第一篇：資源庫建設工作總結(jié)

在現(xiàn)代教育思想的指導下，運用現(xiàn)代教育技術，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育改革與發(fā)展的根本目標。為發(fā)揮我校農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程第一階段的優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)營造更加濃厚的教育現(xiàn)代化、信息化氛圍，我校根據(jù)《昌圖縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源庫建設實施方案》要求，在201*年初，申報了創(chuàng)建鐵嶺市現(xiàn)代遠程教育資源庫建設基地項目，在將近一年的時間里，我校在朱輝校長的正確領導下，在縣信息中心的大力支持下，完成了資源庫項目材料的收集、整理、校園網(wǎng)的創(chuàng)建、資料的上傳工作。并順利地通過了市遠程教育項目辦的檢查。取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立健全資源庫建設工作組織，完善了工作制度。為工作的開展提供保障。

為了更好的項目的創(chuàng)建工作，我校成立了以朱輝校長為組長，范洪志主任（遠程教育主任）、袁艷娣（教研員）為副組長，遠教技術員、學科骨干教師為組員的項目建設工作領導小組。同時組成了教研小組、資源收集小組、技術服務小組。并劃分了責任制，朱輝校長負總責，袁艷娣負責資料的收集、范洪志負責技術服務。并確定項目的具體工作由范洪志負責。

在建立組織的同時，我校制定了資源庫建設工作制度、考核制度、經(jīng)費投入制度及我校對此項工作的獎勵政策。

組織的建立、制度的完善。為我校資源庫建設項目的開展奠定了堅實的基礎。為我校資源庫建設工作的高質(zhì)量的完成提供了前提。

二、大力宣傳資源庫建設項目的意義，為項目開展營造積極的氛圍。

1、召開工作會議。

為了開展好項目工程工作，我校在健全組織，完善了規(guī)章制度，撰寫了實施方案、實施細則的基礎上，適時召開了全校教師的動員大會。會上，教研員通過了實施方案；遠程教育主任宣讀了實施細則；朱校長做了《遠程教育——七家子小學騰飛的翅膀》的重要講話。為項目的實施營造了濃厚的氛圍。

2、開通校園網(wǎng)（http://lntlctqjzxx.eduzg.cn/）、七家子小學qq群（83082447）、遠程教育（水源）博客網(wǎng)站（http://blog.sina.com.cn/qjzxxyjbgs）。利用網(wǎng)上宣傳、下發(fā)文件、qq群聊天宣傳資源庫的實際意義。用此擴大對資源庫的建設的宣傳。

通過召開會議、網(wǎng)絡宣傳等手段。在我校教師認識到了資源庫對學校、教師、學生發(fā)展的重要意義。普遍認識到：首先，營造數(shù)字化的學習環(huán)境，為學生的學習服務。建構(gòu)主義強調(diào)在教師指導下以學生為中心的學習。在教育、教學過程中，學生是主體，一切教育教學手段都是為學生的有效學習提供服務的，讓學生花最少的時間和精力，達到特定的教育、教學目標，從而促使學生的學習最優(yōu)化。在信息技術迅猛發(fā)展的今天，數(shù)字化環(huán)境的建設，為學習者提供了豐富的數(shù)字化學習資源，正在改變以往的學習方式。學習者在數(shù)字化的學習環(huán)境中，利用豐富的學習資源，充分發(fā)揮自主性，進行探究、協(xié)作和創(chuàng)造性學習。資源庫的建設應服務于教學改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴展性等特點，為學習者提供有效的網(wǎng)絡化學習條件和環(huán)境，不僅對學生的學習興趣和形成學習動機有所幫助，而且能幫助學生進行自主性、協(xié)作性、探究性學習。資源庫的建設應著眼于資源庫能充分利用，提高其實用價值，進而有效地促進學生的認知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，實現(xiàn)教學模式的有效轉(zhuǎn)變。其次，優(yōu)化教學環(huán)境，為教師的教學活動服務。教師通過調(diào)用資源庫中的教學資源，用于課堂教學，是資源庫在教學中應用的主要方面。教育教學過程是“教師為主導，學生為主體”的學習活動，結(jié)果應達到教育教學效果最優(yōu)化。教學活動強調(diào)以學為中心，教師作為參與者、促進者、指導者和組織者的主導作用也不容忽視。傳統(tǒng)的課堂教學中，教師也有許多好的教學設計的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實現(xiàn)。而資源庫可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學需求的教育資源，實現(xiàn)資源共享。教師利用資源庫所提供的豐富的教育教學資源，根據(jù)教學目標和學生的需求，設計最好的教學過程，采用最好的教育教學資源和方法，達到最好的教育教學效果。它改變了傳統(tǒng)教學中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學科研活動提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學改革。最后，深化學校的教學改革，為轉(zhuǎn)變辦學模式服務。網(wǎng)絡的出現(xiàn)使學校從“封閉”的辦學狀態(tài)走向了“開放”狀態(tài)，交流和合作是一個學校成功辦學的基本條件。校園網(wǎng)教學資源庫的建設，實現(xiàn)了教學資源的校內(nèi)外廣泛共享。學校根據(jù)自己的辦學條件、辦學經(jīng)驗和優(yōu)勢，建設一個規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的教學資源庫。學校和學校之間借助網(wǎng)絡互通有無，互相借鑒，取長補短，實現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉(zhuǎn)變“單一”、“封閉”式的辦學模式，推動學校教學改革開展的深化發(fā)展。

