第一篇：初中暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

今年暑假有幸于泗陽縣史集初級(jí)中學(xué)進(jìn)行了為期十五天的實(shí)踐活動(dòng)，真實(shí)的體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的感受，整個(gè)過程讓我受益匪淺。

史集初級(jí)中學(xué)包括初中三個(gè)年級(jí)，此次實(shí)踐活動(dòng)我參加了初一年級(jí)的軍訓(xùn)和初三年級(jí)的部分教學(xué)工作。短短的十幾天時(shí)間讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，也從中學(xué)到了許多。

首先是初一年級(jí)的軍訓(xùn)工作。我有幸成為了二班的班長(zhǎng)，帶領(lǐng)著一群稚氣未脫的初一新生共同經(jīng)歷了十天的軍訓(xùn)生活。因?yàn)樽约航?jīng)歷過軍訓(xùn)，所以也能夠理解其中的艱苦，為此也做了充足的準(zhǔn)備�？墒俏疫�是遇到了一些意想不到的困難。

第一點(diǎn)就是來自家長(zhǎng)。幾乎所有的學(xué)生都是由家長(zhǎng)陪同的，整個(gè)家長(zhǎng)隊(duì)伍比學(xué)生的人數(shù)還要多，給軍訓(xùn)帶來了不少麻煩。許多學(xué)生看到有家長(zhǎng)陪同都不愿意自己動(dòng)手做事，軍訓(xùn)過程也是叫苦不跌。家長(zhǎng)們不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻撓。

第二點(diǎn)來自學(xué)生。這些學(xué)生都是剛剛小學(xué)畢業(yè)，都還是孩子，又是嬌生慣養(yǎng)。遲到掉隊(duì)的就不用說了，女孩子更是哭的唏哩嘩啦，對(duì)耐心是種極大的考驗(yàn)。

還有就是來自我自己的壓力。每個(gè)人都做過學(xué)生，但不是每個(gè)人都理解做老師的難處，還有就是以為理解的不理解�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有幫手，一切都要靠自己慢慢摸索，一路走來，還真是不容易。

本來軍訓(xùn)結(jié)束后我就要離開的，恰好初三年級(jí)開始補(bǔ)課了，我又借機(jī)進(jìn)行了幾天的授課工作。還好我的專業(yè)是文學(xué)，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和課文的理解還是有一定把握的。但是在真正進(jìn)行的過程種還是磕磕絆絆。第一次走上講臺(tái)的感覺，緊張，只有緊張，腦袋里一片空白，愣了一分鐘才開始做自我介紹，雖然之前做了充足的準(zhǔn)備，一節(jié)課下來我的衣服還是濕了一大半。有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，之后幾天也就好多了。初三的生活緊張而忙碌，我也不敢大意，每節(jié)課前都要做大量的準(zhǔn)備，以保證知識(shí)的攝入量。每天看著他們爭(zhēng)分奪秒，仿佛有種回到高三的感覺，苦中有樂吧。

短短的十幾天實(shí)踐過程很快就結(jié)束了，充實(shí)了漫長(zhǎng)的暑假的同時(shí)，我也從中學(xué)到了許多。

第一，耐心和細(xì)心。教師這個(gè)職業(yè)讓人想到總是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚，要做到這些高尚是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，甚至是一生的心血寫成的，漫長(zhǎng)的過程當(dāng)然少不了耐心和細(xì)心。雖然我只做了這幾天的老師，也明白了這些的重要，更是從中受益良多。耐心的處理每一件小事，細(xì)心的觀察身邊的每一個(gè)人。其實(shí)每一顆沙粒都是珍珠，只是要從不同的角度觀察。

第二，堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。堅(jiān)強(qiáng)是在不斷打磨中建立起來的，能一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)就學(xué)會(huì)了獨(dú)立。經(jīng)歷了整個(gè)軍訓(xùn)過程，一群懵懂少年也成長(zhǎng)起來。整齊的步伐和逐漸黝黑的臉龐證明了心靈的成長(zhǎng)，原來的嬌生慣養(yǎng)也能獨(dú)立生活了，陪伴他們一起成長(zhǎng)的我也找到了快樂和滿足。

