第一篇:中學(xué)語文教研組年度工作匯報
一、傾心于無私奉獻
德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表。”我組全體語文教師對事業(yè)忠誠,對學(xué)生負(fù)責(zé),服從安排,勇挑重?fù)?dān),團結(jié)協(xié)作,努力做到樹師表新形象,垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》,明確教師的職業(yè)道德規(guī)范,特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模,敬而思齊。《師德征文匯編》中有一文《不辭長作育花人》,介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難,幾十年如一日,一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進事跡!俺V菔袃(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年,但班主任工作耐心細致,民主評議中學(xué)生滿意率達100%。在他們的率先示范下,全體語文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理,堅信學(xué)生只有差異,沒有差生,努力做到“促每一位學(xué)生成才,讓每一個家庭放心”。
學(xué)校有很多父母離異、單親或成績差、行為習(xí)慣差的“問題學(xué)生”,對此,我語文教研組開展“一助一”活動,每位教師至少幫助一名學(xué)生,以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛,幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。
在學(xué)校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動中,全體語文組教師踴躍參加,為王奇、薛倩霞、諸國成同學(xué)捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為xx年度武進區(qū)級“青年文明號”。
二、立足于常規(guī)貫徹
《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對于規(guī)范教學(xué)過程,加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學(xué)常規(guī)為立足點,努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),領(lǐng)會精神實質(zhì)。在每學(xué)期開展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動中,教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先,要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容,基本觀點及目標(biāo)要求;其次,在教研組集體討論的基礎(chǔ)上,制定《中學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實施細則》,初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核與評定、論文撰寫、業(yè)務(wù)進修、課題研究等九項一級指標(biāo),使常規(guī)要求具體化,教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對教師的各項常規(guī)工作進行檢查,評出優(yōu)秀教案等,作為年終考核的依據(jù)。
2.積極“充電”,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要提高教育教學(xué)水平,正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前,初、高中語文教學(xué)在努力探究新課程改革模式,因此,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章,做到以科學(xué)的理論武裝頭腦,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級新課程培訓(xùn),配合教科室對初一、初二年級進行新課程實施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進行崗位培訓(xùn),走出去“取經(jīng)學(xué)藝”,并及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得,增強全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。
三、于團結(jié)協(xié)作
課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此,語文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實”。
教研組把具體工作細化到各年級備課組,要求備課組的老師共同做到:①備課扎實,不僅吃透教材,還要吃透學(xué)生,按學(xué)生的基礎(chǔ)來確定教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進度,同一教學(xué)重點、難點、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法,提倡百家爭鳴,百花齊放。③作業(yè)全收全批,提倡面批,尤其對成績較差的學(xué)生。④備課組一周定時活動一次,共同備課,集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽一堂課,聽后認(rèn)真評議,共同探討適宜的教法。
