第一篇：調(diào)研報(bào)告寫作技巧

調(diào)查報(bào)告撰寫說(shuō)明

一、撰寫調(diào)查分析報(bào)告的意義

調(diào)查分析報(bào)告是調(diào)查人員對(duì)某種事物或某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究而寫成的一種書(shū)面報(bào)告。調(diào)查分析報(bào)告的意義體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

（一）調(diào)查分析報(bào)告是調(diào)查工作的最終成果。

調(diào)查活動(dòng)是一個(gè)有始有終的活動(dòng)，它從制定調(diào)查方案、搜集資料、加工整理和分析研究，到撰寫并提交調(diào)查報(bào)告，是一個(gè)完整的工作程序，所以調(diào)查報(bào)告是調(diào)查成果的集中體現(xiàn)。

（二）調(diào)查報(bào)告是感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)飛躍的反映。

調(diào)查報(bào)告比起調(diào)查資料來(lái)，更便于閱讀和理解，它能把死數(shù)字變成活情況，起到透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的作用，使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

要撰寫好調(diào)查報(bào)告，必須了解調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，掌握調(diào)查報(bào)告撰寫的步驟，撰寫報(bào)告的方法，使調(diào)查報(bào)告在實(shí)際工作和理論研究中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、調(diào)查報(bào)告寫作的特點(diǎn)

（一）調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性。

針對(duì)性是調(diào)查報(bào)告的靈魂，它是指撰寫的調(diào)查報(bào)告必須有明確的調(diào)查目的。任何調(diào)查報(bào)告都是目的性很強(qiáng)的，撰寫報(bào)告時(shí)必須做到目的明確，有的放矢，圍繞主題展開(kāi)論述。

（二）調(diào)查報(bào)告的時(shí)效性。

對(duì)于調(diào)查報(bào)告的寫作者來(lái)說(shuō)，必須講求時(shí)間效益，及時(shí)捕捉各種信息，并做到及時(shí)反饋。只有這樣，才能發(fā)揮調(diào)查報(bào)告的作用。

（三）調(diào)查報(bào)告的新穎性。

調(diào)查報(bào)告應(yīng)緊緊抓住實(shí)踐活動(dòng)中的新動(dòng)向、新問(wèn)題，引用一些人們未知的通過(guò)調(diào)查研究得到的新發(fā)現(xiàn)，提出新觀點(diǎn)，形成新結(jié)論。

三、調(diào)查分析報(bào)告的結(jié)構(gòu)

調(diào)查分析報(bào)告一般由標(biāo)題、概要、正文、結(jié)尾、附件等幾部分構(gòu)成。

（一） 標(biāo)題

1、標(biāo)題的要求。標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告的題目，由報(bào)告內(nèi)容來(lái)決定，標(biāo)題是畫龍點(diǎn)睛之筆。

（1）它必須準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符。（2）高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。

2、標(biāo)題的寫法。標(biāo)題的寫法靈活多樣，一般有兩種：?jiǎn)螛?biāo)題與雙標(biāo)題。

單標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告只有一行的標(biāo)題，一般是通過(guò)標(biāo)題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體的表現(xiàn)出來(lái)。

雙標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告有兩行標(biāo)題，采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題，副標(biāo)題用于補(bǔ)充說(shuō)明調(diào)查對(duì)象和主要內(nèi)容。由于這種標(biāo)題形式優(yōu)點(diǎn)很多，正標(biāo)題突出主題，副標(biāo)題交代形勢(shì)、背景，有時(shí)還可以烘托氣氛，二者互相補(bǔ)充，因此成為調(diào)查分析報(bào)告中最常用的形式之一。

3、標(biāo)題的形式。

（1）"直敘式"的標(biāo)題，即反映調(diào)查意向或調(diào)查項(xiàng)目、或是地點(diǎn)的標(biāo)題。這種標(biāo)題簡(jiǎn)明、客觀，一般調(diào)查報(bào)告多采用這種標(biāo)題。

（2）"表明觀點(diǎn)式"的標(biāo)題。直接闡明作者的觀點(diǎn)、看法，或?qū)κ挛镞M(jìn)行判斷，評(píng)價(jià)。

（3）"提出問(wèn)題式"，即以設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等形式，突出問(wèn)題的焦點(diǎn)和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如，《中學(xué)生早戀問(wèn)題說(shuō)明了什么》等。

（二）概要

概要即調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容摘要，主要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的，即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的原因；第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題；第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說(shuō)明選用該方法的原因。

(三)正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主要部分。正文部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問(wèn)題的提出，引出結(jié)論，論證的全部過(guò)程，分析研究問(wèn)題的方法等。

1、 引言

（1）引言的寫作形式。引言即調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭，"萬(wàn)事開(kāi)頭難" ，好的開(kāi)頭，既可使分析報(bào)告順利展開(kāi)，又能吸引讀者。開(kāi)頭的形式有這樣幾種：