三、按照實施方案，認真開展工作。

1、樹立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導思想

南國農(nóng)先生曾提出“建網(wǎng)、建庫、建隊”的理論。在這“三建”中，任何一項都不能輕視。建網(wǎng)、建庫是為師生隊伍服務的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發(fā)展才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，在進行硬件環(huán)境建設時應充分考慮到軟件環(huán)境建設，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫的健康發(fā)展。

2、確定資源庫建設的設計理念。

資源庫建設的設計理念可以概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應用”。所謂“廣泛共享”是指通過各種方法、技術和策略將網(wǎng)上分布的各種教學資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網(wǎng)上分散的教學資源通過資源中心集成起來(通過資源管理、資源制作與知識整合等)，產(chǎn)生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學需求；所謂“充分應用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環(huán)境和開發(fā)手段，根據(jù)需求將多種教學資源的聚合效能充分發(fā)揮，提供個性化的資源使用、開發(fā)與信息決策支持服務。

3、確立設計思路

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學理論為指導，遵循國家頒布的標準化規(guī)范，經(jīng)過周密的設計而開發(fā)出的復雜性系統(tǒng)。

從概念上，資源中心構(gòu)建的目標是資源共享和分布協(xié)同，即對數(shù)字校園的數(shù)字化教學資源統(tǒng)一規(guī)劃、部署、整合和共享，提升系統(tǒng)的規(guī)劃、運行和管理機制。

從技術上，資源中心要達到多種類型的分布資源共享和協(xié)作，解決多個層次的資源共享和合作技術，綜合運用相關技術標準。

從實施上，資源中心應當建立起遍布校園的教學資源節(jié)點，集成網(wǎng)上各類教學資源，開放式地向全校甚至整個鐵嶺市教育網(wǎng)提供全方位的教學資源信息服務。

資源庫應該具備以下功能：能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學；要有一定的權(quán)限設置；系統(tǒng)維護簡單。它主要包括以下模塊：

（1）資源管理模塊

資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：

資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。

資源下載：注冊用戶可以下載免費的資源。

資源審核：審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否發(fā)布該資源。

資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。

資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。

資源使用率的統(tǒng)計分析：對各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計，對此資源可進行評星，提高權(quán)限進行獎勵。

（2）系統(tǒng)管理模塊。

系統(tǒng)管理模塊主要負責對這個系統(tǒng)的維護工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴展性及對并發(fā)訪問的支持。應具備的功能有：

資源庫系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫

訪問控制：對訪問本資源庫系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，可采取限定ip或限定訪問流量的方法。

安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。

功能擴展接口：為實現(xiàn)系統(tǒng)的自身完善和功能升級，提供可擴展的接口。

（3）用戶管理模塊

教育資源庫有其特定的用戶群，其中應為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。他們的權(quán)限應設置如下：

系統(tǒng)管理員應對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過internet實施管理和維護，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊用戶的權(quán)限。

