黨支部緊緊圍繞教育系統(tǒng)201*年師德師風(fēng)建設(shè)總體部署要求，充分發(fā)揮基層黨組織抓師德促師風(fēng)工作的主體責(zé)任，全面落實(shí)《中小學(xué)師德建設(shè)的實(shí)施意見》，從自身做起，以身作則的表率精神、精益求精的敬業(yè)精神以及愛生如子的園丁精神，進(jìn)一步提升教育系統(tǒng)師德師風(fēng)水平。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任

成立東麗二幼師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，本著分解任務(wù)、各盡其責(zé)，層層落實(shí)的工作思路夯實(shí)責(zé)任，開展工作。

二、制定方案、剖析自查

東麗二幼分別召開支部委員會(huì)、班子行政會(huì)，對(duì)上級(jí)下達(dá)的文件精神進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，首先從領(lǐng)導(dǎo)班子開始進(jìn)行自查自糾，剖析工作中出現(xiàn)的主要問題，進(jìn)而召開全體教職工大會(huì)，制定東麗二幼德師風(fēng)建設(shè)工作方案，全體教師根據(jù)自身情況，從以下七方面進(jìn)行自查自糾，即：師德修養(yǎng)不高、專業(yè)素質(zhì)不精、從教風(fēng)氣不正、師表形象不佳；有償家教、收受禮品禮金、體罰與變相體罰學(xué)生；不愛崗敬業(yè)，不擔(dān)當(dāng)作為，大局意識(shí)缺失，長期與幼兒、幼兒家長關(guān)系緊張；給幼兒園聲譽(yù)和整體師德形象造成不良影響；紀(jì)律松懈，消極怠工，推諉扯皮，庸懶散浮拖，貽誤工作或造成不良影響；“四個(gè)意識(shí)”觀念淡薄，職業(yè)理想不堅(jiān)；有違背《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》《十要十不準(zhǔn)》的行為。通過查擺和剖析，全體教職員工重新對(duì)自己的師德師風(fēng)行為進(jìn)行審視，進(jìn)行了進(jìn)一步的洗禮。

三、強(qiáng)化舉措、狠抓落實(shí)

1.通過支委會(huì)、行政會(huì)、全體會(huì)，分層自查自糾，剖析問題，查找漏洞，進(jìn)行及時(shí)的整改。

2.開展“我的育人故事”評(píng)選以及宣講活動(dòng)，幼兒園以年級(jí)組為單位，開展師德演講和評(píng)選，在活動(dòng)中，做到人人參與，互相聆聽，相互學(xué)習(xí)借鑒，由每個(gè)年級(jí)組推選出兩名優(yōu)秀教師，幼兒園評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，并向教育局報(bào)送優(yōu)秀篇目。通過活動(dòng)，教師更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，通過一個(gè)個(gè)鮮活的育人故事的講述，教師更堅(jiān)定的自己作為一名幼教工作者身上的重任。

3.加強(qiáng)與社區(qū)的合作，開展主題宣傳活動(dòng)

積極與社區(qū)共建”師德志愿服務(wù)活動(dòng)，建立社區(qū)服務(wù)點(diǎn)、社區(qū)師德服務(wù)隊(duì)等方式走進(jìn)社區(qū)、街道，通過校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗、家長微信公眾號(hào)、社區(qū)宣傳欄等多種形式大力宣傳報(bào)道我園教師自覺踐行“崇尚師德、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范。

通過這一階段的工作，我們更加明確了作為一名人民教師身上肩負(fù)的責(zé)任，更加明確了師德建設(shè)對(duì)于一名教師，對(duì)于一名幼兒，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的影響。今后的日子里，我們將繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，給幼兒、家長、社會(huì)一份滿意的答卷。

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