1)開(kāi)門見(jiàn)山，揭示主題。文章開(kāi)始先交代調(diào)查的目的或動(dòng)機(jī)，揭示主題。例如，201*年3月我們對(duì)201*級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理障礙調(diào)查研究，目的是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，矯正疏導(dǎo)各種不良心理，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2)結(jié)論先行，逐步論證。即將調(diào)查結(jié)論寫出來(lái)，然后再逐步論證，這種開(kāi)頭形式，觀點(diǎn)明確，使人一目了然。例如，201*年3月，我們對(duì)我校高一400名學(xué)生心理狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，不少學(xué)生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類：…………。

3)交待情況，逐層分析。文章開(kāi)頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結(jié)論。也可交待調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍等情況，然后分析。這樣可使讀者有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后再深入分析研究。例如，《放眼未來(lái)之路--1011名專家人士眼里的中國(guó)數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)》的開(kāi)頭，"中國(guó)郵電電信總局與北京新華信息商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理有限公司于今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進(jìn)行一次大規(guī)模的抽樣調(diào)查，力圖考查我國(guó)通訊網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，并展望未來(lái)之路。"在這次調(diào)查中，除了涉及到特定專業(yè)問(wèn)題外，還圍繞著網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢(shì)設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題，包括用戶目前的網(wǎng)絡(luò)使用情況、意見(jiàn)、需求等，調(diào)查對(duì)象是各種單位中通訊網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)人員……。

4)提出問(wèn)題，引入正題。用這種方式提出人們所關(guān)注的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者進(jìn)入正題。

（2）引言部分寫作應(yīng)把握的原則。開(kāi)頭部分的寫作方式很多，可根據(jù)情況適當(dāng)選擇，但不管怎樣，開(kāi)頭部分應(yīng)圍繞這樣幾個(gè)問(wèn)題：1)為什么進(jìn)行調(diào)查；2)怎樣進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查的結(jié)論如何。

2、 論述

（1）論述部分的重點(diǎn)。論述部分是調(diào)查報(bào)告的核心部分，它決定著整個(gè)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量 的高低和作用的大小。論述部分的重點(diǎn)：1)通過(guò)調(diào)查了解到的事實(shí)，分析說(shuō)明被調(diào)查對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程；2)調(diào)查的結(jié)果及存在的問(wèn)題；3)提出具體的意見(jiàn)和建議。

（2）論述部分的寫法。由于論述一般涉及的內(nèi)容很多，文字較長(zhǎng)，有時(shí)也可以用概括性或提示性的小標(biāo)題，突出文章的中心思想。

（3）論述部分的主要內(nèi)容。不管你用多少個(gè)標(biāo)題，論述部分大致可分為基本情況部分和分析部分兩部分內(nèi)容。1)基本情況部分要真實(shí)地反映客觀事實(shí)，對(duì)調(diào)查資料有背景資料作客觀的介紹說(shuō)明；或者是提出問(wèn)題，其目的是要分析問(wèn)題。2)分析部分。這是調(diào)查報(bào)告的主要部分，在這一階段，要對(duì)資料進(jìn)行質(zhì)和量的分析，通過(guò)分析，了解情況，說(shuō)明問(wèn)題和解決問(wèn)題。分析一般有三類情況：第一類成因分析；第二類利弊分析；第三類發(fā)展規(guī)律或趨勢(shì)分析。

（四）結(jié)尾

結(jié)尾部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)一般有三種形式：（1）概括全文。綜合說(shuō)明調(diào)查

報(bào)告的主要觀點(diǎn)，深化文章的主題。（2）形成結(jié)論。在對(duì)真實(shí)資料進(jìn)行深入細(xì)致的科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，得出報(bào)告結(jié)論。（3）提出看法和建議。通過(guò)分析，形成對(duì)事物的看法，在此基礎(chǔ)上，提出建議或可行性方案。

（五）附件

附件是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更詳盡的說(shuō)明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告。例如，在咱們寫的調(diào)查報(bào)告里，我們可以把相應(yīng)的問(wèn)卷選一部分作為我們調(diào)查報(bào)告的附件。

第二篇：調(diào)研報(bào)告寫作要求

調(diào)研報(bào)告寫作要求

(一)寫作要求:

政府采購(gòu)考察報(bào)告作為考察報(bào)告的一種，屬于考證型考察報(bào)告，既有考察報(bào)告的共性，也有其獨(dú)特的個(gè)性。它的寫作，要求真實(shí)、客觀、具體。在用詞上要準(zhǔn)確無(wú)誤，在結(jié)構(gòu)上要層次分明。所下結(jié)論要明確，是非分明，不能含糊不清、模棱兩可。

政府采購(gòu)考察報(bào)告主要由標(biāo)題、受文單位、正文和落款四個(gè)部分組成。 標(biāo)題 由事由加文種組成。如：“黃山市人民醫(yī)院電梯項(xiàng)目中標(biāo)候選供應(yīng)商考察報(bào)告”

受文單位 主要指報(bào)告的對(duì)象。如果招標(biāo)文件規(guī)定其最終決定權(quán)是評(píng)標(biāo)委員會(huì)，則頂格為評(píng)標(biāo)委員會(huì)，如果招標(biāo)文件規(guī)定其最終決定權(quán)是采購(gòu)人，則頂格為采購(gòu)人的詳細(xì)名稱。