第三，虛心和團(tuán)結(jié)。每個(gè)個(gè)體組成了團(tuán)體，所有人都強(qiáng)才能團(tuán)體強(qiáng)。這次我?guī)ьI(lǐng)的二班在最后的比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，最后的依依惜別更是大家感情的證明。虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)才能提高自身的實(shí)力，個(gè)人實(shí)力強(qiáng)了才能壯大集體。不僅是他們的成長(zhǎng)，十幾天時(shí)間了我和他們也成了朋友，共同奮進(jìn)。

第四，傾聽和信任。“兼聽則明，偏聽則暗”，聽取多方面的意見，相信身邊的人，事情才能順利進(jìn)行。有人說傾聽是一種藝術(shù)，不要看一群小孩子，他們的語言也是靈感的來源，快樂的源泉。集體成員之間的相互信任才能取得團(tuán)體的勝利，我從他們身上學(xué)到了真誠(chéng)和信任。

這次實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的能力，開闊了視野，為我的假期增添了快樂，為以后的生活增加了信心。我會(huì)記得那些學(xué)生，并在心里為他們祝福。

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

201*年7月9日，對(duì)我來說是極為特別的一天。在這一天，我們一行二十人滿懷著激情、少許的不安，踏上了我們的征程。經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的顛簸輾轉(zhuǎn)，終于在我校老師的帶領(lǐng)下到達(dá)了我們的目的地--咸寧市通山縣洪港小學(xué)。在這所美麗的學(xué)校，我們贏得了學(xué)生的喜愛，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，得到了學(xué)校的肯定，對(duì)于我們?nèi)魏我粋�(gè)人來說都是無限的榮耀與莫大的安慰。在這三十多天中，我們有辛苦地付出，有幸福地收獲，感受著支教賦予我們生命的精彩。

當(dāng)?shù)谝淮翁と牒楦坌�學(xué)的校園時(shí)，我感覺這和我想象中的小學(xué)完全不一樣，我以為會(huì)有像電視中那樣的小學(xué)映入我的眼簾，會(huì)有破舊的教室，會(huì)有渾濁的水源，會(huì)有以磚為椅、以木為筆、以地為紙的情形，但環(huán)繞校園一周后，我發(fā)現(xiàn)這里沒有極為艱苦的環(huán)境，雖說相對(duì)于平時(shí)的生活來說是比較艱苦，但是我相信我們定能堅(jiān)持這一個(gè)月，相對(duì)較好的環(huán)境絕對(duì)不是用來享受的，這是為我們能夠全身心地投入教學(xué)而提供的堅(jiān)實(shí)保障。

留守兒童一直是社會(huì)上比較普遍的現(xiàn)象，但是到了這里我才真正地切身感受到這個(gè)問題。作為五年級(jí)的班主任，單說我們班都有大概一半的學(xué)生是留守兒童，更何況整個(gè)學(xué)校，甚至整個(gè)農(nóng)村了。這些學(xué)生沒有家長(zhǎng)在家悉心教導(dǎo)，只有爺爺奶奶進(jìn)行管教，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問題時(shí)，只能去找哥哥或姐姐�？扇魶]有哥哥姐姐的話，他們的問題只能依舊是問題，得不到解決，成績(jī)也提高不上，日復(fù)一日，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)驟減，就又會(huì)成績(jī)下降，如此便陷入了這個(gè)惡性循環(huán)之中。

所以，為緩解這個(gè)嚴(yán)峻的問題，我們只能在暑假盡我們的可能來幫助他們，拓寬他們的見識(shí)，提高他們的交往能力，保證他們的心理健康，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力。并且在支教結(jié)束后，留下了我們的聯(lián)系方式，這樣，以后學(xué)生們遇到問題就不愁沒有地方問了，我們也會(huì)耐心地幫助他們，助他們成才，也能夠一定程度上彌補(bǔ)我們支教時(shí)間不長(zhǎng)的遺憾。

“志愿于心，奉獻(xiàn)于行�！笔俏掖舜沃Ы趟�秉承的一句話，回想這一個(gè)月的時(shí)間，竟然這樣過去了�，F(xiàn)在想想，只要勇敢樂觀地直面困難、解決困難，天下是沒有過不去的坎。我們?cè)谝黄鹩姓f有笑，我們說是苦中作樂，但我不這樣認(rèn)為，如果說有一種先進(jìn)叫落后的話，那么就有一種吃苦叫幸福，因?yàn)槲覀兝鄄⒖鞓分��?/p>

