羅永浩求職信：萬字應(yīng)聘新東方
　　
　　俞校長您好：
　　
　　我先對照一下新東方最新的招聘要求：
　　
　　1、有很強的英語水平，英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
　　
　　英語水平還好，發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，我得承認比王強老師的發(fā)音差一點。很多發(fā)音恐怖的人（宋昊、陳圣元之流）也可以是新東方的品牌教師，我不知道為什么要要求這一條，盡管我沒這方面的問題。
　　
　　2、大學(xué)本科或以上學(xué)歷，英語專業(yè)者優(yōu)先
　　
　　真不喜歡這么勢利的條件，這本來應(yīng)該是××之流的學(xué)校的要求。
　　
　　3、有過考TOEFL、GRE的經(jīng)驗
　　
　　GRE考過兩次。
　　
　　4、有教學(xué)經(jīng)驗者，尤其是教過以上科目者優(yōu)先
　　
　　教過后來被國家明令禁止的傳銷課，半年。
　　
　　5、口齒伶俐，中文表達能力強，普通話標(biāo)準(zhǔn)
　　
　　豈止伶俐，簡直凌厲，普通話十分標(biāo)準(zhǔn)，除了對卷舌音不太在意（如果在意，平舌音也會發(fā)錯，所以兩害相衡取其輕）。
　　
　　6、具備較強的幽默感，上課能生動活潑
　　
　　我會讓他們開心。
　　
　　7、具備較強的人生和科學(xué)知識，上課能旁征博引
　　
　　除了陳圣元，我在新東方上過課的老師（張旭、王毅峰、王昆嵩）都和文盲差不多，當(dāng)然他們還小。說到底，陳圣元的全部知識也只是在于讓人看不出他沒有知識而已。
　　
　　8、具備現(xiàn)代思想和鼓動能力，能引導(dǎo)學(xué)員為前途奮斗
　　
　　新東方的學(xué)員是最合作，最容易被鼓動的，因為他們來上課的最大目的就是接受鼓動，這個沒有問題。
　　
　　9、年齡在40歲以下
　　
　　28歲。
　　
　　下面是我的簡歷或是自述：
　　
　　羅永浩，男，1972年生于吉林省和龍縣龍門公社。
　　
　　在吉林省延吉市讀初中時，因為生性狷介，很早就放棄了一些當(dāng)時我討厭的主課，比如代數(shù)、化學(xué)、英文，后來只好靠走關(guān)系才進了當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰�高中，這也是我剛正不阿的三十來年里比較罕見的一個污點。因為我和我國教育制度格格不入又不肯妥協(xié)，1989年高中二年級的時候就主動退學(xué)了。
　　
　　有時候我想其實我遠比那些渾渾噩噩地從小學(xué)讀到碩士博士的人更渴望高等教育，我們都知道錢鐘書進清華的時候數(shù)學(xué)是零分（后來經(jīng)證實其實是15分），盧冀野入東南大學(xué)的時候也是數(shù)學(xué)零分，臧克家去山東國立青島大學(xué)的時候也是差不多的情況。今天的大學(xué)校長們有這樣的胸襟嗎？當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)自己文章寫的不如錢鐘書是多年后的事情了，還好終于發(fā)現(xiàn)了。
　　
　　退學(xué)之后基本上我一直都是自我教育（當(dāng)然我的自我教育遠早于退學(xué)之前），主要是借助書籍。因為家境還勉勉強強，我得以相對從容地讀了幾年書，“獨與天地精神往來“。
　　
　　基于“知識分子要活得有尊嚴(yán)，就得有點錢”這樣的認識（其實主要是因為書價越來越貴），我從1990年至1994年先后篩過沙子，擺過舊書攤，代理過批發(fā)市場招商，走私過汽車，做過期貨，還以短期旅游身份去韓國銷售過中國壯陽藥及其他補品。令人難堪的是做過的所有這些都沒有讓我“有點錢“，實際上，和共同掙扎過的大部分朋友們比起來，我還要慶幸我至少沒有賠錢。
　　
　　我漸漸意識到我也許不適合經(jīng)商，對一個以知識分子自許的人來說，這并不是很難接受的事情，除非這同時意味著我將注定貧窮。
　　
