愛(ài)的教育讀后感250字（一）

　　愛(ài)是無(wú)私的。

　　《勇敢的羅伯特》故事中羅伯特給予了小孩無(wú)私的愛(ài)。事情發(fā)生在去學(xué)校的路上，一個(gè)小孩走在路上，突然來(lái)了一輛馬車(chē)，眼看就要軋到他了，羅伯特趕緊跑過(guò)去，救出那位小孩子，而自己的腳骨卻被軋碎了，從此羅伯特就只能拄著拐杖走路。羅伯特舍己救人，別人感激他，稱(chēng)贊他，喜歡他，不只那個(gè)小孩子開(kāi)心，羅伯特也同樣會(huì)感到開(kāi)心的。

　　《勿蘭諦退學(xué)》故事中的勿蘭諦是個(gè)地地道道的壞孩子，因此同學(xué)們討厭他，老師責(zé)罵他。勿蘭諦欺負(fù)弱小的同學(xué)，還時(shí)常惹老師生氣。有一次在課堂上，老師正在講課，勿蘭諦突然往地上扔了一枚鞭炮，鞭炮發(fā)出一陣巨響，老師被嚇了一跳，然后老師將這件事告訴了校長(zhǎng)。從那以后，勿蘭諦就退學(xué)了。

　　從這兩個(gè)故事中我明白了：勿蘭諦這樣的壞孩子沒(méi)人會(huì)喜歡他，只會(huì)討厭他。而羅伯特舍己為人，會(huì)有更多的人喜歡他。

　　愛(ài)的教育讀后感250字（二）

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼寒假就要結(jié)束了，新學(xué)期正向我們走來(lái)。這個(gè)假期，正值第十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)高峰期，期間，我讀了老師給我推薦的好書(shū)——《愛(ài)的教育》，讀了這本書(shū)，更激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)之情。

　　這本書(shū)給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣(mài)到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話(huà)的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

　　掩卷沉思，我不禁想到了我國(guó)的許多愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

　　我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱瑯?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，使自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增添光彩！愛(ài)祖國(guó)，就要讓祖國(guó)變得繁榮昌盛，富裕強(qiáng)大，能夠抵御任何外來(lái)的侵略。愛(ài)祖國(guó)，就要做到我們以祖國(guó)為榮，祖國(guó)以我們?yōu)轵湴粒?/p>

　　愛(ài)的教育讀后感250字（三）

　　《愛(ài)的教育》是一本世界暢銷(xiāo)兒童文學(xué)名著，它的作者是意大利作家德·亞米契斯，由中國(guó)少年兒童出版社出版的，它是校訊通獎(jiǎng)給我的，因?yàn)樗�是�?xiě)意大利的事兒，以前總感覺(jué)看不懂，現(xiàn)在趁放寒假有時(shí)間，我仔細(xì)的讀了，這真是一本好書(shū)。

　　《愛(ài)的教育》共有318頁(yè)，它的主人公是一個(gè)意大利四年級(jí)叫馬爾科的小學(xué)生，這本書(shū)主要寫(xiě)的是這個(gè)小男孩在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中的生活和學(xué)習(xí)。整本書(shū)由三部分組成：一部分是恩里科的日記；一部分是他的爸爸、媽媽、姐姐寫(xiě)給他的信；還有一部分是老師交給學(xué)生抄寫(xiě)的“每月故事”。

　　我最喜歡的是其中的“每月故事”，尤其是那篇《從亞平寧山脈到安第斯山脈》，這個(gè)故事雖說(shuō)很長(zhǎng)，但是我還是堅(jiān)持一口氣把它讀完了，在讀的過(guò)程中我感動(dòng)得哭了好幾次。這個(gè)故事講的是一個(gè)十三歲的小男孩馬爾科只身離開(kāi)家鄉(xiāng)前往遙遠(yuǎn)的美洲尋找他的媽媽?zhuān)�他先是�?dú)自一人坐了27天的船到布宜諾斯艾利斯，可是讓他沒(méi)想到的是，他要找的堂叔已經(jīng)死了，只有堂叔才知道他媽媽的消息，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，馬爾科總算知道了雇用他媽媽的梅基內(nèi)斯先生現(xiàn)在已經(jīng)搬到科爾多瓦，在好心人的幫助下，馬爾科又坐了三天四夜的船到了科爾多瓦，這時(shí)，意外又發(fā)生了，梅基內(nèi)斯先生全家已于三個(gè)月前搬到圖庫(kù)曼去了，在去圖庫(kù)曼的途中，馬爾科受盡了苦，先是隨馬車(chē)隊(duì)一起當(dāng)仆人走了兩個(gè)星期，然后自己又獨(dú)自一人走了好多天，這期間，他又累又餓，病倒了幾次，有幾次他差點(diǎn)兒要放棄，但是，一想到可以見(jiàn)到自己的媽媽了，他又堅(jiān)持下來(lái)了，終于在他媽媽生命的最后一刻見(jiàn)到了媽媽?zhuān)�而他的媽媽由于他的到�?lái)，恢復(fù)了生活下去的勇氣，由拒絕手術(shù)到主動(dòng)要醫(yī)生給她做手術(shù)，最后由于愛(ài)的力量，他的媽媽得救了。醫(yī)生說(shuō)是馬爾科救了他的媽媽。

　　讀了這本書(shū)，我知道了，愛(ài)，就象是空氣一樣，在我們的生活中，它無(wú)處不在，我們要珍惜生活中的愛(ài)，并時(shí)刻付出自己的愛(ài)。

　　愛(ài)的教育讀后感250字（四）

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我受益匪淺，我覺(jué)得無(wú)論是做一個(gè)孩子、一名教師還是做一名家長(zhǎng)，都要明白愛(ài)是做人的根本，愛(ài)我們的學(xué)生、愛(ài)我們的孩子、愛(ài)周?chē)�的人、�?ài)我們的祖國(guó)。()它啟發(fā)我們不但要學(xué)會(huì)愛(ài)，怎樣去表現(xiàn)愛(ài)更需要我們?cè)诮逃龑?shí)踐中時(shí)刻反思和提升的一種教育意識(shí)和教育思想。

　　誠(chéng)然，我們愛(ài)這個(gè)塵世，包括世間的萬(wàn)物，一切存在但僅有小我之愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們有責(zé)任有義務(wù)把這份愛(ài)一代代的傳遞下去，直到地老天荒！

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