第一篇：高一語文備課組工作總結(jié)

高一語文備課組工作總結(jié)

本年級的語文備課組，由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領(lǐng)，外加年輕可愛的幾位女教師擔綱，團結(jié)友愛，互相學(xué)習(xí)，大家共同提高。

從上期開學(xué)至今，我們從全縣各校齊聚仁壽一中城北校區(qū)，相會在如火九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動。在我們的共同努力下，越來越多的學(xué)生喜歡上了語文，喜歡上了文學(xué)。團隊建設(shè)——讓新老師不斷成長

在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情、青春活力。大家在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)中成長。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。

教學(xué)總結(jié)

一、學(xué)習(xí)準備

開學(xué)初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千三百多人，大多數(shù)同學(xué)在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎(chǔ)知識手冊》等，我們?nèi)〉昧藢W(xué)習(xí)準備的成功。

二、教學(xué)活動

精心備課

在我們學(xué)校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學(xué)學(xué)，不如眾學(xué)學(xué)，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學(xué)觀點、教學(xué)智慧應(yīng)運而生。每當結(jié)束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這里是學(xué)術(shù)的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。

對于語文的教學(xué)，我們精益求精，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。

因為我們課前的精心準備，課上的激情投入，課后的精心雕琢，越來越多的學(xué)生喜歡上了語文。高一語文備課組 成為年級一道最靚麗的風(fēng)景線。

狠抓背誦默寫

每個星期周二、周四、周六的下午，總能看到高一語文老師忙碌的身影，他們或端坐講臺旁邊，正襟危坐，檢查學(xué)生的背誦；或者立于走廊上，逐個檢查學(xué)生背誦，并不時正音正字。高一語文備課組的全體老師統(tǒng)一思想，把背誦默寫當成語文教學(xué)的重要任務(wù)來抓，切實地保證學(xué)生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經(jīng)典課文。經(jīng)過一個學(xué)期的長抓不懈，收到了良好的效果，期中考試中默寫的得分比較高。豐富的課外活動

開學(xué)至今，我們配合學(xué)校舉辦過多次活動。舉辦命題征文比賽，

手抄報比賽，書法練習(xí)等等。同學(xué)們積極參與，老師們激情付出。 學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。

成績是暫時的，面對著一千三百多個學(xué)生，要想不斷提高學(xué)生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。面朝學(xué)生，春暖花開。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

高一語文備課組:廖秀華

第二篇：高一語文備課組工作總結(jié)

一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材

高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標，同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認識到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學(xué)的方式，促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(本站推薦：WWm.seogis.com)準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補差--教學(xué)反思等工作。

二、同舟共濟，共度難關(guān)

我們備課組的人員特點是：“新”、“缺”、“病事假多”。“新”:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)�！叭薄保河捎谶@屆高一擴招，面對教師不足的現(xiàn)狀，我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐一直教三個班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于教師的“缺”，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師。“病事假多”：上學(xué)期張海英請長期假、方曉雷請病假，王彩姬請產(chǎn)假，下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結(jié)互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎？肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負。記得一次期末改卷，當時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團結(jié)協(xié)作的精神。

三、認真開展各項學(xué)科競賽活動

1．利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2．配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦比賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽，代表年級參加復(fù)賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對學(xué)生進行耐心的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲“大曲杯�？谑惺讓弥行�學(xué)生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。

陳貞還匯集資料，把年級復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會”上。得到好評

3．影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4．李錦霞老師熱心為備課組設(shè)計版報，還把15班學(xué)生的筆進行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會”上，得到了同行們的好評。

5．在全年級舉行語文基礎(chǔ)知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格按照《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場安排有專人監(jiān)考。

6．香港教育考察團一行來我校聽課，潭嘉璐老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。

四、認真組織競賽，演講大賽獲殊榮

在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生“八榮八恥”電視演講大賽活動中，根據(jù)實際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二年級溝通，安排王雪同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導(dǎo)王雪進行賽前演練。期間，康臨華、張玉玲、莊岸文等老師都付出了艱辛的努力。功夫不負有心人，王雪同學(xué)的演講以9.79的成績榮獲全省第一名。取得如此驕人的成績，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態(tài)度，源自他們對學(xué)校榮譽高度的責(zé)任感。

五、加強集體備課，充分挖掘教學(xué)資源

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課，根據(jù)新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)“四備”：一備課標：精心鉆研、深刻領(lǐng)會新課程標準，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容；二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當、靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程；四備學(xué)法：教師之間加強學(xué)法研究，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

加強集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進行交流和對話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補短，豐富了對教材的認識，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

六、培養(yǎng)青年教師，搭建成長平臺

為使新教師快速成長，在青年教師“五個一”工程活動基礎(chǔ)上，李杰老師承擔了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》，確定具體的培養(yǎng)目標及工作內(nèi)容，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐，發(fā)揚“傳、幫、 帶”精神，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。