　　1994年夏天，我找了個天津中韓合資企業(yè)的工作，并被派去韓國學(xué)習(xí)不銹鋼金屬點焊技術(shù)，1995年夏天回國的時候，很不幸我姐姐也轉(zhuǎn)到了這家天津的公司并擔(dān)任了副總經(jīng)理，為了避嫌我只好另謀出路。
　　
　　1995年8月至1996年初，經(jīng)一位做傳銷公司（上海雅婷）的老同學(xué)力邀，我講了半年左右的傳銷課，深受廣大學(xué)員愛戴。遺憾的是國家對這種有爭議的商業(yè)形式采取的不是整頓而是取締的政策，所以看到形勢不對，我們就在強制命令下達之前主動結(jié)束了生意。
　　
　　因為那時候我愛上了西方音樂（古典以外的所有形式），大概收有上千張英文唱片，為了聽懂他們在唱些什么，我在講傳銷課的同時，開始學(xué)習(xí)一度深惡痛絕的英文。我在一個本地的三流私立英語學(xué)校上了三個月的基礎(chǔ)英語課，后來因為他們巧立名目，拒付曾經(jīng)答應(yīng)給我的獎金（我去法院起訴過，又被法院硬立名目拒絕受理），我只好又自學(xué)了。
　　
　　實在不知道困在一個小地方可以做些什么，所以1996年夏天我到天津安頓下來（那時候我很喜歡北京，但是北京房價太喪心病狂了），靠給東北的朋友發(fā)些電腦散件，以及后來零星翻譯一些機械設(shè)備的英文技術(shù)文章維生，因為生性懶散不覺蹉跎至今。
　　
　　我要感謝那本莫名其妙的預(yù)言書“諸世紀(jì)”，盡管我不是一個迷信的人，但是去年五一我看到那段著名的預(yù)言“1999年7月，恐怖的大王將從天而降……”的時候還是有些猶豫，我認真地考慮自己可能即將結(jié)束的生命里有什么未了的心愿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有減肥。
　　
　　從我有記憶以來我就是個痛苦的胖子，因為胖，我甚至不得不隱藏我性格里比較敏感憂郁的一面，因為胖子通常被大眾潛意識里不由分說地認為應(yīng)該嘻嘻哈哈，應(yīng)該性情開朗，應(yīng)該徐小平。他們對一個矯矯不群的胖子的性格，能夠容忍的上限是嚴(yán)肅，再出格一點就不行了，比如憂郁。
　　
　　雖然他們從來不能如此準(zhǔn)確地說出這種想法，但是如果看到一個憂郁的胖子，他們就會直覺哪里不對了，他們的這種直覺的本質(zhì)是，“你是個胖子，你憑什么憂郁呢？你還想怎么樣？你已經(jīng)是個胖子了。”所以很難見到一個肥胖的并且影響廣泛的詩人，因為公眾不能接受，任憑他的詩歌慘綠無比。
　　
　　當(dāng)然胖子的痛苦永遠不值得同情（除非是因為病理或基因?qū)е拢�，因為他們胖通常是因為缺乏堅強的意志（也許除了丘吉爾）。我就是個典型，我的肥胖完全是因為厭惡運動造成的，我有過十幾次失敗的減肥經(jīng)歷，我試過節(jié)食、鍛煉、氣功和幾乎所有流行過的藥物，包括在西方嚴(yán)禁非處方使用的芬弗拉明，我總懷疑我不如小時候開朗，是因為誤用芬弗拉明造成的，它減肥的藥理竟然是通過使人情緒低落從而降低食欲，事實上，它根本就不是研制用來減肥的，它本是用來使輕度狂躁型精神病患者穩(wěn)定情緒的藥。我是中國落后的藥檢制度的嚴(yán)重受害者。
　　
　　過了去年的五一節(jié)之后，我制定了嚴(yán)格的計劃：每天只吃蔬菜、豆腐、全麥面包、魚肉、橙汁、脫脂牛奶和善存，每天用一個小時跑10公里，也就是標(biāo)準(zhǔn)跑道的25圈。我不得不驕傲的是，我只用了58天就減掉了48斤體重，去掉休息的星期天，幾乎是一天一斤。然后我心情平靜地迎接了什么事情都沒發(fā)生的7月。
　　
　　這件事過后我發(fā)現(xiàn)其實我還是很有毅力的一個人。但是我不知道我的毅力應(yīng)該用來做什么，末日雖然沒有來，但是新世紀(jì)來了，30歲也快來了，這真是一件讓人坐立不安的事情。
　　
　　后來我一度想移民加拿大，所以一邊找資料看，一邊到天津大學(xué)夜間開辦的口語學(xué)習(xí)班上課，一個班20多個人，一個外國教師（更多的時候是外國留學(xué)生）和我們天南地北地胡聊，除了政治。我一共上了四期這樣的班，口語就差不多了，當(dāng)然還是停留在比較普通的交流水平上，至少我看英文電影時還是需要看字幕，盡管在天津的四年間我看過大概600部英文電影。