資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。

教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。

學生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。

游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。

由于資源庫建設是一個數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)不斷完善和各種資源逐漸增加的過程，必然要經(jīng)常對資源庫進行修改和維護，因此，選擇一個合適的服務器平臺和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就顯得尤為重要。在校園網(wǎng)中m.seogis.com)組織全體教師討論、修改，在此基礎上予以實施。由于該方案采納廣大教師合理化意見和建議，符合我校的實際情況，為我校資源庫建設項目的開展奠定了堅實的基礎，為該工作高質(zhì)量的完成提供了有效保障，使校本資源庫建設工作有序、順利地進行。

2、廣泛宣傳，為資源庫建設工作奠定思想基礎。

傳統(tǒng)的課堂教學中，教師也有許多好的教學設計思想，但由于資源的缺乏，使許多好的想法難以實現(xiàn)，而資源庫可以提供最新、最優(yōu)秀，滿足教學需求的教育資源，實現(xiàn)資源共享，教師利用資源庫所提

供的豐富的教育教學資源和方法，達到最好的教育教學效果。

由于校本資源庫建設意義重大，關系到教師自身的成長與教學質(zhì)量的提升。學校在韓校長的領導下，充分發(fā)揮校本資源庫建設工作領導小組的作用，召開資源庫建設動員大會。組織全體教師對學校的文件及要求進行了充分的學習。要求大家提高思想，統(tǒng)一認識，使我校教師認識到了資源庫對學校、教師、學生發(fā)展的重要意義，要求大家積極完成好注冊、上傳等工作，齊心協(xié)辦建設一個規(guī)范的、內(nèi)容豐富的汀羅二中教學資源庫。

3、精心組織，為資源庫建設工作提供有力支持。

如何使校本資源庫建設的工作順利進行，落到實處，為此學校進行了詳細安排、精心組織、穩(wěn)妥推進。

首先，確立了資源庫建設要樹立“服務于教學”的理念，把資源庫建設與改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法有機地結(jié)合起來，以求在教學中充分發(fā)揮數(shù)字化教學資源的作用。

其次，重點抓好教師注冊和信息采集工作。這是建設資源庫工作中涉及人員最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的工作。為了保證這個環(huán)節(jié)及時準確的進行，我們首先組織了全校具有豐富教學經(jīng)驗和電腦操作能力的教師進行注冊、上傳等工作的培訓，然后發(fā)揮這些教師的輻射作用，由點到面的進行輻射，幫助其他教師進行正確操作，保證了每一位教師都能順利注冊，都會上傳下載。

最后，進行及時合理的評價與激勵。一所學校的教學信息資源庫的信息量的大小，質(zhì)量的高低，除了與學校的決策有關外，還與參與

建設的各類人員（學科教師、技術員等）的積極性、責任心和操作技能有著直接關系。因此，為了保證信息資源庫建設工作順利推進，我們定期對校本資源庫建設參與人員進行考評。評價結(jié)果與本人的考核成績相掛鉤，獎優(yōu)罰劣，以促使大家態(tài)度端正，提高認識，真正把這項工作落到實處。

經(jīng)過近兩個月的努力，我校的校本資源庫建設已初具規(guī)模。初步形成了我校資源庫內(nèi)容豐富、形式多樣、學科齊全、利用率高的獨特風格，在下一步的工作中，我們將廣泛學習，博采眾長，進一步加強和完善校本資源庫的建設，為教師不斷提高自身的職業(yè)技能和業(yè)務水平做好服務工作。

汀羅二中

201*年10月

第四篇：參與生物資源庫建設工作有感

參與生物資源庫建設工作有感

劉翠芳

太和二中

201*-11-12

歷時幾個月的生物資源庫建設工作終于告一段落，作為太和區(qū)一位普通的生物教師，能有幸參與其中，這是區(qū)領導、校領導的信任與重托，也是對生物教師綜合素質(zhì)的一次考驗，而工作的成果不僅僅代表個人，更代表太和區(qū)的總體水平。時間、條件都很有限，任務卻很艱巨。如何在沒有具體的模式下開展工作，是我所面臨的挑戰(zhàn)。

第五篇：教育資源庫建設初探

教育資源庫建設初探

關鍵詞：校園網(wǎng)�牻逃�資源�犘ＰＭ�

內(nèi)容提要：本文結(jié)合作者的實踐與探索，針對校園網(wǎng)興起但利用不夠的情況，初步討論了教育資源庫建設的指導思想、建設原則和具體建庫等問題。

