201*--201*學年度

感圣中學關于“進城務工人員隨遷子女入學”年度工作總結

隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農民大量涌入鄉(xiāng)鎮(zhèn)種地、打工或經(jīng)商等，到我校就讀的進城務工隨遷子女多達21人。為此，我校嚴格遵照《海南省教育廳關于進一步做好流動人口子女就學工作的意見》及東方市教育局《關于進一步做好流動人口子女就學工作》的通知精神，努力完善“社會、學校、家庭”三結合的網(wǎng)絡教育模式，彌補子女家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓進城務工人員子女的家長安心在農場工作。

一、妥善做好進城務工隨遷人員子女入學工作。

凡在我鎮(zhèn)經(jīng)商和務工的人員在其子女入學時，提供真實有效的工商管理機構和務工單位出具的相關證明，我校就會安排其子女隨班就讀，與本鎮(zhèn)學生共享相同的教育資源。本年度里共安置21名務工隨遷子女，確保了外來務工人員子女與本鎮(zhèn)兒童享有同等的政策，享受同等的優(yōu)質、公平的教育條件和教育機會。

二、進城務工人員隨遷子女與本地學生同享各項政策。

我校堅持免費免試入學原則，對進城務工人員隨遷子女和當?shù)貙W生一視同仁，并采取免試入學、同編班級，免收學雜費、免費提供教科書等政策措施，切實減輕進城務工人員隨遷子女的教育費用負擔。本年度住宿生受助16人。

進城務工人員隨遷子女與本地學生同享各項政策，在學生管理、評優(yōu)獎勵、入隊入團、考試競賽、文體活動等方面與農場兒童少年同樣對待。

三、幫助進城務工人員隨遷子女樹立學習生活的信心。

進城務工人員隨遷子女大多家庭經(jīng)濟困難，家長忙于生計，無暇照顧孩子，或者是觀念陳舊，無法科學引導孩子，因此部分學生學業(yè)基礎較差，缺少關愛，有很強的自卑感。對此，我校教師經(jīng)常家訪，并與家長保持電話和校訊通聯(lián)系，了解學生校內外情況，經(jīng)常找進城務工人員隨遷子女談心，對他們進行思想上的引導，平時注意鼓勵表揚他們，在各種活動中多給他們表現(xiàn)的機會，在學業(yè)和生活上幫扶他們，幫助他們樹立自信心，消除自卑感。

201*年3月，我校組織全體住校生開展了才藝展示表演，為這些進城務工人員隨遷子女提供了展現(xiàn)自我風采的平臺，使學生們在活動中找到自信，增強了進取精神，對引導學生積極向上，促進學生全面健康發(fā)展起到了重要作用。

四、縮小進城務工人員隨遷子女與本鎮(zhèn)學生之間的差距。

進城務工人員子女大多來自落后的、教育質量不高的農村學校，教育水平、教學進度、早期教育、家長文化水平有著明顯差異，因此學生的學習基礎與本鎮(zhèn)學生差別很大。為此，我校教師對學習有困難的進城務工子女，加強輔導，讓他們進得來、留得住、學得好。為了能夠盡快縮短這些差距，很多老師除了完成正常的課程外，他們還利用休息時間、課外不辭辛苦，主動為他們無償補課，并向家長傳授教育子女的科學方法。在老師們的無私奉獻中，孩子們在學習上不再自卑，而是不甘落后，有的學生學習成績突飛猛進，甚至超過了本地學生。

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