課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進行公開課教學(xué),其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開課后及時組織評議,大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,談感想,提建議,熱烈發(fā)言,毫無保留,教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后,無論是開課者還是聽課者,都感覺到收獲很大。
近幾年,語文組老師相繼退休,教師隊伍迅速年輕化,F(xiàn)在語文組四十歲以上的老師只有三人,能否順利完成新老交替,能否培養(yǎng)好一代新教師,這是一個組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實踐中,我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師。
組織好“青藍工程、師徒結(jié)對”活動。舉行拜師儀式,簽訂協(xié)議書,規(guī)定師徒之間每周互相聽課1-2節(jié),師傅對徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點、難點要把關(guān)并聽課、評課指導(dǎo),徒弟要主動虛心請教,經(jīng)常進行思想?yún)R報,總結(jié)教學(xué)心得,上好一節(jié)匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中,張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué),而且得到學(xué)生的愛戴,F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師,各備課組長大多由年輕教師擔(dān)任。
另外,支持青年教師外出業(yè)務(wù)進修,F(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生,4位老師曾參加研究生課程進修班學(xué)習(xí),大部分老師本科函授結(jié)束。
四、“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象(更多請搜索:WWm.seogis.com)”,競賽活動中展風(fēng)采。
通過學(xué)習(xí),“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象”,我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專業(yè)技能競賽中(作文)潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動”中,張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優(yōu)秀級,受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評。
同時,我教研組還組織開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動。
高二(5)班的錢華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩詞比賽”中獲三等獎。在校內(nèi)xx年9月-12月,圍繞課題“生活化、創(chuàng)造性高中作文“開展征文活動,收到稿件70多篇,有的被《常州晚報》錄用;初一、初二年級舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;xx年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級結(jié)合教材,開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實際生活中的運用》等研究成文。一系列活動,既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,陶冶了情操,又提高了綜合素質(zhì),受到了師生的歡迎。
五、專注于教學(xué)研究
優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識,高超的教學(xué)藝術(shù),還要具有較強的教學(xué)研究能力。因此,我們語文組重視引導(dǎo)教師開展專題研究,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,構(gòu)建科學(xué)而實用的課堂教學(xué)模式,總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教育教學(xué)論文。
在課題研究方面,全組成員參與省級課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的研究》。全組成員參與武進
市級課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的實驗和研究》,積極探索適合我校特點的課堂目標(biāo)教學(xué)的具體模式,強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、反饋和調(diào)節(jié)作用,明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時,我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性,讓學(xué)生的個性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展,鼓勵學(xué)生多參與,建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據(jù)“創(chuàng)設(shè)問題情境”原則,盡量設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,多讓學(xué)生發(fā)表見解,然后加以適當(dāng)點撥,從而取得較好的課堂教學(xué)效果。