隨著當代信息技術向中小學教育的擴展，隨著多媒體計算機在教育教學過程中的應用越來越普遍，校園網(wǎng)開始進軍各大中小學校園。自教育部201*年10月提出"校校通"工程以來，全國中小學校掀起了一場校園網(wǎng)絡建設的熱潮。錢花出去了，設備買進來了，校園網(wǎng)絡建起來了；甚至實現(xiàn)了"千兆到樓，百兆到桌面"，但是實際上不少校園網(wǎng)絡純屬擺設。已建成的校園網(wǎng)如何發(fā)揮它的最大價值已成為一個急待解決的問題。

建校園網(wǎng)的目的是"全方位服務學校，建構(gòu)現(xiàn)代教育模式"，要達到這一目的，教育資源庫的建設是核心。有了信息資源，才能提供服務，才能方便教師和學生的教與學，方便學校的規(guī)劃管理，方便教師、學生、學校、家庭、社會之間的信息交流。因此校園網(wǎng)建起之后，首要工作就是進行教育資源庫的建設。

一、教育資源庫建設的指導思想：整合、共享、共建

整合就是廣泛收集、篩選現(xiàn)有的數(shù)字化資源，充分利用原有的資源，進行數(shù)字化再加工，避免資源的重復建設和浪費。共享是指基礎教育資源對外開放，與外界交流，避免重復開發(fā)，使已建成校園網(wǎng)，實現(xiàn)"校校通"的學校充分共享資源。共建是指為了確保資源的豐富與不斷更新，調(diào)動所有能調(diào)動的相關人員，在統(tǒng)一規(guī)劃與指導下參與到資源建設中來，以發(fā)揮每個人的智慧與創(chuàng)造性，及時為教育資源庫補充新鮮血液。

二、教育資源庫的建設原則

（1）以多媒體素材和網(wǎng)絡課程為主要內(nèi)容，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。

（2）統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、鼓勵競爭、資源共享。

（3）注意信息資源的兼容性、可擴展性。

（4）要充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，做好網(wǎng)站的管理和維護。

（5）要注意信息資源的模塊化和結(jié)構(gòu)化，易于管理、方便查詢。

（6）建立一套資源庫的維護和更新機制。

三、教育資源庫建設的具體工作

教育資源庫是一個集教育、教學、管理、交流的龐大的數(shù)據(jù)庫，從它提供的資源功能上可以劃分為教學資源庫、學習資源庫、多媒體素材資源庫、管理資源庫等。為了使教育資源庫結(jié)構(gòu)清晰、調(diào)試容易，通常按系統(tǒng)功能分割模塊進行構(gòu)造建設，采用漸增式設計，通過資源庫由小到大的逐步擴充、改進，系統(tǒng)要不斷地進行驗證、評價、專家認可，最終才能成為一個可交付使用的資源庫。

（一）教學資源庫的建設

教學資源庫的服務對象主要是教師，包括各學科教案庫、各學科試題庫、cai課件庫、教學改革研究信息庫等。

各學科教案庫和試題庫是教師互相交流，找到最佳教學方法和教學效果的重要途徑，要全面發(fā)動全體教師參與到資源庫的建設中來。對學校積累的優(yōu)秀教案，集體備課的通用教案，教師個人的典型教案，以及各類教學參考、教學設計等分別建庫；試題庫要建成一個動態(tài)的大型的智能化題庫系統(tǒng)，按年級、科目、單元、章節(jié)進行細化，能夠?qū)崿F(xiàn)智能查詢、智能組卷，全面收錄各地區(qū)、各學校、各級、各科、各類試題、習題，并注意隨時吸收外界新增教案試題資源（比如來自internet上的最新資料）。

cai課件的輔助教學作用體現(xiàn)在優(yōu)化了整個教學活動，從而極大地調(diào)動學生的積極性，使課堂教學的質(zhì)量和效率獲得顯著地提高。在教育資源庫的建設中，cai課件庫是重點。對cai課件庫的建設，一是購買，購買成熟的cai教育軟件、課件；二是下載，通過internet下載國內(nèi)外優(yōu)秀的教育網(wǎng)站上的cai資源；三是做，由各學科教師與專業(yè)技術人員配合設計制作cai課件，并對教師自己設計制作的課件注意收集整理。