三十天下來，我們,累了，乏了，卻掩飾不了我們內(nèi)心的喜悅與踏實(shí)，我們收獲了友誼，收獲了感動(dòng)，收獲了成熟，收獲了堅(jiān)強(qiáng)，收獲了成長(zhǎng)。在這過程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅(jiān)強(qiáng)的背影，也構(gòu)成了我生命里最珍貴的回憶。我們?nèi)チ耍瑤е�激情與不安，我們回來了，帶著感動(dòng)與收獲，中間只有短暫卻亦永恒的三十，這三十天注定是不平凡的三十天，三十天里我們?cè)诤顾�中學(xué)會(huì)了許多，經(jīng)歷就是成長(zhǎng)，我親身見證了我們每天都在實(shí)踐中堅(jiān)強(qiáng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。只因自己滿腔的激情，只因自己曾許下的諾言，只因自己心中那最原始的真誠(chéng)。我們不虛此行。

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！边@是我特別喜歡的陸游的一句詩(shī)，我一直把它作為自己的座右銘。它告訴我們只有將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，才能更好地理解書中內(nèi)容的深刻含義。本著這樣的信念，我在大二的下學(xué)期參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐。總的來說，這次活動(dòng)還是很成功的，在這次活動(dòng)中，相信每個(gè)人都會(huì)收獲很多，我也不例外。

通過平常的接觸和同學(xué)的引薦，我找到了另外的6名隊(duì)員，我們7個(gè)人組成了t幸運(yùn)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，雖然大家來自不同的學(xué)院，但目的是一樣的，就是希望通過社會(huì)實(shí)踐有所收獲，在過程中大家為了共同的目標(biāo)努力奮斗。整個(gè)活動(dòng)中，我們共召開了5次討論會(huì)，其中印象最深的一次是在單老師的辦公室，大家紛紛發(fā)表看法，并跟單老師進(jìn)行了熱烈的討論，最后對(duì)社會(huì)實(shí)踐的方向做了大致的確定。我們決定以同學(xué)們普遍關(guān)注的大學(xué)圖書館存在的問題為調(diào)查對(duì)象。接下來我們對(duì)成員任務(wù)分了工，順利得完成了查找資料、實(shí)地觀察、并編寫調(diào)查問卷，發(fā)放問卷以及問卷的收集和整理等事情。在假期快要結(jié)束時(shí)，作為領(lǐng)隊(duì)，我將我們的整個(gè)調(diào)查寫成報(bào)告上交給學(xué)校。

社會(huì)實(shí)踐給我?guī)�來的益處不只是在在知識(shí)上，還使得我積累了社會(huì)實(shí)踐，是我在社會(huì)中介處各類人群是有了更靈活的手段，是我學(xué)會(huì)了去與人杰出人士，并且與人交流，是我在此過程中，充分的克服了自己害羞畏縮的心里，使我在于別人接觸中多了一份自信，這份自信和自如將會(huì)伴隨著我，這將成為引導(dǎo)我步入社會(huì)的一個(gè)先決因素，可以說通過這樣的實(shí)踐，既方便學(xué)校了解學(xué)生的對(duì)圖書館的評(píng)價(jià)和需求，也可以使我們學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下高效率的解決問題，學(xué)會(huì)變通和配合，使我們的能力得到一次全面的提升。