正文 由前言、主體、結(jié)尾三個(gè)部分組成。正文的前言要交待寫考察報(bào)告的原因或目的，然后以“現(xiàn)將主要情況報(bào)告如下”過(guò)渡到主體部分。主體是報(bào)告的具體內(nèi)容，主要是考察對(duì)象、考察目的、考察形式和方式、考察內(nèi)容與時(shí)間以及考察后所形成的意見(jiàn)等。結(jié)尾通常用“特此報(bào)告，請(qǐng)參考”作結(jié)束語(yǔ)。

落款 主要由考察報(bào)告形成的時(shí)間和考察人員簽名組成。

（二）范文：

－－－項(xiàng)目中標(biāo)候選供應(yīng)商考察報(bào)告

（項(xiàng)目評(píng)標(biāo)委員會(huì)或采購(gòu)人）：————

依據(jù)－－項(xiàng)目招標(biāo)文件（招標(biāo)文件編號(hào)：－－）的規(guī)定，我們一行三人組成聯(lián)合考察組，于——年——月——日至——日對(duì)——－項(xiàng)目的中標(biāo)候選供應(yīng)商（供應(yīng)商全稱）、（供應(yīng)商全稱）進(jìn)行了實(shí)地考察。我們采用實(shí)地查看、走訪用戶、核對(duì)資料、召開(kāi)座談會(huì)等形式，對(duì)中標(biāo)候選供應(yīng)商等相關(guān)情況進(jìn)行了考察，現(xiàn)將主要情況報(bào)告如下：

１、中標(biāo)候選供應(yīng)商的基本情況：——————－—

２、中標(biāo)候選供應(yīng)商的經(jīng)營(yíng)情況：————————

３、中標(biāo)候選供應(yīng)商用戶的反映：————————

４、中標(biāo)候選供應(yīng)商提供資料的真實(shí)性：——————等。

我們認(rèn)為，————（中標(biāo)候選供應(yīng)商全稱）在——－—、————、——－—等方面存在一定的問(wèn)題，見(jiàn)附件１。

————（中標(biāo)候選供應(yīng)商全稱）在————、————、————等方面做得較好，符合招標(biāo)文件要求，所報(bào)資料真實(shí)可信，有能力按招標(biāo)文件的要求履行合同，見(jiàn)附件２。

因此，我們推薦（中標(biāo)候選供應(yīng)商全稱）為本項(xiàng)目的中標(biāo)供應(yīng)商。特此報(bào)告，請(qǐng)參考。

考察人：————（簽名）————（簽名）、————（簽名）

——年——月——日

第三篇：調(diào)研報(bào)告寫作素材

三、忙于事務(wù)性工作，忽視理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

科學(xué)理論是指導(dǎo)我們工作保持正確前進(jìn)方向的前提，沒(méi)有科學(xué)理論指導(dǎo)就會(huì)陷人事務(wù)圈子，分辨不清方向。審視當(dāng)前中學(xué)團(tuán)的工作，大事小事統(tǒng)統(tǒng)管，分內(nèi)分外天天忙，有些團(tuán)干部分不清當(dāng)前的主要任務(wù)、重要任務(wù)、次要任務(wù)，為了完成量化指標(biāo)不分輕重搞活動(dòng)，對(duì)黨團(tuán)理論、江總書(shū)記“5〃15”講話、“七一”講話、“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)反倒放松了。有的團(tuán)干部甚至連團(tuán)的基本工作制度、業(yè)務(wù)知識(shí)也知之甚少。這種狀況與團(tuán)的工作創(chuàng)新的要求距離太大�，F(xiàn)在我們面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)很復(fù)雜，我們必須深人研究現(xiàn)在學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而采取針對(duì)性的教育措施。我們應(yīng)將團(tuán)的工作作為一門學(xué)問(wèn)去研究、去學(xué)習(xí)，只有這樣才能保證團(tuán)的工作沿著正確的方向發(fā)展。

四、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立活動(dòng)，忽視協(xié)調(diào)配合

學(xué)校共青團(tuán)工作應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作展開(kāi)，這就需要與各處室尤其與教育教學(xué)主管部門協(xié)調(diào)起來(lái)，積極主動(dòng)地為教育教學(xué)工作服務(wù)，只有這樣才能擺正自己的位臵，取得各方面的支持與合作，創(chuàng)造好的工作成績(jī)。可是當(dāng)前有些學(xué)校團(tuán)組織認(rèn)不清自己的位臵，一味地強(qiáng)調(diào)獨(dú)立活動(dòng)，不善于同其他部門協(xié)調(diào)配合，甚至陷于孤立的境地。因此團(tuán)干部應(yīng)擺正自己的位臵，善于爭(zhēng)取大多數(shù)人的支持，以服務(wù)求團(tuán)結(jié)，以合作求發(fā)展，從而為開(kāi)展工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（四）以多方位培訓(xùn)為途徑，提高團(tuán)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)

