第一篇:語(yǔ)文教研組總結(jié)
鞏峪小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)
(201*——201*學(xué)年度第二學(xué)期)
一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、 理論與實(shí)踐相結(jié)合, 積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
二、規(guī)范管理,提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練,口語(yǔ)的規(guī)范使用。中高年級(jí)注重了語(yǔ)言積累和閱讀、習(xí)作的訓(xùn)練,學(xué)校還提供專欄為學(xué)生展示優(yōu)秀習(xí)作,極大程度地激發(fā)了學(xué)生寫作興趣。
本學(xué)期,我組全體老師根據(jù)教教育局及研師訓(xùn)中心提出的四清和集體備課的要求,比較扎實(shí)地開展教學(xué)教研,進(jìn)行反思、探討, 以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通, 并做好書面記載。教研組定時(shí)對(duì)各教師的語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,并做好記載。
三、存在問(wèn)題
1、雖已制定好教研組研究課題,也學(xué)習(xí)了相關(guān)資料,但在日常教學(xué)中,還沒(méi)有很好的滲透。
2、教育理論學(xué)習(xí)后,沒(méi)有機(jī)會(huì)交流,不能更好地消化理解。
3、因?yàn)榇蟛糠纸處熓莿倓偨佑|實(shí)驗(yàn)教材,所以對(duì)教材的把握和分析能力還需進(jìn)一步提高。
教研組是集體從事教學(xué)研究的組織,它是凝聚教師的群體力量。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。翻開新的一頁(yè),新的一切在等待我們。面對(duì)嶄新的篇章,我們語(yǔ)文教研組將銳意進(jìn)取,在語(yǔ)文教學(xué)這一塊園地里,我們將攜起手來(lái),并肩作戰(zhàn),辛勤耕耘,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
第二篇:小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
本學(xué)期,我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作,確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作。 現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、本學(xué)期要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)了教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是讀書記錄與心得,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位 。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每學(xué)期的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況,為了對(duì)老師教育教學(xué)有更深入的了解,還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷的活動(dòng),總之,我校的教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
三、積極開展課題研究 。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在
學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的有效教學(xué)的課題實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng) 。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組結(jié)合各年級(jí)段特點(diǎn)開展各種豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):不定期寫字姿勢(shì)檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過(guò)關(guān)、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評(píng)選等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花! 我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文組
201*/1/8
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期
第三篇:語(yǔ)文教研組總結(jié)
語(yǔ)文教研組總結(jié)
語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的,也是巨大的。然而,長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,其地位甚至已被列在主課之外,這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí),非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來(lái),語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一,語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開差距,并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符,導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作,作為一線語(yǔ)文教師,我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說(shuō),我們還沒(méi)有找到最佳的道路,只是在摸索中積累了一些做法,介紹出來(lái),以期拋磚引玉。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。
(一)早下手,抓反復(fù)。
語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,況且從初一到初三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
初一剛開學(xué),我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
。ǘ┯米憬滩模浴氨尽睘楸。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照h版教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。
六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò),總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進(jìn),學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上,我們沒(méi)有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái)。
二、廣泛拓展
(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面,僅初一階段,我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測(cè)試題,檢測(cè)學(xué)生掌握情況。
(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
。ㄈ﹫(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時(shí)代脈搏。
(四)堅(jiān)持寫隨筆,抽時(shí)間做評(píng)講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。
三、最后沖刺
。ㄒ唬┏跞谝粚W(xué)期,我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書的內(nèi)容為主,然后分四次進(jìn)行測(cè)試,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,又做到了人人過(guò)關(guān)。
。ǘ⿲m(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞,古文化常識(shí),詩(shī)詞鑒賞等,每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。在作文方面,抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況,從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破。(三)時(shí)事話題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力,為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時(shí)代下雷鋒精神”、“非典帶來(lái)的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān),占用了不少課堂時(shí)間,實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳。
(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué)。
四、多說(shuō)兩句
應(yīng)該指出的是,xx屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文初考取得較好成績(jī),除了以上這些具體做法以外,也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開,正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績(jī)。而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái),則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。三年來(lái),我們一直步調(diào)一致,不僅進(jìn)度相同,而且分工協(xié)作,資源共享。老帶新,新促老,在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,各具特色地開展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。們的老師不計(jì)名利,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真塌實(shí),任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái),產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