大學(xué)一個(gè)我們步入社會(huì)之前，積累知識(shí)和培養(yǎng)能力的舞臺(tái)，我們應(yīng)該盡情的展現(xiàn)我們的聰明才智和青春激情。使我們的各個(gè)方面得到充分的成長(zhǎng)和成熟。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：201*年暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

xx年年暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

城管大概是發(fā)展中的中國(guó)城市一道獨(dú)特的景觀，它身上所體現(xiàn)出來的反差和矛盾實(shí)在太大。一方面城市管理與人們?nèi)粘Ｉ�活息息相關(guān)，糾正城市生活中的種種不規(guī)范，保持良好的生活環(huán)境符合我們的需要；另一方面，城管暴力執(zhí)法的新聞不絕于耳，城管工作給一些弱勢(shì)群體所帶來的傷痛無法忽視。作為這種矛盾的反映，城管在傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出不同的兩種形象，在更貼近日常生活的傳統(tǒng)媒體上，我們往往看到的是為清除某種城市頑癥，城管英勇出擊之類新聞，而在網(wǎng)絡(luò)上則充斥著暴力執(zhí)法之類的負(fù)面新聞，網(wǎng)絡(luò)輿論呈一邊倒的聲討勢(shì)態(tài)。

任何一種公共管理行為中大概都存在某種程度的對(duì)立和矛盾，因?yàn)楣�共管理意味著�?duì)人們行為的規(guī)范。但是，中國(guó)的城市管理卻始終遭到詬病，惹人非議，這究竟是什么原因？我們帶著這個(gè)問題開始了此次社會(huì)實(shí)踐。通過與城管隊(duì)員和小商小販這矛盾雙方的接觸，我們也更深入的了解和理解了這個(gè)矛盾的根源所在。

關(guān)于城管的負(fù)面報(bào)道主要集中于兩個(gè)方面，一個(gè)方面是城管執(zhí)法中的方法問題，比如暴力執(zhí)法；另一個(gè)方面是對(duì)弱勢(shì)群體利益的損害。執(zhí)法方式的問題反映了城管的行為缺乏約束，雖然行政機(jī)關(guān)濫用權(quán)力并不僅限于城管部門，但在如此強(qiáng)的輿論壓力面前城管仍然如此兇猛，只能說明城管工作中所面對(duì)的領(lǐng)域的確存在尖銳的矛盾，以致它不得不以如此激烈的方式體現(xiàn)出來。那么這是誰與誰之間的矛盾，是一種什么樣的矛盾呢？

城管的執(zhí)法對(duì)象是違反了城市管理規(guī)定的社會(huì)成員，通過了解，我們才知道其實(shí)城管的執(zhí)法對(duì)象是分散于各種群體和行業(yè)中的，并不僅僅只是針對(duì)那些違規(guī)商販。若是人們把城管工作做一個(gè)全面地評(píng)價(jià)，可能也不會(huì)招致現(xiàn)在這樣的一片罵聲。但顯然人們忽略了這一種情形，輿論所針對(duì)的，是城管工作對(duì)于弱勢(shì)群體的不利。也就是說城管工作的那些目標(biāo)，與弱勢(shì)群體之間存在很大的沖突。但是我們也了解到，城市管理的目標(biāo)是政府制定的，而不是城管部門單方面的決定。那么，政府作為公共機(jī)構(gòu)，應(yīng)該完成符合社會(huì)利益的職能，做到以人為本，其公共管理行為的受益人應(yīng)該是大多數(shù)社會(huì)成員，但在這里，城市管理工作的結(jié)果在不同的社會(huì)群體間產(chǎn)生了差異。

我們知道：城市管理的目的是維持城市高效、協(xié)調(diào)運(yùn)行和城市功能的正常發(fā)揮。城市管理的水平最終要體(本文 來自公文素材庫(kù)：m.seogis.com)現(xiàn)在管理的效益上，即是否以最低的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)成本最大限度地實(shí)現(xiàn)了整合城市資源，實(shí)現(xiàn)城市高效、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)和城市功能的正常發(fā)揮，促進(jìn)城市社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。所以其實(shí)，城市管理的目標(biāo)不僅符合人們生活中的需要，一般也是發(fā)達(dá)國(guó)家城市發(fā)展過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，我們不會(huì)認(rèn)為這些目標(biāo)有什么問題，這是社會(huì)對(duì)城市管理工作存在客觀需求。那么，是否是弱勢(shì)群體自身的問題，比如素質(zhì)問題，導(dǎo)致了這個(gè)矛盾呢？我們?cè)谡{(diào)查的過程中，確實(shí)感受到了某些小商販的文明程度還需要進(jìn)一步的提高，但是，站在弱勢(shì)群體的立場(chǎng)上，良好的生活環(huán)境并非不是他們的追求，而是在各種需要之間，生存的需要壓倒了其它目標(biāo)，因?yàn)樯�存壓力太大，他們寧愿放棄其它目�?biāo)，僅為維持微薄的收入而勞作。而因?yàn)槌鞘腥丝诿芗�的特點(diǎn)，這種生活狀態(tài)必然會(huì)影響他人的生活，因此形成不同收入群體之間的一種矛盾。這種貧富矛盾卻因?yàn)槌鞘泄芾磉@一活動(dòng)而外化了，激化了。