由于競(jìng)爭(zhēng)上崗的存在，一旦團(tuán)干部決定走從政這條路，就必須有政績(jī)，也就是團(tuán)的工作要做出成績(jī)，要得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。而得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。如果光有成績(jī)領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，那也沒(méi)用，但若領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，可團(tuán)干部拿不出“硬件”（主

要是獲得的榮譽(yù)稱號(hào)）來(lái)，沒(méi)有業(yè)績(jī)，那也過(guò)不了關(guān)。同時(shí)，團(tuán)干部又必須抓牢教學(xué)業(yè)務(wù)，因?yàn)槿�年后若是不能繼任或是輪崗，那就只剩下教課這一條路，如果連這條路都堵死了，那就太悲哀了。有一位中學(xué)的團(tuán)干部，當(dāng)了7年團(tuán)干部，201*年輪崗到辦公室當(dāng)了3年主任，為了工作，她把課扔了。201*年換屆時(shí)，她沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)上崗位，被安排在圖書(shū)館，做圖書(shū)管理員。而與之形成鮮明對(duì)比的是從1999年開(kāi)始，有16名中學(xué)團(tuán)干部直接從團(tuán)干部提拔為副校長(zhǎng)，或是經(jīng)歷了短暫中層換崗后獲得提升，擔(dān)任了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。我想每一個(gè)團(tuán)干部都希望成為后者。而作為上級(jí)團(tuán)組織，面對(duì)61％的新人，就需要對(duì)新團(tuán)干進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)，以提高團(tuán)干部的自身素質(zhì)，使其盡快成長(zhǎng)。

1.進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)培訓(xùn)，使新團(tuán)干盡快進(jìn)入角色、開(kāi)展工作34在對(duì)新團(tuán)干進(jìn)行訪談時(shí)，得知大部分新團(tuán)干對(duì)中學(xué)共青團(tuán)工作并不清楚，僅僅停留在自己在大學(xué)當(dāng)學(xué)生干部時(shí)的印象層面，對(duì)于一些程序，如發(fā)展團(tuán)員、入團(tuán)宣誓儀式、團(tuán)員證的填寫都比較模糊。這樣就必須對(duì)新當(dāng)選的團(tuán)干部進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)培訓(xùn)，使之明確團(tuán)的宗旨、職能、工作程序。青島市教育局團(tuán)委在進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，為每位團(tuán)干部發(fā)放一本《基層團(tuán)務(wù)手冊(cè)》，這樣集中培訓(xùn)結(jié)束后，團(tuán)干部也可以經(jīng)常學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己的工作是否有誤。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，團(tuán)的基本知識(shí)只要團(tuán)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握起來(lái)并不是一件難事。而掌握中學(xué)共青團(tuán)的工作方法卻是因人而異了。

2.對(duì)新團(tuán)干的工作方法予以指導(dǎo)，使其在繁忙的工作中學(xué)會(huì)“彈鋼琴”

（1）新團(tuán)干要學(xué)會(huì)在繼承中發(fā)展。繼承是事物得以繼續(xù)延續(xù)的關(guān)鍵，繼承老團(tuán)干的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷練經(jīng)驗(yàn)會(huì)使新團(tuán)干不斷壯大。如何繼承、繼承什么？我認(rèn)為不外乎以下四點(diǎn)，即繼承工作精神、繼承工作作風(fēng)、繼承工作方法、繼承工作業(yè)績(jī)。繼承工作精神指的是要把老團(tuán)干對(duì)團(tuán)的事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的情感繼承下來(lái)，用青春的激情投身工作，克服困難，勇挑重?fù)?dān)。對(duì) 1

共青團(tuán)工作有沒(méi)有這種熱愛(ài)與激情就足以決定工作的成敗。繼承工作作風(fēng)是指在保持年輕人朝氣蓬勃、一往無(wú)前的同時(shí)，牢固樹(shù)立“扎實(shí)高效、志在一流”的工作作風(fēng)。繼承工作方法是要求新團(tuán)干繼承老團(tuán)干在工作實(shí)踐中不斷摸索和形成的有利于共青團(tuán)工作開(kāi)展的方式方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，為團(tuán)的工作順利開(kāi)展并取得實(shí)效奠定基礎(chǔ)。繼承工作業(yè)績(jī)是要求新團(tuán)干在最短的時(shí)間內(nèi)梳理上一任團(tuán)干部的工作，摸清脈絡(luò)，理清思路，掌握本質(zhì)，做到工作了然于胸，在思想上、書(shū)面上能夠排兵布陣，讓優(yōu)勢(shì)工作更突出。用一句話來(lái)概括，可以說(shuō)要繼承好就要“接好旗、摸好底、定好位、干好事”。當(dāng)然，繼承不是一味的延續(xù)，每個(gè)人都有自己的思想和觀念。在做到上面提到的四個(gè)繼承的基礎(chǔ)上，如何把這些素材與自己的特點(diǎn)、目前的環(huán)境、工作的實(shí)際需要融合在一起，就需要進(jìn)行資源整合。

