。想要快速打破孤獨(dú)的舉動(dòng)，正是造成巨大不安感的原因。孤獨(dú)是不孤獨(dú)的開始，我們的心靈一旦不再那么慌張的去猛抓稻草填補(bǔ)寂寞，我們會(huì)感到飽滿的狂喜。我相信，能妥善處理孤獨(dú)的人走進(jìn)考場絕對(duì)不會(huì)驚慌失措，相反一個(gè)心靈被外在因素左右的生命，最怕孤獨(dú)，也很難較好的完成自己本可以完成的事情。

　　孤獨(dú)是一種氣度，如獅虎鷹隼一樣王者般的氣度，是自我圓滿，自我沉穩(wěn)的氣度。一次考試只能有一個(gè)第一名，但是不表示后面的人就是徹底的失敗者，因?yàn)檫@種氣度告訴你自己獨(dú)特的價(jià)值所在�？荚囉袠�(biāo)準(zhǔn)參考答案，人生的答案就要豐富許多了。被站在埋頭苦讀的備考隊(duì)伍中，眼光還是應(yīng)該向更遠(yuǎn)的地方眺望。

　　賈平凹的《懷念狼》中那只走向荒野的孤獨(dú)的狼，就是人類最后的高貴品質(zhì)，那種不被環(huán)保、不被豢養(yǎng)、不被馴服的氣度。這種氣度，是一種自我征服和自我挑戰(zhàn)的可貴品質(zhì)。

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