作為公共機(jī)構(gòu)的政府，本應(yīng)為解決社會(huì)生活中的問題，處理各種矛盾而存在，但在城市生活環(huán)境問題上，富人們對(duì)高質(zhì)量的城市環(huán)境的追求進(jìn)入了其政策目標(biāo)中，而弱勢(shì)群體的需要和要求卻未在其視野中，以致政府的城市管理政策符合了一部分人的需要卻形成對(duì)另一部分人的限制。為完成政府的行政目標(biāo)，城管部門必須把弱勢(shì)群體作為了其執(zhí)法對(duì)象，矛盾出現(xiàn)在了城管和弱勢(shì)群體之間，在窮人與富人之間的一種矛盾則被隱藏。

由此可以看出，雖然其中也存在難以回避的窮人與富人對(duì)于公共環(huán)境的要求之間的矛盾，但問題從城管工作中體現(xiàn)出來，并變得如此嚴(yán)重，卻是由政府政策中的存在的問題造成。提高城市公共環(huán)境水平應(yīng)該成為公共政策的一個(gè)目標(biāo)，但影響城市環(huán)境的一個(gè)主要因素是貧富分化，為解決環(huán)境問題，這個(gè)方面同樣應(yīng)該進(jìn)入政府的政策目標(biāo)中。而單獨(dú)來看，解決貧富分化問題本身構(gòu)成一個(gè)重要的行政目標(biāo)，并且它在政府政策中的重要性更遠(yuǎn)高于城市環(huán)境目標(biāo)，如果政府在這個(gè)方面能夠作得很好，窮人們并不需要在生存壓力下放棄對(duì)居住環(huán)境的追求，城市環(huán)境問題就不會(huì)是現(xiàn)在這樣人為的結(jié)果，也不需要我們的城管如此“英勇”。

城市管理政策產(chǎn)生于社會(huì)成員生活的需要，但這個(gè)社會(huì)成員是指所有生活在城市的人，而不是一部分人。人們的生活狀況由他們的收支狀況決定，因此城市居民的收支水平也決定了他們對(duì)城市環(huán)境的要求，政府關(guān)于城市環(huán)境的政策目標(biāo)首先不應(yīng)脫離大多數(shù)城市居民的生活水平。一個(gè)城市的環(huán)境狀況更多地受到低收入居民生活狀況的影響，政府針對(duì)城市環(huán)境的政策，應(yīng)該著重于影響城市環(huán)境水平的那部分人的生活，利用公共財(cái)政為低收入階層提供生活方便，從而更多地把他們的生活納入到城市規(guī)劃中來，并且減小其影響公共環(huán)境的可能。對(duì)于擔(dān)負(fù)公共職能的政府來說，這才是解決問題應(yīng)有的姿態(tài)。

具體來說，我認(rèn)為解決城市環(huán)境問題需要制定以下政策：

一、需要以公共用地而非商業(yè)用地的形式，提供更多的城市土地給窮人們，而不是在發(fā)展城市經(jīng)濟(jì)的名義下來讓商業(yè)用地蠶食窮人們的生存空間；

二、政府應(yīng)該通過公共財(cái)政提供大眾化的公共設(shè)施；

三、通過行政手段來培養(yǎng)適合低收入者的市場(chǎng)，比如用工市場(chǎng)、二手交易市場(chǎng)、大眾化的娛樂和服務(wù)市場(chǎng)等等，以整體提高低入階層的平均收入水平和生活質(zhì)量；等等。