（2）新團(tuán)干要學(xué)會(huì)在整合中求發(fā)展。整合的實(shí)質(zhì)是吸收和靈活運(yùn)用。如何整合、整合什么？我認(rèn)為也不外乎以下四點(diǎn)，即整合工作環(huán)境、整合工作目標(biāo)、梳理工作內(nèi)容、整合學(xué)校工作與上級(jí)團(tuán)委工作。事物的發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境，中學(xué)共青團(tuán)工作需要營(yíng)造各方面支持與關(guān)心的環(huán)境。在做好自身精神整合的同時(shí)，團(tuán)干部應(yīng)擺正自己的位臵，善于爭(zhēng)取大多數(shù)人的支持，以服務(wù)求團(tuán)結(jié)，以合作求發(fā)展，從而為開(kāi)展工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分尊重、提高悟性、精于業(yè)務(wù)、勤于請(qǐng)示、書(shū)面計(jì)劃、快速行動(dòng)、及時(shí)反饋、敢挑重?fù)?dān)；對(duì)兄弟處室，要充分尊重、擺正位臵、及時(shí)溝通、善用外力、補(bǔ)臺(tái)推功、拉近情感；對(duì)班主任，要充分尊重、征求意見(jiàn)、提前溝通、換位思考、幫其工作、拉近情感；對(duì)專業(yè)教師，要提前溝通、共進(jìn)共退、個(gè)人情感、不忘待遇；對(duì)教工團(tuán)支部，要幫助扶持、組織活動(dòng)、反映心聲、凝聚隊(duì)伍；對(duì)學(xué)科組，要雙肩擔(dān)當(dāng)、參與教研、突出成績(jī)、忘卻身份。中學(xué)共青團(tuán)工作不僅僅承擔(dān)團(tuán)的基礎(chǔ)性工作，往往要承擔(dān)大量的學(xué)校工作。不同部門、不同情況、不同類別的工作可能鋪天蓋地的涌來(lái)。逐一完成，并保質(zhì)保量，難度會(huì)很大。這就需要新團(tuán)干學(xué)會(huì)整合工作目標(biāo)，應(yīng)掌握以下原則：前期準(zhǔn)備要內(nèi)容辨別、熟知計(jì)劃、構(gòu)建體系、合并同類、運(yùn)用加減、排列順序；工作實(shí)踐中要突出重點(diǎn)、塑造亮點(diǎn)、保質(zhì)保量保時(shí)；總結(jié)回顧要融匯貫通、左右聯(lián)系。對(duì)于中學(xué)團(tuán)干部來(lái)說(shuō)，僅能服務(wù)于上級(jí)團(tuán)組織工作的團(tuán)干部不是合格的團(tuán)干部，因其工作根基不牢；僅能滿足學(xué)校工作需要的團(tuán)干部不是優(yōu)秀的團(tuán)干部，因其承擔(dān)責(zé)任不全；只有打牢學(xué)校工作基礎(chǔ)并能服務(wù)上級(jí)團(tuán)組織工作的團(tuán)干部才是優(yōu)秀的團(tuán)干部。中學(xué)團(tuán)干部要善于把上級(jí)團(tuán)組織整體工作部署與學(xué)校團(tuán)組織所做的工作整合起來(lái)。在熟悉上級(jí)團(tuán)組織工作要求和學(xué)校整體工作要求的基礎(chǔ)上，從謀劃開(kāi)始，運(yùn)用涵蓋、貫通、加減等方法把兩者的要求給予體現(xiàn)，鍛煉自己干事情的預(yù)見(jiàn)性和整合力。工作無(wú)止境、要達(dá)到有序完成，脈絡(luò)清晰，忙而不亂的境界，就需要不斷的梳理自己的工作內(nèi)容。簡(jiǎn)單易行的方法概括的說(shuō)就是一個(gè)字“寫”。要養(yǎng)成記工作筆記的習(xí)慣，流水帳同樣會(huì)幫助你理清思路，查漏補(bǔ)缺（過(guò)去式的梳理辦法）。逐步開(kāi)始擬定周計(jì)劃（將來(lái)進(jìn)行式和現(xiàn)代式的梳理辦法）。加強(qiáng)中間過(guò)程管理，周末總結(jié)。可以區(qū)分為原定計(jì)劃完成項(xiàng)、追加計(jì)劃完成項(xiàng)、未完成或拖后計(jì)劃項(xiàng)三類。關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在堅(jiān)持中，自己工作的條理性、預(yù)見(jiàn)性會(huì)得到加強(qiáng)，工作的控制力度會(huì)不斷提高。等到得心用手的時(shí)候就說(shuō)明已經(jīng)符合崗位要求了。