　　
　　過了元旦，一個小朋友在和我吃飯的時候突然問我，為什么不去新東方教書，你應(yīng)該很適合去新東方教書。我說我倒是喜歡講課，但是一個民辦教師有什么前途呢？他說如果年薪百萬左右的工作不算前途，那他就沒什么可說的了。我得說我很吃驚。
　　
　　不管怎么樣，我仔細地把我能找到的關(guān)于新東方的材料都看了一遍，我覺得這個工作很適合我，尤其是看到楊繼老師在網(wǎng)頁上說“做一個自由而又敬業(yè)的人是我的夢想，新東方是實現(xiàn)它的好地方”的時候。在我盡管懶散無為卻又是勤于思考的三十來年里，好像還是第一次看到一個很適合我，并且我也有興趣去做的工作。楊繼還轉(zhuǎn)述席勒的話“忠于你年輕時的夢想”。我沒看過席勒的東西，光知道有兩個能寫字兒的席勒，不知道是哪一個說的這話，但是我寧愿把它當(dāng)成是新東方的精神。
　　
　　我聽說教托福和教GRE薪水差不多，但是GRE的學(xué)習(xí)要苦得多。
　　
　　我想了想還是選擇了GRE，畢竟托福是專門給非英語國家的學(xué)生考的，教書的滿足感上遜色很多。
　　
　　舊歷新年的時候，因為不確定是不是需要大學(xué)文憑才行，我試著寫了一封應(yīng)聘信給俞老師，提到我只有高中文憑，結(jié)果得到的答復(fù)是歡迎來面試，除了感激我還能說什么呢？我是說即便沒有文憑不行，我還是會來新東方做教師的，但是可能不得不偽造證件，作為一個比大多數(shù)人都更有原則、以知識分子自詡的人，如果可能，我還是希望不搞這些虛假的東西，俞校長的開明，使得我不必去做大違我的本性和原則的事情，得以保持了人格的完整，這是我時常感念的。
　　
　　過了春節(jié)處理了一些雜事，很快就到了6月份，我買了本“紅寶書”就上山了。鷲峰山上的學(xué)習(xí)氣氛和惡劣條件我都非常喜歡，應(yīng)該是因為生活有了明確目標(biāo)的關(guān)系吧。但是我很快發(fā)現(xiàn)，講課教師的水平和他們的報酬，以及新東方的聲譽比起來還是很不理想的。我看到身邊大多數(shù)的同學(xué)對所有的老師評價都很好，聽到那些愚蠢的笑話、對ETS膚淺的分析導(dǎo)致的輕浮謾罵和充滿種族歧視、宗教歧視的言論的時候，大多數(shù)人都笑得很開心。
　　
　　這最終再次有力地證實了我一直懷有的一個看法：任何一個相對優(yōu)秀的群體里面都是笨蛋居多。（勵志名言 ）無論臺下是300名來聽傳銷的社會閑散人員，還是300名來聽GRE的大學(xué)畢業(yè)生，對于一個講課的人來說并沒有多少區(qū)別，這也是他們在臺上信口開河、吹牛放炮的信心來源。
　　
　　當(dāng)然這里大多數(shù)同學(xué)專業(yè)都很出色，都很勤奮刻苦，積極上進，性格上也遠比我更具備成功的素質(zhì)，我只是說他們?nèi)鄙偾槿�，他們聰明（至少他們都敢考GRE的數(shù)學(xué)，這是我想都不敢想的），但是沒有靈氣，人品也未必差，只是缺乏獨立思考能力。
　　
　　我只喜歡陳圣元一個人的課，所以后來也就只去上他一個人的課，其他的時候一個人在宿舍背單詞。陳圣元除了胡扯閑聊比較有水準(zhǔn)之外，治學(xué)態(tài)度曾經(jīng)也讓我覺得很好，說起charter這個單詞的時候，他說為了找到那個填空句子里面表達的意思，查遍了所有的詞典都找不到滿意的解釋，最后花了一千多塊錢買了一本巨大沉重的韋氏詞典（顯然是指Merriam Webster’s Third New International Dictionary Unabridged），才終于在該詞典所列的關(guān)于charter的25條釋義中的最后一條里找到了答案。
　　
　　說起市面上粗制濫造的填空參考書的時候，他很不以為然，“我以三年的教學(xué)經(jīng)驗也精心編寫了一本，那些作者對題目絕對沒有我鉆研得深，他們就會胡編亂造，然后急忙出版抓緊騙錢，我這本可以說是這方面的集大成者，現(xiàn)在正在印刷當(dāng)中，很快就可以和大家見面”。
