第一篇：本科函授畢業(yè)生個人小結(jié)

三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐……的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生，本科函授畢業(yè)生個人小結(jié)。回顧這三年的學習歷程，感受頗多。

一、苦盡甜來，感覺真好。

能進入南京師范大學本科函授班，可謂曲折多多，里邊的辛酸只有自己知道。在xx年就參加了一次成人高考，當時就以一分之差名落孫山，你能想象當時對我的打擊有多大。曾多次想放棄，當時家人的多次鼓勵，朋友的極力支持，使我堅持了下來，xx年又碰到了非典，或許是老天的刻意安排，給我更多的時間系統(tǒng)復習，xx年再次參加到高考，功夫不負有心人，終于以高分被南京師范大學本科函授班錄取。時間真快，現(xiàn)即將完成學業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內(nèi)涵。

二、精彩教學，回味無窮。

雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐

……的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生。

由于不同于全日制的授課方式，一般是每半年只面授兩次課，每次只有幾天。除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成，只靠課堂上聽講是完全不夠的，個人總結(jié)《本科函授畢業(yè)生個人小結(jié)》。 這就要求我們在有限的幾天里上好每一堂課，聽好老師每一句話。

在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統(tǒng)傳授，又對現(xiàn)實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學習。

三、珍惜機會，受益匪淺。

誠然，其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。

在這里，教師的博學，同學的真誠，雖說已經(jīng)都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學生時代，一如那股學習的勁頭。

為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關(guān)系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內(nèi)容；回家后舍得化時間，根據(jù)復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

進修學校學習的三年時光是我作為一名年輕教師成長最快的日子，畢業(yè)之際，回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，為自己的不足而汗顏，為自己的認識而激動，為自己的將來而躊躇滿志！

第二篇：本科函授畢業(yè)生個人小結(jié)

本科函授班畢業(yè)學習小結(jié)

時光飛逝,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時三年的**學本科函授學習已近尾聲.回顧三年的學習歷程,感受頗多.

一、苦盡甜來,感覺真好.

三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目,曾記那時,正逢自己學校創(chuàng)建省實小,工作上任務繁重,休息日都被學校加班擠去了,屬于自己支配的時間少之甚少.那段時間,好幾次有放棄這次入學考的機會,但憑著毅力還是堅持下來,每晚挑燈夜戰(zhàn),系統(tǒng)復習,終于順利過了成人高考關(guān).為自己能有幸成為南師的學員而倍感慶幸,現(xiàn)又即將完成學業(yè),心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味,付出后的成功使內(nèi)心更充實.這也正應驗了“決心即力量,信心即成功”這句名言的內(nèi)涵.

二、精彩教學,回味無窮.

雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多,但我本著積極的求學態(tài)度,已在聽課之余真切地感受到,并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩,他們既高瞻遠矚,又激情洋溢；既有系統(tǒng)淵博的知識,又有生動形象的實例；既對理論進行系統(tǒng)傳授,又對現(xiàn)實加以深入剖析??使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學習.老師們風格迥異,但水平都一流,他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪.聆聽他們的講課真是莫的享受.靜安思之,我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉,他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們.在有限的時間內(nèi),老師們豐富的實踐經(jīng)驗和講課時的風采,引領(lǐng)我們暢游于知識的殿堂,令人回味無窮?

三、珍惜機會,受益匪淺.

為了提高自已,我特別珍惜這次學習的機會.我能正確處理好工作與學習的關(guān)系,把學習當作完善自身的需求,把學習當成促進工作的動力.每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽,認真地圈劃重點,按類別認真做好筆記,既兼顧基礎知識,又突出重點內(nèi)容；回家后舍得化時間,根據(jù)復習提綱認真地讀,認真地背誦記憶,做到在理解基礎上背記,在背記基礎上理解.因此,本科每門功課的考試,我都能一次性順利通過.實踐證明,成功只屬于辛勤耕耘者.

四、制度嚴格,倍受熏陶.

雖是函授學習,但本班南師的班主任與進修校的班主任密老師,她們對本班的管理十分嚴格、規(guī)范,安排合理.她們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴格的管理給我諸多啟示,使我在學到不少知識的同時,也悟到了好多為人處事之理.因此,雖自己在學校的教學工作比較繁忙,身處偏僻農(nóng)村,到進修校得轉(zhuǎn)車幾次,起碼一個半小時才能到達,但我總能合理安排好學校的事務,克服困難,按時參加學習,出勤率高,并能自始自終保持很高的積極性.雖然苦了些,累了些,但自感生活因忙而充實,因忙而精彩.

這三年的學習,使我有了更為系統(tǒng)的理論知識,使我的文化底蘊也有了更多的積淀.它,讓我又一次滿載而歸；它,給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；它,也將成為我人生學涯中的又一段美好回憶.