（3）新團(tuán)干要學(xué)會(huì)在發(fā)展中勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。“共青團(tuán)的工作思路、工作方式、工作手段、工作效果都要適應(yīng)新形勢(shì)的變化，在改革中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展”。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)的主旋律，也是新時(shí)期共青團(tuán)工作的一個(gè)鮮明的主題。創(chuàng)新需要遵循四個(gè)原則：一是創(chuàng)新必須與繼承相結(jié)合。任何創(chuàng)新都應(yīng)該是對(duì)過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)積累的一種提高和升華。經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)創(chuàng)工作新局面的寶貴財(cái)富，不斷地在它們中吸取精華，總結(jié)規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新的目標(biāo)，任何割裂傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，突發(fā)奇想“創(chuàng)新”，都很難經(jīng)受得起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。在過(guò)去的共青團(tuán)工作中有很多好的傳統(tǒng)、好的做法，值得新團(tuán)干繼承和借鑒，新時(shí)期共青團(tuán)工作的創(chuàng)新應(yīng)該是對(duì)傳統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)的發(fā)揚(yáng)、繼承和借鑒。二是創(chuàng)新

必須與遵循客觀規(guī)律相結(jié)合。把握客觀規(guī)律是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，創(chuàng)新工作必須遵循客觀規(guī)律，并運(yùn)用客觀規(guī)律實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。中學(xué)共青團(tuán)工作是社會(huì)工作的一個(gè)重要組成部分，任何社會(huì)工作都應(yīng)該服從社會(huì)中所普遍存在著的一些客觀規(guī)律，把握并運(yùn)用這些規(guī)律是實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新的必然要求。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新共青團(tuán)工作要遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、道德意識(shí)形成規(guī)律、社會(huì)化規(guī)律、社會(huì)群體行為規(guī)律等，只有熟悉這些規(guī)律，并將它們自覺(jué)地運(yùn)用到各項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程中去，(本文 來(lái)自公文素材庫(kù)m.seogis.com)才能保證創(chuàng)新中學(xué)共青團(tuán)工作沿著正確的軌道運(yùn)行。三是創(chuàng)新必須與實(shí)際情況相結(jié)合。必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從具體事情抓起，力求實(shí)效，要結(jié)合各校實(shí)際情況開(kāi)展工作，而不能靠突發(fā)奇想、閉門造車實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。開(kāi)展團(tuán)的工作創(chuàng)新，要著眼于黨和政府關(guān)注、中學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，抓住重點(diǎn)、注重結(jié)果、積累經(jīng)驗(yàn)、形成機(jī)制、逐步完善，切實(shí)結(jié)合中學(xué)生在成長(zhǎng)成才過(guò)程中具體的、有形的需要，比如，他們需要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的各種復(fù)雜現(xiàn)象，解除思想上的困惑和疑慮；他們需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；他們需要豐富、健康的精神文化食糧；他們的合法權(quán)益需要維護(hù)，等等。創(chuàng)新共青團(tuán)工作必須服務(wù)于中學(xué)生的這些具體的需求，把服務(wù)中學(xué)生的大目標(biāo)落實(shí)到為中學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)上，從實(shí)際情況出發(fā)，千方百計(jì)地為中學(xué)生成長(zhǎng)成才解決實(shí)際問(wèn)題。四是創(chuàng)新必須與扎實(shí)工作相結(jié)合。一項(xiàng)工作最終有沒(méi)有成效，一項(xiàng)事業(yè)最終有沒(méi)有發(fā)展，最重要的是在設(shè)想工作、推動(dòng)工作中，在事業(yè)的形成過(guò)程中，是否采用了扎實(shí)的工作方法。共青團(tuán)工作要實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新，就必須腳踏實(shí)地，從實(shí)處入手，一件事一件事去做，一步一步去做，扎扎實(shí)實(shí)做好看得見(jiàn)、摸得著的事情，逐步積累工作成果，才能形成中學(xué)共青團(tuán)事業(yè)蓬勃發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從一定意義上說(shuō)，團(tuán)干部自身的素質(zhì)決定著共青團(tuán)工作的質(zhì)量。搞好團(tuán)干部的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高團(tuán)干部整體素質(zhì)的重要途徑。

三、現(xiàn)實(shí)困境下中學(xué)團(tuán)組織的創(chuàng)新之路

中學(xué)團(tuán)組織的建設(shè)與管理是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,推進(jìn)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)和管理,任務(wù)繁重而艱巨,需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)困境下尋求有效的創(chuàng)新之路。