教育教學改革信息、研究信息主要是從事教育教學的教師和教育工作者的心得體會、成功經(jīng)驗、研究討論、科研成果等，這是全體教育工作的結(jié)晶和探索最佳教育方案的搖籃，要發(fā)動全國乃至全世界的教育人員參與，建立討論專區(qū)，廣泛收集世界各地的最新最佳教育教學改革信息和教育教學研究信息。

（二）學習資源庫的建設

學習資源庫的服務對象主要是學生，主要包括電子圖書庫、學習資源庫、信息交流庫等。

電子圖書庫可以為學校師生提供一個無限的圖書資料空間，要發(fā)動全體師生共同參與，利用各種媒體和internet搜集整理、集腋成裘。對龐大的電子圖書庫要有一套智能化電子圖書管理系統(tǒng)，方便管理、方便查詢。

學習資源庫主要為學生提供合適的學習軟件和學習資料等，越來越多的學習軟件和學習資料以其寓教于樂的特點和豐富多彩的媒體形式受到學生的喜愛。對學習資源庫主要是購買，專業(yè)技術人員也可組織開發(fā)簡單實用的學習軟件，并可發(fā)動師生收集學習資料。 學生之間、師生之間、學生與家長之間以及學生與社會之間的交流作為學校不可忽視的一部分，相應的信息交流庫的建設也不容忽略。主要發(fā)動學生，對大量典型學生的學習方法、學習經(jīng)

驗、心理成長、社會實踐等信息進行整理并隨時補充更新，建立學生、教師、家長、社會之間的交流討論專區(qū)。

（三）多媒體素材資源庫

多媒體素材資源作為同時輔助教和學的數(shù)據(jù)庫，它可以為教師講課直接提供素材，或者為教師制作cai課件提供必需的原材料，同時，它又為學生自主探索知識海洋提供形象生動的教材。

多媒體素材庫包括各類文字素材、圖形素材、圖片素材、音頻素材、視頻素材、動畫素材等，這些素材的來源一是將長期積累的以傳統(tǒng)方式保存的資源，如錄像帶、錄音帶、文獻、圖片等借助現(xiàn)代化手段轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源；二是購買數(shù)字媒體資源，如資源光盤、資源數(shù)據(jù)庫等（如k12的素材資源）；三是從internet上搜尋下載大量分散的免費資源；四是發(fā)動師生，在專業(yè)人員的指導協(xié)助下，利用素材開發(fā)設計軟件，進行創(chuàng)造。

（四）管理資源庫

管理主是要對學校、教師和學生的管理，管理資源庫主要包括人事檔案庫、學生檔案庫、文件檔案庫、活動檔案庫等。

教師檔案庫中包括了教師的一些基本個人資料、教師在學校的歷任和現(xiàn)任職務、教師在學校期間的考核資料、教師在學校期間的獎懲情況等。學生檔案庫中包括學生的成績、評語、獎懲、身體發(fā)育狀況等。文件檔案庫包括：政府下達文件庫、學校下發(fā)文件庫、學校各種獲獎文獻庫、學校的各種計劃和總結(jié)文件庫�；顒訖n案庫包括學校教育部門重大活動記錄庫、教師與學生談話記錄檔案庫、教育活動的計劃、總結(jié)、效果的記錄庫等。管理資源庫由專門的檔案負責人在專業(yè)人員的協(xié)助下完成。

總之，教育資源庫的建設要以學校為基礎，教師為依托，動員廣大師生員工參與；以教材為根本，大力擴展知識的廣度、深度；以容量為實力，以科學的管理為保證。教育資源庫的建成，將通過校園網(wǎng)為教育教學提供永無止境的資源和服務。對教育資源庫的建設和維護是一項長期而艱巨的任務，它要隨著教育教學的改革，隨著學校的發(fā)展，隨著信息的變化，而隨時更新、升級、甚至換代，要不斷完善以適應教育教學的最新需要。因此，要將教育資源庫建成一個互動的、數(shù)字化智能化的、開放的共享資源庫。

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