第三篇：函授本科畢業(yè)生的自我總結(jié)

函授本科畢業(yè)生的自我總結(jié)

三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐……的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生�；仡欉@三年的學習歷程，感受頗多。

一、苦盡甜來，感覺真好。

能進入南京師范大學本科函授班，可謂曲折多多，里邊的辛酸只有自己知道。在201*年就參加了一次成人高考，當時就以一分之差名落孫山，你能想象當時對我的打擊有多大。曾多次想放棄，當時家人的多次鼓勵，朋友的極力支持，使我堅持了下來，功夫不負有心人，終于以高分被南京師范大學本科函授班錄取。時間真快，現(xiàn)即將完成學業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實。這也正應(來源說明好范 文網(wǎng)：m.seogis.com)驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內(nèi)涵。

二、精彩教學，回味無窮。

雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐……的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生。

由于不同于全日制的授課方式，一般是每半年只面授兩次課，每次只有幾天。除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求我們在有限的幾天里上好每一堂課，聽好老師每一句話。

在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統(tǒng)傳授，又對現(xiàn)實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學習。

三、珍惜機會，受益匪淺。

誠然，其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。

在這里，教師的博學，同學的真誠，雖說已經(jīng)都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學生時代，一如那股學習的勁頭。

為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關(guān)系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內(nèi)容；回家后舍得化時間，根據(jù)復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

進修學校學習的三年時光是我作為一名年輕教師成長最快的日子，畢業(yè)之際，回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，為自己的不足而汗顏，為自己的認識而激動，為自己的將來而躊躇滿志！

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第四篇：函授本科

函授本科

函授本科其實就是成人教育本科。因為它是成人教育本科的一種學習方式。

成人教育學歷三種學習方式為：脫產(chǎn)，業(yè)余，函授。這個形式的都有�？萍氨究啤�

函授本科就是其中一種了 。

函授

原意：按各專業(yè)教學計劃利用寒、暑假或國定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。

現(xiàn)在的函授教育以在職、業(yè)余、自學為主，面授為輔，也被稱為沒有圍墻的大學，可以遠程教學，不受空間、時間和地點的限制。

函授學習就是學校將教材發(fā)給你，你通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進行學習，你和老師的交流是用過通信、電子郵件等方式進行的，作業(yè)也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時會有幾天的面授學習和考試，通過考試就可以取得相應的證書。

就是自學,沒有面對面的教學

函授教育是相對于面授教育而提出的，函授教育主要對象為離不開工作學習崗位的在職人員工在校生。教學以自學為主，面授為輔，學員通過信函報名，學校將教材及其他輔導資料郵寄給學員，教師與學生的交流也通過信函完成，使學員在不耽誤工作學習的情況下完成學業(yè)。

函授:通過國家統(tǒng)一的成人高考被高校錄取后,一般在三年內(nèi)有計劃的開設對應專業(yè)的課程,同時放在周末或寒暑假上課,有老師指導學習,然后由課任老師出題考試,通過即可�？梢哉f，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業(yè)就基本簡單了。

第五篇：黨校函授個人總結(jié)

黨校函授個人總結(jié)

考試，我于xx年8月被錄取為黨校本科函授班學員，所學專業(yè)為經(jīng)濟管理，學制兩年半，黨校函授個人總結(jié)。在區(qū)委黨組織下，我工作之余學習，地了學業(yè)，在學習、工作、生活中了長足的進步�，F(xiàn)將情況總結(jié)如下： 一、黨性鍛煉，政治理論素養(yǎng)· 黨安排，我參加黨性教育課，學習、、和“”思想。參加黨性教育，我，要共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)，： 馬克思主義理論修養(yǎng)。馬克思主義理論修養(yǎng)最的是用武裝頭腦。，是當代的馬克思主義，是馬克思主義在發(fā)展的新階段。用武裝頭腦是理論修養(yǎng)的任務。，共產(chǎn)黨員要不懈地刻苦學習，完整地把握的科學體系和精髓，緊緊把握的理論。在學習的過程中，要理論，旨在運用解決問題的能力。 堅定共產(chǎn)主義理想。共產(chǎn)主義理想是共產(chǎn)黨員的精神支柱。這是：為共產(chǎn)主義理想奮斗終身是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)特征；共產(chǎn)主義理想是符合社會發(fā)展規(guī)律的科學理想；建設有的是現(xiàn)階段各族的理想；堅定共產(chǎn)主義理想是黨性修養(yǎng)的內(nèi)容。，共產(chǎn)黨員任何時候都要堅定共產(chǎn)主義理想。性質(zhì)決定了共產(chǎn)黨員共產(chǎn)主義理想，執(zhí)政地位要求共產(chǎn)黨員堅定共產(chǎn)主義理想和信念，新時期共產(chǎn)黨員更需要堅定共產(chǎn)主義理想和信念。遠大理想同現(xiàn)實任務起來，堅定不移地走有道路。要澄清模糊認識，牢固共產(chǎn)主義理想，在改革開放和現(xiàn)代化建設中建功立業(yè)。 的世界觀、人生觀和價值觀。馬克思主義世界觀是最科學的世界觀。馬克思主義世界觀是共產(chǎn)黨人認識世界改造世界的強大思想武器。，共產(chǎn)黨員要牢固馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。在改造客觀世界的改造的主觀世界。好三種關(guān)系：黨性原則與商品經(jīng)濟原則的關(guān)系；集體利益和個人利益的關(guān)系；無私奉獻與有償服務的關(guān)系。 四是全心全意為服務的宗旨。全心全意為服務是黨性的體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員要努力實踐宗旨，的公仆。全心全意為服務是宗旨，是共產(chǎn)黨人一切行動的點和落腳點，在市場經(jīng)濟條件下更要宗旨。要實踐宗旨，就要路線，路線，對黨與對的性。馬克思主義的權(quán)力觀，運用手中的權(quán)力，自覺的監(jiān)督，努力為服務的本領(lǐng)，才能真正的公仆。 五是作風修養(yǎng)。黨性是與黨