一方面,以中學(xué)團(tuán)干部思想建設(shè)和能力建設(shè)為核心,逐漸完善中學(xué)團(tuán)干部的培訓(xùn)、監(jiān)督、考核和評(píng)價(jià)機(jī)制,在加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)干部的先進(jìn)性建設(shè)和能力再造中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在中學(xué)團(tuán)組織發(fā)展中,團(tuán)干部起到了決定性的作用。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀團(tuán)干部的培養(yǎng)和教育是加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)的重中之重。加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)必須把團(tuán)干部的思想建設(shè)和能力建設(shè)作為重點(diǎn)和主線,以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè),以造就高素質(zhì)、高水平、寬領(lǐng)域、多角度團(tuán)干部隊(duì)伍為重點(diǎn)加強(qiáng)能力建設(shè),使團(tuán)干部始終成為建設(shè)和引領(lǐng)校園先進(jìn)文化與和諧氛圍的先進(jìn)群體和骨干力量。加強(qiáng)能力建設(shè),首先要加強(qiáng)思想建設(shè),堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建,切實(shí)做到從思想上帶,從組織上帶,從隊(duì)伍上帶,從班子上帶,達(dá)到黨建帶團(tuán)建,團(tuán)建促黨建的目的。中學(xué)團(tuán)組織要把健全工作機(jī)制作為中學(xué)團(tuán)組織開(kāi)展工作的重點(diǎn),完善團(tuán)組織日常工作,把團(tuán)組織工作從日常教育教學(xué)中獨(dú)立出來(lái),并與之有效地配合起來(lái),使團(tuán)組織工作和教育教學(xué)工作能夠配套聯(lián)動(dòng),更好地為學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人工作的目標(biāo)服務(wù)。就能力建設(shè)方面講,就是要注重團(tuán)干部的能力再造,不斷加強(qiáng)團(tuán)干部的組織管理能力、溝通表達(dá)能力、社會(huì)實(shí)踐能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力等。當(dāng)今時(shí)代,中學(xué)團(tuán)干部要特別注重加強(qiáng)自己的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。

再一方面,著力處理好中學(xué)團(tuán)組織與其他各方的關(guān)系,在構(gòu)建特色鮮明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的團(tuán)組織中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。要構(gòu)建特色鮮明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的中學(xué)團(tuán)組織,就必須在實(shí)踐中著力處理好以下幾方面的關(guān)系:

第一,團(tuán)組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間與教育教學(xué)時(shí)間的關(guān)系,由于狠抓教學(xué)質(zhì)量,“題海戰(zhàn)術(shù)”壓得學(xué)生整天喘不過(guò)氣,連自習(xí)課開(kāi)個(gè)團(tuán)干會(huì)都難以到齊。問(wèn)其理由,是老師正在班上講課,甚至晚

自習(xí)都有老師占用。難怪不少中學(xué)團(tuán)委書(shū)記苦嘆“無(wú)隙可乘”。要解決這個(gè)矛盾,一是要與學(xué)校取得聯(lián)系,保證每周至少要給團(tuán)的活動(dòng)一個(gè)課時(shí),并讓教導(dǎo)處固定在課表上的同一個(gè)單位時(shí)間內(nèi),以便統(tǒng)一開(kāi)展活動(dòng)和檢查;二是掌握活動(dòng)的最佳“季節(jié)”,避開(kāi)期中、期末考試和開(kāi)學(xué)初、放假前的時(shí)間,一般中學(xué)團(tuán)的活動(dòng)的“黃金時(shí)間”是每年的三、五、十、十二這四個(gè)月。

第二,活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。學(xué)生對(duì)團(tuán)組織活動(dòng)不感興趣,很大一個(gè)原因是活動(dòng)的內(nèi)容不能給他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),增加樂(lè)趣。盡管團(tuán)的活動(dòng)決不是以獲得知識(shí)、樂(lè)趣為唯一目的,但作為中學(xué)范圍內(nèi)的團(tuán)組織,應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)校的特點(diǎn)。校團(tuán)委可以配合教學(xué)成立不同學(xué)科的興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,并運(yùn)用課堂學(xué)到的知識(shí),寫出調(diào)查報(bào)告和小論文,還可以舉行各班支部之間的百科知識(shí)競(jìng)賽,開(kāi)展適合青少年特點(diǎn)的多種有樂(lè)趣、益于他們身心健康的團(tuán)的活動(dòng)。

第三,活動(dòng)與經(jīng)費(fèi)的關(guān)系,經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是制約中學(xué)團(tuán)組織發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題,解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題可從三個(gè)方面著手:一是爭(zhēng)取學(xué)校黨支部、行政的支持;二是團(tuán)組織自身搞創(chuàng)收;三是提高精神鼓勵(lì)的效價(jià)。管理心理學(xué)認(rèn)為:人與人之間存在的個(gè)別差異使得人的需要是多種多樣的,同一種獎(jiǎng)勵(lì),有些人會(huì)受到極大的鼓舞,有些人可能無(wú)動(dòng)于衷,獎(jiǎng)勵(lì)所起作用的程度取決于它是否滿足人們的優(yōu)勢(shì)需要。中學(xué)生自尊心和榮譽(yù)感較強(qiáng),因此對(duì)在競(jìng)賽中取得名次的同學(xué),并非每位都要頒發(fā)獎(jiǎng)品。只要利用校會(huì)或黑板報(bào)向全休師生公布獲獎(jiǎng)名單,就很容易滿足中學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感的需要。