我們的做法還有很多不成熟之處,各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別,我們真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。
第四篇:201*秋語(yǔ)文教研組總結(jié)
201*年秋季學(xué)期 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
201*.1 語(yǔ)文教研組
201*年秋季學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語(yǔ)文教
師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作,確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
每學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培
訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開學(xué),要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)
習(xí),使新課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討
論活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。通過(guò)實(shí)踐課等一系列活
動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都千方百
計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽課,帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位 。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每學(xué)期的常規(guī)
檢查,都狠抓落實(shí),形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況檢查。
三、積極開展課題研究 。
我們語(yǔ)文組在學(xué)校的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地
進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革。
四、重視網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。
我校一部分語(yǔ)文教師參與了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流、分享
與互助的平臺(tái),教師們?cè)诠ぷ髦,把自己在教學(xué)中的反思、案例、收獲、體會(huì)等寫在班級(jí)論壇上,收獲都很大。
五、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng) 。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組結(jié)合各年級(jí)段特點(diǎn)開展各種豐富多彩的語(yǔ)
文學(xué)科活動(dòng):鉛筆字、鋼筆字書寫比賽、作文比賽等。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花! 我們相信,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在老師們的共同努力下,我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。
第五篇:201*語(yǔ)文教研組總結(jié)
白灣子中學(xué)201*—201*學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
組長(zhǎng):鄭國(guó)英
本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員密切配合下得以順利開展。語(yǔ)文教研組以學(xué)校工作目標(biāo)為指導(dǎo),認(rèn)真開展教研活動(dòng)、積極反思教學(xué)行為,深入探索“25+20”模式的有效途徑,不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高,F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下:
一、所做工作
1、 常規(guī)要求
(1)開學(xué)一周內(nèi)各年級(jí)組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
(1)授課前認(rèn)真熟悉教案,吃透教材。
(2)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對(duì)應(yīng)策略。
2、課堂要求
①教學(xué)目標(biāo)明確。
②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng)。
④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
⑤面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外,教師在課堂上要大力推行“25+20”模式,不斷總結(jié)反思課堂行為,深化教學(xué)模式改革
3、規(guī)范作業(yè)
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
(2)作文每學(xué)期一般不少于6次,其它業(yè)務(wù)政治練筆不少于5000字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有等級(jí)和日期,有補(bǔ)錯(cuò)。
4、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
(1)、教研組教代會(huì)極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。
(2)、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)
在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對(duì)教材內(nèi)容,班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究,目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
5、提高學(xué)科成績(jī)
這學(xué)期以來(lái),學(xué)?偣策M(jìn)行了四次測(cè)試,每次測(cè)試結(jié)束,教研組、各年級(jí)都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以中期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:
1、各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均(請(qǐng)繼續(xù) 關(guān)注公文素材庫(kù)WWm.seogis.com)分,但仍不夠理想;
2、各個(gè)年級(jí)班級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)未超過(guò)5分。
6、落實(shí)教研活動(dòng)
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作規(guī)劃和教研組計(jì)劃如期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展活動(dòng)的:
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究;
2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的探索,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;
3、切實(shí)落實(shí)“25+20”教學(xué)模式。
4、組織上好組內(nèi)觀摩課、公開課、示范課,并加強(qiáng)評(píng)課。
在這學(xué)期,我們組的羅曉娜的公開教學(xué),李金燕老師的課改示范課效果較好,反響較大。董娟妮老師的觀摩課也得到了認(rèn)可,全組成員能群策群力,積極參與,實(shí)屬難能可貴。
7、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)
青年教師的培養(yǎng),更是我校常抓不懈的工作。我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期有三名新成員,為了讓3位青年教師不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,我組分別對(duì)三位新教師做了指導(dǎo)聽課,并且加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)指導(dǎo)。從而使本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高,不斷成長(zhǎng)。
二、存在問(wèn)題與不足
1、教研工作只有計(jì)劃,不能全部落實(shí)。
2、個(gè)別教師對(duì)“25+20”模式領(lǐng)會(huì)不到,課堂教學(xué)流于形式。
3、個(gè)別老教師思想懶散,不求上進(jìn),沒(méi)有危機(jī)意識(shí),缺乏創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神。
4、七、八、九年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)普遍較低,課堂教學(xué)效率與學(xué)生好成績(jī)形成反比。具體表現(xiàn)為:卷面書寫較亂,不夠重視考試,作文成績(jī)偏低。
5、語(yǔ)文教師負(fù)擔(dān)過(guò)重,致使教師疲于完成任務(wù),從而缺乏自主學(xué)習(xí)和探索教研和教改的時(shí)間。
三、努力方向
1、課堂教學(xué)
1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;3. 加強(qiáng)作文要教學(xué)的落實(shí);4.加強(qiáng)功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位
2、專業(yè)成長(zhǎng)
1、開展讀書活動(dòng)。多讀語(yǔ)文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。
總之,在學(xué)期總結(jié)時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教研組的工作還存在不少不足,教育科研還要真正重視起來(lái),還應(yīng)讓更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師科研隊(duì)伍。教研工作可以說(shuō)是“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”, 唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
今后,語(yǔ)文教研組將會(huì)迎難而上,眾志成城,同舟共濟(jì)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的不懈努力下,今后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們語(yǔ)文教研組全體成員充滿信心。
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