風密切著的，執(zhí)政黨風問題是關(guān)系生死存亡問題，在新的歷史條件下共產(chǎn)黨員繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，是“三大作風”。自覺廉潔自律，拒腐防變的能力，個人總結(jié)《黨校函授個人總結(jié)》。 六是組織紀律修養(yǎng)。民主制是黨性修養(yǎng)的內(nèi)容，共產(chǎn)黨員要用民主制規(guī)范的言行，遵守紀律。民主制民主與的辯證的制度。毛澤東指出：“民主是對而言，自由是對紀律而言。體的兩個矛盾著的側(cè)面，它們是矛盾的，又是的，不應當片面地強調(diào)某側(cè)面而否定另側(cè)面。……民主和的，自由和紀律的，的民主制。” 七是科學文化知識和專業(yè)知識修養(yǎng)。努力科學文化知識和專業(yè)知識，執(zhí)政是當代共產(chǎn)黨人的歷史責任，要科學文化知識和專業(yè)知識修養(yǎng)，這是建設有的需要和奮斗的需要。要站在時代的前列，學習新知識，新本領(lǐng)，要有學習的自覺性和緊迫感，要刻苦學習、講究實效，要努力知識創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。 二、按“”做人 黨黨性教育，本科班的畢業(yè)而已結(jié)束，但作了一名黨員今后的黨性鍛煉和自我教育遠結(jié)束。要江的要求，真正當好“”，用“”每黨員行動的準則和綱領(lǐng)。“”思想是對馬克思主義的建黨理論的重大發(fā)展，是黨永遠先進性，執(zhí)政和執(zhí)政能力，立于不敗之地的思想，今后黨性教育和黨性鍛煉的主要內(nèi)容。要理解江關(guān)于“”思想的現(xiàn)實和深遠的內(nèi)涵。 “”的個代表是：“代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求”。生產(chǎn)力是整體概念，它在、領(lǐng)域，生產(chǎn)力的發(fā)展是新陳代謝的過程。時代的演變，一生產(chǎn)力發(fā)展了、進步了，而另一生產(chǎn)力卻停業(yè)了、落后了，落后被先進所替代。共產(chǎn)黨員是無產(chǎn)階級的先鋒隊員，時候，先進生產(chǎn)力的代表者，要和思想認識。地說，要對待和計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌時期，了諸類減員增效、資源配置、機制改革等和下崗待業(yè)、企業(yè)破產(chǎn)、精簡機構(gòu)等問題，估計商品經(jīng)濟市場機制給企業(yè)和每個勞動者帶來的外在競爭，把握因帶來的獲取利潤的內(nèi)在動力。還要，個人心態(tài)和自身素質(zhì)，在改造客觀世界的，改造主觀世界，弘揚科學的和創(chuàng)新精神，在新技術(shù)新知識即新生產(chǎn)力涌來的大潮中，學會接納和博擊。 “”的個代表是：“代表先進文化的前進方向”。是先進文化？先進文化崇高的信仰和全新的觀念，精神文明和物質(zhì)文明的有機。先進文化源于民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，包括的道德修養(yǎng)、的人格情操、提升的人生境界。怎樣才能呢？一名共產(chǎn)黨員要做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”，在“兩個文明”建設中建功立業(yè)。做有抱負有大志，踏實苦干、樂于奉獻的跨世紀新人；做不計名利和得失，不被燈紅酒綠所迷惑的堅強革命戰(zhàn)士；做有道德良知、遵紀守法的現(xiàn)代公民。 “”個代表是：“代表最的利益”。這是共產(chǎn)宗旨，是無產(chǎn)階級的階級基礎。利益階級利益，一切工作為謀利益的。對工作擁護不擁護、滿意不滿意、響應不響應，在于工作的點從，到中去，這黨風的體現(xiàn)。黨在幾十年的奮斗歷程中，了理論、密切、批評和自我批評三大作風，這是生命線、勝利線，是黨占勝一切險阻的法寶。黨風建設，的是全心全意為服務的宗旨，黨密切的優(yōu)良作風。利益的代表，共產(chǎn)黨員，心中要裝有，謀事要時刻想著，傾聽心聲和意見，真正代表，和打成一片。，才會擁護你、支持你，黨才會永遠戰(zhàn)無不勝。 是我在黨黨性鍛煉總結(jié)，的確要寫的內(nèi)容，但千言萬語歸納一句：感謝黨校這二年多來對我的教育，感謝老師給我傳授了許多知識。黨校學習生涯結(jié)束了，但人生的學習永不會結(jié)束。一日入校，學伴終身!

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