初中組成員還積極參與武進區(qū)級課題《初中語文開設(shè)課外活動課的研究》,這項課題已結(jié)題,獲武進區(qū)評估二等獎,另外,高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學(xué)模式的實驗和研究》xx年12月份向區(qū)教研室申報,并按計劃分步實施。一方面組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的作文教學(xué)理論,錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設(shè)作文公開課,探究新型作文課堂教學(xué)改革模式;另一方面,充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源,加強對學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo),豐富學(xué)生的寫作素材和思想底蘊。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,在多篇學(xué)生習(xí)作在《常州教育》上發(fā)表。
課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實實地開展科研活動的,在學(xué)校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。
總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教育教學(xué)論文,在語文教研組也蔚然成風(fēng)。03-04學(xué)年各級論文評比中,有5人獲一等獎,7人獲二等獎,4人獲三等獎,另有多篇發(fā)表于報刊。
七、著眼于素質(zhì)教育
國務(wù)院副總理李嵐清說:“加強學(xué)生素質(zhì)教育,就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展!睆娬{(diào)素質(zhì)教育,是教育指導(dǎo)思想和教育觀念的變革,在學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育,使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素質(zhì)型”人才的現(xiàn)代化教育觀,已普遍為人們所接受,語文學(xué)科實施素質(zhì)教育,是深化語文教學(xué)改革的重點課題。語文教研組積極倡導(dǎo)“以素質(zhì)教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的思想,具體做法是:
1.以課堂教學(xué)為主陣地,大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,拓展學(xué)生的知識視野和思維空間,讓學(xué)生在活動中思維,在活動中創(chuàng)造,在活動中培養(yǎng)能力。
2、我校第二課堂文學(xué)社團活動開展得紅紅火火,指導(dǎo)推薦學(xué)生習(xí)作發(fā)表獲獎的質(zhì)和量一年更上一個新臺階。目前,加入《常州日報·小記者苑》的學(xué)生近百人,共發(fā)表文字稿件60多篇,圖片新聞20幅。主要開展了法制教育采風(fēng)、江陰遠望二號等采風(fēng)活動,特別是在11月16日-23日赴北京首都采風(fēng)活動中,禮嘉中學(xué)“首都采風(fēng)”采訪組榮獲“新世紀(jì)、新體驗”征文一等獎,禮中小記者苑榮獲“優(yōu)秀組織獎”,余糧校長榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。
加強教研組和備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的智慧和才干,努力拓展語文素質(zhì)教育的空間,把素質(zhì)教育落實到實處,我們還在摸索階段。我們定將以取得成績?yōu)閯恿,以先進教研組的評選為新的起點,全力以赴,作出比別人更多的努力。追求著是美麗的。也許我們不能創(chuàng)造奇跡,但我們定能自信地說,我們曾經(jīng)不懈地追求過,我們也將實實在在地創(chuàng)造屬于自己的歷史。
武進區(qū)禮嘉中學(xué)語文教研組
xx年6月12日
第二篇:中學(xué)語文教研組工作情況匯報
二附中語文語文教研組是個團結(jié)奮進的集體。最近幾年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下,我們組在教研組建設(shè)、教育教學(xué)研究探索等方面取得了長足的進步,取得了不小的成績。
在組室建設(shè)上,我們著重抓了“合作研究”工作,注意發(fā)揚團隊合作精神,使得全組教師心往一處想,勁往一處使,形成了團結(jié)和諧的工作局面。
我們的合作研究主要有兩種形式。一是以各個備課小組為單位,每周定時開展小組研究活動。我們的每個備課組都能根據(jù)自己年級的具體情況,有針對性地進行教學(xué)教育研究。在當(dāng)前二期教改的大背景下,各小組都有自己的教改計劃。備課時,全小組成員積極努力,群策群力,認(rèn)真分析研究本年級的教學(xué)教育特點,有計劃有重點的開展研究活動;同時,備課組的老師們又能依據(jù)各自的特長,分工合作,讓教學(xué)教育工作能在一種合力中順利展開。工作經(jīng)驗多的年長教師往往在教學(xué)策略方面多多提出自己的建議和意見,年輕教師則更多發(fā)揮新教學(xué)手段上的長處,在諸如資料收集整理等方面作出自己的貢獻。各個年級都舉辦了系列講座,或聯(lián)系專家,或按專題分配自己組的各位教師講,還有每年各年級都舉辦了一些學(xué)科活動,所有這些工作在大家的積極參與下都進行得有條不紊,取得了很好的效果。