可以看到，這些措施意味著公共政策向低收入群體傾斜，從屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中政府二次分配職能的一個(gè)部分。然而從目前政府的宏觀經(jīng)濟(jì)政策上我們卻看到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、gdp仍然是政府工作的重點(diǎn)，資本的控制者、決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投資商仍然是地方政府的座上賓，城市形象的重要性遠(yuǎn)高于城市居民的實(shí)際生活，這種情形下，期待城市管理政策上有一個(gè)根本的改變，大概還不太現(xiàn)實(shí)。

所以，目前我們只能從城管工作的具體方面來逐步改變這種狀況。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)城管辦公室都掛有這樣的標(biāo)語（見下圖1），它們應(yīng)該成為城管執(zhí)法的一種常態(tài)，代替現(xiàn)存的一種“以暴制暴”的錯(cuò)誤觀念。推廣“溫情執(zhí)法”的執(zhí)法形式，

1樹立以人為本觀念，把為人民服務(wù)作為城市管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，依靠人民開展城市管理。

2樹立系統(tǒng)管理觀念，立足于城市的整體和全局，從城市和其發(fā)展環(huán)境的關(guān)系，選擇城市發(fā)展方向和道路，把城市管理貫穿于城市規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展的全過程。

3樹立法治觀念，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，實(shí)現(xiàn)依法治市。嚴(yán)格按照法定程序執(zhí)法。（見下圖2）

4還要綜合運(yùn)用行政、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等多種手段，依據(jù)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿影響管理對(duì)象的利益，調(diào)節(jié)其行為。運(yùn)用法律方法，規(guī)范利益主體的行為，調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系。

5還要積極引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，并廣泛運(yùn)用于城市管理各個(gè)領(lǐng)域和過程，提高決策的科學(xué)性，降低管理成本，提高管理效能。要變管理為服務(wù)，真心實(shí)意為人民著想，實(shí)實(shí)在在地為人民辦事。

這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，但我們對(duì)于社會(huì)的關(guān)注與思考應(yīng)該從現(xiàn)在開始，并且要一直堅(jiān)持和深入下去，以大學(xué)生的熱情與知識(shí)為社會(huì)的發(fā)展而努力，讓學(xué)習(xí)在社會(huì)中繼續(xù)與完善。

武漢市城市管理行政執(zhí)法人員“十不準(zhǔn)”

一、不準(zhǔn)用生硬、冷淡或推諉的態(tài)度對(duì)待來訪群眾。

二、不準(zhǔn)擅自設(shè)立罰款項(xiàng)目，改變罰款標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁越權(quán)執(zhí)法。

三、不準(zhǔn)借公務(wù)活動(dòng)接受禮金禮品，索要贊助。

四、不準(zhǔn)以蠻橫、粗暴的態(tài)度對(duì)待當(dāng)事人。

五、不準(zhǔn)刁難或打擊報(bào)復(fù)投訴人。

六、不準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)違章隱瞞不報(bào)、弄虛作假，為違章者說情。

七、不準(zhǔn)挪用罰沒或私分、占用罰沒物質(zhì)。

八、不準(zhǔn)壓價(jià)或賒帳購(gòu)買當(dāng)事人的商品或向當(dāng)事人借錢借物。

九、不準(zhǔn)利用職權(quán)參與經(jīng)商活動(dòng)或?yàn)橛H戚、朋友拉關(guān)系搞經(jīng)商活動(dòng)。

十、不準(zhǔn)著制服、開執(zhí)法標(biāo)志車以執(zhí)法檢查名義從事非公務(wù)活動(dòng)。

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

201*年7月11日至8月20日，我在武漢市新洲區(qū)人民檢察院進(jìn)行了為期六周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)容為檢察員助理的各項(xiàng)工作。經(jīng)過這次實(shí)踐，我學(xué)習(xí)到了很多和課本上不一樣的東西，得到了很大的鍛煉，并且獲得了許多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

由于這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是我自己與檢察院聯(lián)系爭(zhēng)取過來的，因此我格外珍惜這次難得的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)和檢察官們請(qǐng)教不懂的問題，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真完成檢察官交給我的工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和檢察官的好評(píng)。在這次學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，比如對(duì)一些法律問題掌握得并不是很透徹、很系統(tǒng)，以下是我暑期社會(huì)實(shí)踐的個(gè)人總結(jié)。