第三篇：高一語文備課組工作總結(jié)

高一語文備課組工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認真餞行新課程。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓(xùn)和高考評卷中的一些感悟和組內(nèi)同志交流分享。因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們語文組的科研課題是新課程下語文課人文精神的內(nèi)化研究，我們高一語文備課組的子課題是教學(xué)知識能力與人文精神有機結(jié)合方法研究。為此，我們?nèi)�組成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā).目前我組課題已經(jīng)申報結(jié)題。

二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�

2、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清

楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。

三、落實集體備課制度 ，發(fā)揮幫教對子作用。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多，但素質(zhì)高好，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，聶玉鳳老師、馬德妹、張賽男老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課，認真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

四、全組參加，全力以赴，做好省級示范性高中迎檢工作。通過這次活動，我們?nèi)�組教師在教育教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式方法的改進、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮，作為新課程的餞行者，我們的思想認識較以前有了質(zhì)的飛躍，相信這一切都會對我們以后的教育教學(xué)工作起到十分積極的作用。

我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)�組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

第四篇：高一語文備課組工作總結(jié)

高一語文備課組工作總結(jié)

高一語文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難，齊心協(xié)力地完成了各項工作。此外，我們高一語文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特殊，教學(xué)經(jīng)驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、 基礎(chǔ)課教學(xué)

課文閱讀教學(xué)中，實行分工合作集體備課。因為新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動大家的力量，實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達到的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負責(zé)，兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃，進行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計以及練習(xí)評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內(nèi)評課研討，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地能夠獨當一面。

在課堂教學(xué)上，我們認真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進、互相學(xué)習(xí)的精神，我們備課組經(jīng)常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課

前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。

作文教學(xué)上，分兩個版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個學(xué)期共寫作4篇。二是隨筆，一個月一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。一個學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文，題目，立意，字數(shù)等都是學(xué)生自己定，這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作，提高學(xué)生寫作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。

考練上，依據(jù)學(xué)校月考制度，準時完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識緊密結(jié)合，注重基礎(chǔ)，難易度有坡度，考試結(jié)果達到學(xué)校要求的任務(wù)。試后，認真細致地評講，認真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們都及時交流各個班級的得分和學(xué)生對各個知識點的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學(xué)生補差補缺。

二、拓展課程教學(xué)

本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求學(xué)生認真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。

三、 積累的經(jīng)驗

積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。

以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)。總之，本備課組老師將繼續(xù)本著促進學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學(xué)工作。

第五篇：高一語文備課組工作總結(jié)

高一語文備課組工作總結(jié)

鐘鳳羅

本學(xué)期，我們高一語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，認真餞行新課程。

教師平時如果不認真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

二、緊抓課堂教學(xué)，認真應(yīng)對p k賽。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。

曾明艷、莫十一老師刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好pk賽的教學(xué)設(shè)計，雙雙獲得優(yōu)秀；他們不僅備課標、備教材，更備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！眕k賽全部獲得優(yōu)秀。

三、高質(zhì)量的教研 ，落實 “說講評”活動。

“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認真落實教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時間進行“說講評”活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內(nèi)集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。

每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。

四、全組全力以赴，做好督導(dǎo)迎檢工作。

全組教師全力以赴，認真做好督導(dǎo)評估迎檢工作。老師們采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力，受到了專家組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

五、全組勇于開拓，享受成果的喜悅。

我們組老師教學(xué)之余，撰寫論文，收獲多多。

1. 201*年高考我組全體老師均獲縣局“優(yōu)秀學(xué)科教師”稱號。

2. 201*.12. 高衛(wèi)青《一剪梅》參加湖南省電教館組織的教學(xué)說課比武獲省一等獎；《一剪梅》課件獲省一等獎；《一剪梅》教學(xué)設(shè)計獲省一等獎；論文《淺談一剪梅的多媒體情景教學(xué)》獲省一等獎。

3.鐘鳳羅論文《新課改下課堂教學(xué)“假象”的反思》發(fā)表在《課程教材教法》201*年第09期，并獲得全國一等獎。論文《班級管理策略略談》發(fā)表在《教育研究》201*年第3期上，并獲得全國一等獎。

4.陳柏青、鐘鳳羅合寫的論文《湖南高考選擇題備課策略》在201*年益陽市高三學(xué)科會上發(fā)言。

5. 文艷輝撰寫的論文《 》發(fā)表在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》上。

6.胡艷論文發(fā)表在《 》上；課件獲 級 等獎。

7.莫十一論文《淺談小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)》獲全國三等獎，并發(fā)表在優(yōu)秀論文集上。

8.蘇山云論文《尚左尚右的辯證統(tǒng)一》發(fā)表在國家級刊物《課程教材教法》201*年第9期上。

我們組雖然取得了一

些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)�組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

高一語文備課組

201*.1

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