合作研究的另一種形式,是在全教研組范圍內(nèi)進行的教研活動。其表現(xiàn)方式一是組里的老師們有了教學(xué)教育問題能隨時展開研討,不管是哪個年級哪個班級或哪個學(xué)生的問題,大家都積極參加討論和研究。二是舉行全教研組的專題教研。教研的內(nèi)容有:定期互相交流小組的工作經(jīng)驗,集中分析某位教師的教學(xué)特色,研討校本教材內(nèi)容等。集體備課增強了團隊合作精神,使得各項工作都能在我們組順利開展,為教育教學(xué)不斷推進奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在教育教學(xué)上,近幾年我們一直在進行教改的探索實踐。一是做了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)探討。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下,我們連續(xù)幾年做到了讓全校學(xué)生都進行大文化方面的小課題研究,現(xiàn)在這一項活動已成為學(xué)校語文學(xué)科的固定課程,也成為二附中教學(xué)工作的一大亮點。幾年下來,學(xué)生所做的課題研究數(shù)量已達兩千多,并出了專集多本。教師在指導(dǎo)學(xué)生作專題研究方面也積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗,形成了一整套行之有效的方法。同時我們也對“研究性學(xué)習(xí)”進入課堂教學(xué)作了多方面的探究。有“個性化學(xué)習(xí)”的專題研究,五位教師以此為課題,撰寫了系列論文,發(fā)表在上海師大學(xué)報上。有“分組學(xué)習(xí)”的研究,論文發(fā)表在華東師大學(xué)報上。有關(guān)于“校本課程評價”方面的研究,論文發(fā)表在《中國當(dāng)代教育思想專集》上。有教師主持了“活動式教學(xué)”的全國性研究課題,此課題在全國幾百所學(xué)校開展了教研,還有教師把課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)寫進了自己的博士論文。
二是做了“校本教材”的研究。教研組對校本教材有著系列設(shè)計,多次進行了專題探討,并請專家作了指導(dǎo)。我們的設(shè)計著重于“專題教學(xué)”,總體設(shè)想是每一學(xué)期設(shè)有若干個專題,每個專題精選某個作家的若干篇文章,然后圍繞作者的這些主要作品進行教學(xué)。專題教學(xué)現(xiàn)在已基本有了自己編撰的教材。在實踐過程中,我們又根據(jù)實際情況注意靈活掌握,各個年級既有專題教學(xué)的探索,也有國家教材和校本教材相互結(jié)合教學(xué)的探索,目前有關(guān)“專題教學(xué)”的教育實踐正在深入開展中。對于學(xué)校的教學(xué)教研工作,我們組的全體教師總是全力參與。比如學(xué)校提出“德育進入學(xué)科教學(xué)”,我們的所有教師就都有關(guān)于德育進學(xué)科的案例提供學(xué)校。在“德育滲透學(xué)科教學(xué)”的全校研討會上,發(fā)言匯報的十幾位教師中我們組占了一半。對于學(xué)校的“校本課程”,即選修課,我們語文組的教師也十分積極,幾乎所有教師都開設(shè)了選修課,許多課被評上“四星級”“三星級”課程。另外還有不少教師帶了學(xué)生社團。學(xué)校開設(shè)的“晨暉講壇”,參與作講座的教師也屬我們語文教師最多。
我們的努力取得了豐碩的成果。每年都有許多學(xué)生的文章發(fā)表在全國各地的刊物上,每年都有許多學(xué)生在學(xué)科競賽上得獎。近幾年的高考成績也一直位列上海市的前三甲。在學(xué)校理科見長的同時,我們的語文教學(xué)在上海市也走在了前列,為學(xué)校的文理科并舉做出了貢獻。在xx年10月舉辦的“滬港語文教學(xué)研討會”上,我們組的老師作了專題發(fā)言,并且全組教師都開設(shè)了公開課,全員展示了自己的工作實績,此次活動得到了與會專家的一致好評。
教育工作的研究永無止盡,雖然這幾年我們組有了一些成績,但離社會發(fā)展的需要還有差距,我們決心再接再厲,在已有的成績上更上一個臺階,使我們對國家的建設(shè)做出更大貢獻。
第三篇:中學(xué)語文教研組匯報材料
“00區(qū)優(yōu)秀教研組”申報報告
----- 阜陽市語文教研組
一、基本情況
語文組教師全為09-10年新招聘教師,共5人,其中中教二級5名、區(qū)級教壇新星1名,學(xué)歷全為本科,是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣,并充滿人文精神的團隊。
二、目標(biāo)定位:
“引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展,健康成長,打好‘精神的底子’,成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是七中語文教師共同的追求。 師德、師能定位:我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),誠實守信;堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有泥土,便沒有花木;所以泥土實在較花木還重要!蹦嗤聊瑹o聞無私奉獻的精神恰是阜陽市第二十中學(xué)語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。二十中語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的進取精神、高度負(fù)責(zé)的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神,敢為人先的競爭精神”,力爭扎實地走過每一天,每一年。
三、團隊建設(shè)
由于語文組教師全是青年教師,讓青年教師迅速成長,為二十中教學(xué)工作積累后勁,成為語文組工作的重點。每學(xué)年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面,得到學(xué)校的大力支持。小學(xué)組高級教師和區(qū)內(nèi)其他優(yōu)秀教師為我們這批年青教師的成長起到了至關(guān)重要的作用,他們能夠不計名利得失,默默奉獻,有甘當(dāng)人梯的精神,為青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高奉獻了自己寶貴的經(jīng)驗,甚至犧牲休息時間為青年教師提供必要的指導(dǎo)。讓我們深深為之感動。