第四,團(tuán)組織與學(xué)校行政、教師的關(guān)系。部分中學(xué)團(tuán)的工作存在著領(lǐng)導(dǎo)不支持、班主任不知道、教師不關(guān)心的狀況。團(tuán)委書(shū)記感到力不從心,甚至工作做的越多反而越遭到非議。究其原因,主要是團(tuán)的負(fù)責(zé)人只注意團(tuán)的獨(dú)立性而沒(méi)有看到它的聯(lián)系性。誠(chéng)然,共青團(tuán)是獨(dú)立的政治組織,它在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作,而不直接受學(xué)校行政和教師的指導(dǎo)。但學(xué)校全部教導(dǎo)工作是在校行政直接領(lǐng)導(dǎo)和具體安排下進(jìn)行的,而教師又在整個(gè)教導(dǎo)過(guò)程中起主導(dǎo)作用,所以共青團(tuán)工作應(yīng)與學(xué)校保持一致;而且班級(jí)團(tuán)支部的干部大都是社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生,因此學(xué)校團(tuán)的工作必須接受學(xué)校行政和教師的指導(dǎo)。首先,團(tuán)組織干部要尊重學(xué)校行政和教師、班主任,積極向他們反映情況,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),主動(dòng)爭(zhēng)取他們的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)學(xué)校行政和教師、班主任的工作要積極支持,動(dòng)員團(tuán)員和青年完成學(xué)校各方面的任務(wù)。其次,學(xué)校行政必須為團(tuán)的工作的開(kāi)展提供條件和給予指導(dǎo),教師和班主任要關(guān)心團(tuán)的工作,特別是要了解本班團(tuán)支部的情況,幫助他們提高各項(xiàng)工作的效率。當(dāng)然也應(yīng)注意團(tuán)的獨(dú)立性和充分發(fā)揮他們的主動(dòng)精神,不要替代他們直接千預(yù)團(tuán)的工作,更不要把團(tuán)組織看作是“附屬物。”否則就容易挫傷團(tuán)員、團(tuán)干的積極性,甚至抹煞中學(xué)共青團(tuán)的特點(diǎn)而使之名存實(shí)亡。

以團(tuán)建促教學(xué)促管理促成長(zhǎng)不斷開(kāi)創(chuàng)中學(xué)團(tuán)建工作新局面

張學(xué)軍提出三點(diǎn)要求：一是要以思想凝聚為核心，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的有效引領(lǐng)。中學(xué)團(tuán)組織必須全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在工作的首位，貫徹各項(xiàng)工作的始終。要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以塑造高尚的道德品質(zhì)為支撐，幫助中學(xué)生陶冶思想情操，塑造高尚品德，筑牢自身發(fā)展進(jìn)步立身之本、成長(zhǎng)之基。二是要以服務(wù)凝聚為根本，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的真誠(chéng)幫助。要為學(xué)生的學(xué)習(xí)需求服務(wù)、為學(xué)生的心理需求服務(wù)、為困難學(xué)生需求做好服務(wù)。三是要以黨建帶團(tuán)建為原則，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的全面覆蓋。中學(xué)團(tuán)組織要堅(jiān)持眼睛向下，重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年。要堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，不斷發(fā)展壯大中學(xué)生團(tuán)員隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)的工作體系建設(shè)。

第四篇：調(diào)研報(bào)告寫作指導(dǎo)

調(diào)研報(bào)告寫作指導(dǎo)

1．題頁(yè) 題頁(yè)點(diǎn)明報(bào)告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場(chǎng)調(diào)查的單位名稱和報(bào)告日期。調(diào)查報(bào)告的題目應(yīng)盡可能貼切，而又概括地表明調(diào)查項(xiàng)目的性質(zhì)。

2．目錄表

3．調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要 這是整個(gè)報(bào)告的核心，匝簡(jiǎn)短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果，又可從后面的本文中獲取更多的信息。 有關(guān)建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，有時(shí)根據(jù)閱讀者之需要，提出一些合理化建議。

4．本文主體部分 包括整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容，含調(diào)查使用方法，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果。對(duì)調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。在本文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字、表格，以及對(duì)這些的解釋、分析，要用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句對(duì)分析作出描述，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，推理要有一定的邏輯性。在本文部分，一般必不可少地要對(duì)自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處，說(shuō)明清楚，不能含糊其辭。必要的情況下，還需將不足之處對(duì)調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚，以提高整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的可信度。

第五篇：調(diào)研報(bào)告寫作模式

《中國(guó)義務(wù)教育發(fā)展報(bào)告》（11jbgp018）課題組

xxxx（名字根據(jù)調(diào)研題目自行擬定）調(diào)研報(bào)告

你本人的名字；學(xué)院；年紀(jì)；本科生or研究生；聯(lián)系方式

時(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：

活動(dòng)：

目的：

收集到的材料：

備注：此研究進(jìn)展簡(jiǎn)報(bào)是建立在數(shù)據(jù)和材料初步分析的基礎(chǔ)上，詳細(xì)的情況參見(jiàn)最終的研究成果。

可以呈現(xiàn)圖片(選取有代表性的，不要都呈現(xiàn))

1.xxxx現(xiàn)狀

2.xxxx的成績(jī)與特色

3.xxxx面臨的問(wèn)題與困難

4.對(duì)策與建議

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2 調(diào)研報(bào)告的寫作要求

調(diào)研報(bào)告的格式及寫作方法

調(diào)研報(bào)告格式及寫作方法

調(diào)研報(bào)告的寫作要求

調(diào)研報(bào)告寫作大綱

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