到檢察院的第一天，我的指導(dǎo)老師余科長(zhǎng)就告訴我說這次社會(huì)實(shí)踐的實(shí)踐很短，我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，要想真正的學(xué)習(xí)到有用的東西，就要不怕吃苦。于是我很珍惜工作中的每一分每一秒，幾乎每天下班后都在辦公室加班，有時(shí)周末也在辦公室翻看以前的案卷材料，希望能盡可能多的學(xué)習(xí)知識(shí)。俗話說：“書到用時(shí)方嫌少。”這次社會(huì)實(shí)踐我也深刻地體會(huì)到了這句話，我覺得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)了《刑法學(xué)》和《刑事訴訟法學(xué)》就可以應(yīng)付檢察院的工作，到了真正工作時(shí)才覺得自己學(xué)的少之又少，我也越來越覺得時(shí)間的短暫，自己不知道的問題卻還有很多，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也還有很多，我就像駕駛著一葉小舟，在實(shí)踐的海洋里探索真知。在這一個(gè)半月的期間內(nèi)，我踏踏 1

實(shí)實(shí)地做好每一件事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐漸了解了檢察院公訴科的工作流程，到了后來也差不多能應(yīng)付自如，但是對(duì)于一些寫起訴書、庭審訊問等專業(yè)性比較強(qiáng)的事務(wù)就覺得自己知識(shí)的匱乏。所以在剩下的這兩年的學(xué)習(xí)期間，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)的素養(yǎng)，學(xué)做會(huì)“說法言、寫法語”的法律人。

車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過：“實(shí)踐是思想的真理�！边@次社會(huì)實(shí)踐，我也體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，古時(shí)就有人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)中雖然從課本中學(xué)習(xí)到了很多法律條文以及刑事訴訟的流程，但是等到我們要用的時(shí)候才知道要如何將書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中又是一門學(xué)問了，因此我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)真知，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合我們才能得到更多。這次實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白了，在學(xué)習(xí)過程中，人生道路上，要想學(xué)到知識(shí)，充實(shí)自己的智慧，只有靠自己去不斷實(shí)踐，去不斷體會(huì)，其他任何人都是幫不了這個(gè)忙的；只有這樣，才能知道學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，才能體會(huì)到其中的甘苦滋味，才能獲得想要學(xué)到的知識(shí)，增加自己的智慧。而我們學(xué)習(xí)法律，實(shí)踐又尤為重要，只知道法條、會(huì)背法條是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些只是一些很表面的知識(shí)，要深入的理解法律，我們就應(yīng)該會(huì)運(yùn)用法律來解決現(xiàn)實(shí)中的問題，所以希望以后還能多接觸到一些法律實(shí)務(wù)的問題。

這次實(shí)踐也讓我對(duì)農(nóng)村刑事犯罪有了一些認(rèn)識(shí)，我國(guó)現(xiàn)在證處在社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，城鄉(xiāng)的發(fā)展還很不均衡，社會(huì)主義法治也不是很健全，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也有許多問題，而經(jīng)過一個(gè)半月

的社會(huì)實(shí)踐，查閱了許多案卷后，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村刑事犯罪有幾個(gè)特點(diǎn)：一是類型主要為侵犯公民人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利犯罪；二是犯罪年齡趨向低齡化；三是黑社會(huì)性質(zhì)組織的犯罪有不同于城區(qū)黑社會(huì)性質(zhì)組織的特點(diǎn)。而這些主要是由于我國(guó)的普法程度不夠，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、教育水平不夠等原因造成的。作為一個(gè)法律學(xué)習(xí)者，我們?cè)诜�律學(xué)習(xí)的過程中，也不應(yīng)該之停留在某個(gè)案件的表面，而應(yīng)該透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，找出其所隱含的社會(huì)問題，這樣才能做個(gè)真正有思想的法律學(xué)習(xí)者。

總而言之，這次短暫的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我有很多的體會(huì)，在以后學(xué)習(xí)生活的過程中，我也會(huì)抓住每次可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅僅學(xué)校課本的知識(shí)，也學(xué)習(xí)實(shí)踐的知識(shí)，思考每個(gè)問題背后所隱藏的問題，做一個(gè)真正會(huì)思考的法律學(xué)習(xí)者。

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