結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動,我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進修計劃,每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志,精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍,積極參加讀書交流活動。
四、教學(xué)活動
按“教學(xué)五環(huán)節(jié)”開展教學(xué)活動,把有效教學(xué)落到實處。
備課:備課人要備“課標(biāo)”,備教材,備學(xué)生;“課標(biāo)”要了然于心,教材要“懂、透、化”,學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)法、習(xí)慣等要清楚。
磨課:教研組、備課組集體研討。
集體聽課、評課,寫教學(xué)反思。
五、研訓(xùn)活動:求真務(wù)實,靈活多樣
㈠ 教研組內(nèi):
在定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定要求的基礎(chǔ)上,力避形式主義,在每次教研活動中,要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備,踴躍發(fā)言,表達自己的觀點,允許爭鳴,凸顯教研本質(zhì)。
加強理論學(xué)習(xí),倡導(dǎo)讀書、寫作日常化。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,人手一冊。先自學(xué),然后組內(nèi)交流。《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《新課改下的教師教育教學(xué)技能》等理論書籍,每位教師做讀書筆記,寫心得體會。領(lǐng)會了理論的精神,用于指導(dǎo)教學(xué)實踐,避免了教學(xué)的盲目性、隨意性、不科學(xué)。此外,讀文學(xué)書、科普書,寫教學(xué)日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習(xí)慣,每晚睡前必讀一篇文章,多年如一日。孫道平校長,經(jīng)常將一些優(yōu)秀書籍和文章推薦給我們,開闊了大家的視野,豐富了我們的知識結(jié)構(gòu)
認(rèn)真組織專題研討會。備課組每月前三周召開專題研討會,教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會,副校長姚紅全程參與備課組、教研組教研活動,與教師討論語文教育教學(xué)問題。
堅持寫教學(xué)后記。實踐證明,教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以,我們組的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認(rèn)真上課的前提下,寫教學(xué)后記,對自己的教學(xué)過程及課堂生成的東西進行反思、總結(jié),發(fā)現(xiàn)得失,今后揚長避短。我們從中嘗到了甜頭,教學(xué)能力有長足的進步。
嘗試開展專題講座。讓學(xué)有專長或經(jīng)驗豐富的教師,嘗試舉辦專題講座。既促進了本組教師學(xué)習(xí)、研究、積累、思考,又?jǐn)U大了我校對外校的良好影響。
成立試題研究小組,小組成員,由畢業(yè)班的語文教師擔(dān)任。研究上一年的中考、分析本校學(xué)生考試的得失及教學(xué)中存在的問題。收集本年的考試信息,制定出下一學(xué)年的應(yīng)試對策,解決畢業(yè)班教學(xué)中的問題。
㈡ 走出去:
積極參與區(qū)級、市級乃至全國的語文教研活動:盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結(jié)束,組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學(xué)與外校同行的教學(xué)進行比較,找出差距,借鑒教法,提高自己。根據(jù)學(xué)校的總體工作安排,鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn),教師不斷的接受新理論、新方法、實現(xiàn)了教師“與時俱進”。
㈢ 請進來:
合肥四十五中
市教研組長王主任
區(qū)教研組的各位領(lǐng)導(dǎo)
六、競賽活動
㈠ 學(xué)生:在評比活動中促進教師研究、學(xué)習(xí)、成長。
古詩文閱讀大賽
課本劇表演比賽
校園讀書節(jié)系列競賽活動:演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等
㈡ 教師:
校級專業(yè)化考核
教師教學(xué)評比
說課比賽
“三字”書法比賽
作業(yè)設(shè)計與批改評比
命題比賽
教育敘事研究和撰寫教學(xué)小論文評比
在評比活動中促進教師研究、學(xué)習(xí)、成長。
七、特色活動
(-)推行“閑聊式”教研。由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時間緊,沒有更多的時間和精力頻繁地開展集體活動,因此,“閑聊式”教研就顯得方便、快捷,且效果不錯。一些先進的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣,省時省力。
我們正在建設(shè)二十中語文教研組qq群,開展網(wǎng)上教研活動。
(二)依托我校申請的省級課題““新課標(biāo)下小學(xué)語文中高年級課外閱讀模式研究”(后研究內(nèi)容擴大到初中),本組教師積極獻言獻策,認(rèn)真工作,不僅促進了學(xué)生閱讀能力的提升,而且教師的能力也得到鍛煉。
(三)積極推動學(xué)校的“書香校園“建設(shè)。
教研組在教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個長期而漸進的過程。二十中語文組也不例外。我們深信:在二十中各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在二十中語文教研組全體教師的共同努力下,二十中語文教研組會描繪出更加美好的未來。。
201*年12月23日
第四篇:中學(xué)語文教研組匯報材料
優(yōu)秀教研組匯報材料
----- 輝縣市第一民族學(xué)校初中語文教研組
第一民族學(xué)校初中語文教研組,嚴(yán)格遵照市、縣兩級教研室的工作要求,全面貫徹黨的教育方針,積極落實素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教研工作在教學(xué)中的先導(dǎo)作用,把教研活動開展的規(guī)范、有序、扎實、富有創(chuàng)造性,確保教學(xué)質(zhì)量,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
一、基本情況
語文組教師共6人,其中中教高級教師1名、中教一級教師4名、中教二級教師1名,學(xué)歷均為本科,是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣,充滿人文精神的團隊。
二、目標(biāo)定位:
“引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展,健康成長,打好‘精神的底子’,成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。”是一民語文教師共同的追求。
師德、師能定位:語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),誠實守信;堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。 “譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有泥土,便沒有花木;所以泥土實在較花木還重要!保斞福┠嗤聊瑹o聞無私奉獻的精神恰是一民語文教研組全體教師的寫照。教書育人是事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的進取精神、高度負(fù)責(zé)的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作
精神,敢為人先的競爭精神”,力爭扎實地走過每一天,每一年。
三、教學(xué)活動:扎實,有序。
按“三環(huán)五步”教學(xué)模式開展教學(xué)活動,把有效、高效教學(xué)落到實處。
備課:備課人要備“課標(biāo)”,備教材,備學(xué)生;“課標(biāo)”要了然于心,教材要“懂、透、化”,學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)法、習(xí)慣等要清楚。
磨課:教研組、備課組集體研討。
每周一次集體聽課、評課,雷打不動。每周寫教學(xué)反思二到三篇。
四、研訓(xùn)活動:求真務(wù)實,靈活多樣,。
㈠ 教研組內(nèi):
語文組成員立足崗位,團結(jié)協(xié)助,求真務(wù)實,勤奮工作,碩果累累。其教研組工作,可以用“高”、“干”、“和”、“績”,四個字來概括。
“高”:起點高,要求高。在定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定要求的基礎(chǔ)上,力避形式主義,在每次教研活動中,要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備,踴躍發(fā)言,表達自己的觀點,允許爭鳴,凸顯教研本質(zhì)。
加強理論學(xué)習(xí),倡導(dǎo)讀書、寫作日;。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,人手一冊。先自學(xué),然后組內(nèi)交流!缎率兰o(jì)教師素養(yǎng)》、《新課改下的教師教育教學(xué)技能》等理論書籍,每位教師做讀書筆記,寫心得體會。領(lǐng)會了理論的精神,用于指導(dǎo)教學(xué)實踐,避免了教學(xué)的盲目性、隨意性、不科學(xué)。此外,讀文學(xué)書、科普書,寫教學(xué)日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。
“干”,實干加巧干。認(rèn)真組織專題研討會。備課組每月前三周召
開專題研討會,教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會,
堅持寫教學(xué)后記。實踐證明,教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以,組里的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認(rèn)真上課的前提下,寫教學(xué)后記,對自己的教學(xué)過程及課堂生成的東西進行反思、總結(jié),發(fā)現(xiàn)得失,今后揚長避短。從中嘗到了甜頭,教學(xué)能力有長足的進步。
嘗試開展專題講座。讓學(xué)有專長或經(jīng)驗豐富的教師,嘗試舉辦專題講座。既促進了本組教師學(xué)習(xí)、研究、積累、思考,又?jǐn)U大了我校對外校的良好影響。
成立試題研究小組,小組成員,由畢業(yè)班的語文教師擔(dān)任。研究上一年的中考、分析本校學(xué)生考試的得失及教學(xué)中存在的問題。收集本年的考試信息,制定出下一學(xué)年的應(yīng)試對策,解決畢業(yè)班教學(xué)中的問題。
“和”:和諧,團結(jié),互助。語文組教師人際關(guān)系和諧,凝聚力強,相互關(guān)心,青藍結(jié)對,教學(xué)成果顯著。
“績”,不菲的業(yè)績。小組成員撰寫的教學(xué)論文多次獲獎,在縣市舉辦的賽課中有多人次獲獎,3位成員獲縣市級“骨干教師”榮譽稱號,2名成員被評為“課改先鋒”,中招語文成績一直位居縣區(qū)前列。
㈡ 走出去:
積極參與市、縣語文教研活動:盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結(jié)束,組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學(xué)與外校同行的教學(xué)進行比較,找出差距,借
鑒教法,提高自己。根據(jù)學(xué)校的總體工作安排,鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn),教師不斷的接受新理論、新方法、實現(xiàn)了教師“與時俱進”。
五、競賽活動
㈠ 學(xué)生:在評比活動中促進教師研究、學(xué)習(xí)、成長。
古詩文閱讀大賽
課本劇表演比賽
校園讀書節(jié)系列競賽活動:演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等
㈡ 教師:
校級專業(yè)化考核
教師教學(xué)評比
說課比賽
“三字”書法比賽
作業(yè)設(shè)計與批改評比
命題比賽
教育敘事研究和撰寫教學(xué)小論文評比
在評比活動中促進教師研究、學(xué)習(xí)、成長。
六、特色活動
(-)推行“早交流”教研。由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時間緊,沒有更多的時間和精力頻繁地開展集體活動,因此,“早交流”教研就顯得方便、快捷,且效果不錯。即每天上午上課前20分鐘,同級兩名科任教師就當(dāng)天的教學(xué)工作交換意見,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度,并對昨
天的工作總結(jié)回顧,對于教育教學(xué)中的困惑、疑難協(xié)商解決。
(二)編寫校本教材。即依托我!叭h(huán)五步”教改模式,分組編寫初中語文一至六冊導(dǎo)學(xué)案。本組教師積極獻言獻策,認(rèn)真工作,不僅做到了資源共享,而且教師的能力也得到鍛煉和提升。
一民初中語文教研組在教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善是一個長期而漸進的過程。一民語文組也不例外。我們深信:在一民各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在教研組全體教師的共同努力下,一民初中語文教研組的明天會更加美好。
201*年7月
第五篇:語文教研組工作匯報
扎實教學(xué) 合力教研
全力打造和諧嚴(yán)謹(jǐn)求實創(chuàng)新的教研組
——201*年語文組工作匯報
劉 紅
我們語文教研組是一個積極向上、好學(xué)勤奮的集體,是一個教科研氣氛非常濃厚的集體,是一個團結(jié)合作、樂于奉獻的集體。近年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在學(xué)校特別是教研室的大力支持下,我們語文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升,團隊建設(shè)有了一定成效。
我們教研組的27名成員中,有水區(qū)級三類人、教學(xué)能手、教壇新秀4人,校級三類人6人;碩士研究生2人;市名師工作室成員2人,水區(qū)名師工作室主持人1人,成員3人,水區(qū)青年教師研修室成員3人,據(jù)教研室統(tǒng)計,僅13年王建鴻等老師獲各級各類獎項41項。
下面,就我們語文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下,不當(dāng)之處敬請批評指正。
一、落實課改精神 提高教學(xué)質(zhì)量
1、落實新課改精神,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是基礎(chǔ)學(xué)科,理論上有很高的地位,但實際上,語文教師很尷尬,誰都可以對我們的課指手畫腳,包括學(xué)生。許多學(xué)生輕視語文,補習(xí)時不考慮語文,在寫作業(yè)時,他會選擇把語文作業(yè)放在最后,有時間就寫,沒時間就不寫。語文老師面臨著嚴(yán)重的專業(yè)尊嚴(yán)危機。
因此如果不落實以學(xué)生為主體、自主合作探究,提高學(xué)生語文素養(yǎng)等的新課改理念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),吸引學(xué)生,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們的危機就很難化解。所以我們語文組一直在強調(diào),無論你多忙,多辛苦,有多少兼職工作要做,都要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,把每天的早讀上好,課上好,學(xué)生輔導(dǎo)好,引導(dǎo)學(xué)生做語文學(xué)習(xí)的主人。
2、目標(biāo)明確,提高語文課堂的有效性,提高全校的語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,我們把提高語文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫在計劃里,而且還落實在具體行動中,我們語文組每個備課組都有明確的成績目標(biāo),統(tǒng)考年級爭取超市均分,特別是重點班一定要超,抽考、中考、學(xué)考、高三?肌⒏呖家欢ㄒ瓿蓪W(xué)校交給我們的任務(wù),實踐證明,通過我們對有效課堂的構(gòu)建,我們各個備課組都基本能實現(xiàn)目標(biāo)。比如學(xué)考,連續(xù)三年的一次性過關(guān)率都超過97%,接近98%,而學(xué)校的要求是95%。
二、立足實踐探索,打造教研特色
1、認(rèn)真落實學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動情況。(大家都在做,不多說)
2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動
(1)積極開展集體備課。比如為迎驗教研室要求開展課堂大練兵活動,我們不折不扣的落實,認(rèn)認(rèn)真真的集體備課,出了固定的教研活動時間外,大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動時間,11月28日,教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課,有的課專家直接評價就是優(yōu)質(zhì)課。
我校的集體備課還在水區(qū)進行了展示。
(2)語文組老師積極參加各級公開課和大賽課。本學(xué)期,王建鴻老師在水區(qū)上了公開課,楊凱老師在天上區(qū)上了公開課,王玫老師上了市級公開課。
(3)語文組認(rèn)真落實學(xué)校的青藍工程
的各項工作,齊玉老師在上匯報課《苦齋記》
(校級一等獎)
(4)語文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評選,有五位老師參加了市上三類人的考試。
(5)語文組配合學(xué)校教研室,積極承辦水區(qū)和市上的語文教研活動。
5月6日,在教研室領(lǐng)導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)名師進學(xué)校的活動,全國中學(xué)語文課改的領(lǐng)軍人物,著名特級教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語文教師做了大受歡迎的講座。
10月24日25,我校語文組在教研室的指導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)中學(xué)語文課堂大賽,受到好評。
(6)我校的水區(qū)中學(xué)語文名師工作室承擔(dān)培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務(wù)。已初見成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語文老師的比賽中承擔(dān)評委工作。武煥老師13年承擔(dān)了兩個水區(qū)講座的任務(wù),劉紅老師承擔(dān)了一個水區(qū)講座的任務(wù)。名師工作室還建立了自己的博客,在網(wǎng)上開展教研交流活動。
(7)我校語文組還承擔(dān)了市中學(xué)語文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔(dān)教研中心的市級教研活動任務(wù)。
三、開展課題研究,積聚教育智慧
我校語文組積極開展課題研究工作。
語文組201*年繼續(xù)進行兩個課題的研究,初高中語文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進入第二階段宣傳培訓(xùn)階段,高中語文教師參加的市重點課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段,具體研究實施階段。
我們課題研究的目的
通過課題研究,促使我校高中語文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化,促進教師團隊成果共享,促進我校年輕教師的專業(yè)化成長,促進經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。
通過課題研究,提升教師的同時,提高我校高中學(xué)生的語文素養(yǎng),提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。(一定不能做成兩張皮)
我們課題研究的定位:
學(xué)校、教室和課堂就是“實驗室”、“研究所”
我們的要求:每天進步一點點
我們的理念:以問題為先導(dǎo),以課堂為現(xiàn)場,以學(xué)生為主體,以教學(xué)為中心,以實干為保障。
我們課題研究的過程管理:
我們的子課題組就是各年級的備課組,高中課例研究課題組,設(shè)立了三個子課題組,每個子課題設(shè)組長(齊玉、段希玉、黃瑩瑩、)一名。
少教多學(xué)課題組有六個子課題組,高中的總負(fù)責(zé)人是黃瑩瑩老師,初中的總負(fù)責(zé)人是周昱晴老師,除了以上子課題組長外,還有王枚、陳鑫、周發(fā)動老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動有機的結(jié)合了起來。
我們課題研究開展的部分活動(照片):
特別補充:
開展課題研究活動占了老師大量的業(yè)余時間和節(jié)假日。
周日寫論文在電腦前整整坐了7小時。
發(fā)郵件讓老師加沒有加班費的班。
寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。
201*年語文組的獲獎情況初步統(tǒng)計:
公開課,錄像課,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)實錄,教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計獲各級獎項共41項。其中包括姜紅梅老師的論文市級一等獎等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動等老師的作文指導(dǎo)二三等獎等等。
四、其它工作
13年語文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學(xué)生的各項活動(時間關(guān)系,不再羅列),參與了道德講堂的活動,張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽(今年高一備課組還要承擔(dān))等等活動。
五、今后努力方向
語文組將繼續(xù)加強規(guī)范建設(shè),繼續(xù)營造立足教學(xué)、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍,促進語文教師專業(yè)化成長,努力提高語文教學(xué)教研水平,讓學(xué)生更多的受益,為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻!
六、語文組特別感謝
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo),特別是呂校長張主任。
學(xué)校的各部門,特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持。
各年級特別是宋偉年級對各備課組工作的支持。
其他教研組對語文教研組的幫助。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。