　　
　　由于在山上的時候，單詞還沒怎么背，題目都沒做過，所以他這些態(tài)度和表現(xiàn)曾經(jīng)讓我很景仰。發(fā)現(xiàn)不對頭是下山之后開始的，我錄了他的全部課堂錄音，我聽著錄音大量做題的時候，才發(fā)現(xiàn)他的分析講解漏洞百出，盡管他批評過去的新東方老師，都是拿了正確答案再進行分析講解，可是他的工作顯然也是一樣，這樣才能解釋為什么他總是能用錯誤的分析推理，給你一個正確的答案。
　　
　　另外我發(fā)現(xiàn)所有的三流詞典，包括英漢詞典，都在charter的第一個釋義上就解釋了，他聲稱在韋氏第三版未刪節(jié)新國際詞典的25條釋義的最后一條中找到的答案，“由君主或立法機關(guān)發(fā)給城市或大學(xué)，規(guī)定其特權(quán)及宗旨的特許狀”，所以我也買了本十多斤重的韋氏第三版回來，發(fā)現(xiàn)只有13條釋義，而且在第2條里就解釋了這個問題。
　　
　　現(xiàn)在他的那本填空教程就在我手邊，僅在No.4的52道題中，我就找到了18處錯誤，如果說翻譯的錯誤對學(xué)生不重要，那么解題分析的錯誤也有10處之多。這也最終使得我改了主意，決定做填空老師，本來我想做詞匯老師，那樣可以海闊天空地胡扯。
　　
　　我以這樣的條件敢來新東方應(yīng)聘，除了臉皮厚這個最顯而易見的表面原因之外，主要還是教填空課的自信。第二次考試之后我一直做填空的備課，最消耗時間的是把NO.4到1994年的全部填空題翻譯成中文，400多個句子的翻譯，居然用了我整整一個月的時間，基本上是一個小時翻譯三個句子，當(dāng)然快的時候兩分鐘一個，慢的時候幾個小時翻不好一句。
　　
　　翻譯這些句子是我本來的備課計劃之外的工作，最終使我不得不做這個工作的原因是，錢坤強和陳圣元那兩本“慘不忍睹”的教材。錢坤強的那本就不必說了，此人中文都有問題，盡管我堅信他的英文要遠比我的水平高（也許應(yīng)該說熟練），但是理論上一個人如果母語都掌握不好（這意味著他對語言本身不敏感），那么他肯定掌握不好任何其他語言，即便他能熟練運用，也不適合做語言方面的工作，比如文字翻譯。他那本超級填空教程在新東方地下室賣了兩年都沒正式出版，一定程度上說明了這本書的水準(zhǔn)。
　　
　　至于我非常喜歡的陳圣元，他在那本書的前言中說道：“翻譯時盡量體現(xiàn)原文的結(jié)構(gòu)，以便考生能對照原文體會原文句子結(jié)構(gòu)的特征，從而體會結(jié)構(gòu)與答案選項設(shè)計之間的關(guān)系……這樣做會使得句子略顯得歐化而不自然……不會去套用貌似華麗實則似是而非的成語。”
　　
　　作為一個考試學(xué)習(xí)用的教材，他聲稱的翻譯原則和宗旨是很好的，但是很遺憾，我看到的絕不僅僅是一個歐化或是不自然的問題。首先“體現(xiàn)原文結(jié)構(gòu)”應(yīng)該表現(xiàn)為翻譯成中文之后，原文中的各個句子成分最大限度地在譯文中充當(dāng)同樣的成分，而不是把所有的成分不變動位置地翻譯成對應(yīng)的中文單詞，這樣的做法和那些《金山快譯》之類的拙劣軟件的翻譯結(jié)果有什么區(qū)別呢？
　　
　　實際上《金山快譯》這一類翻譯軟件的譯文雖然狗屁不通，但是我們即使看不到原文，通過猜測也能大致明白它想說些什么，這就如同沒學(xué)過日文的中國人看日文電器說明書里面夾雜的漢字，也能隱約猜出大意一樣。陳圣元的譯文本質(zhì)上就是這樣的一種東西，當(dāng)然程度上有些區(qū)別。
　　
　　其實歐化并不可怕，尤其是在一本學(xué)習(xí)用的教材中，即使是在文學(xué)中，一些惡性的歐化今天也成了現(xiàn)代白話文的組成部分。陳圣元的譯文根本不是歐化的問題，他的譯文和錢坤強的一樣，最恐怖也讓人難以置信的是，作為所謂的譯文，如果脫離了原文的對照，沒有一個中國人知道這些句子在說什么，我是說這些句子字面上在說什么都沒人看得懂，而不是因為句意晦澀難解而使人看不懂它想表達的內(nèi)涵。
　　
　　另外，看得懂的很多句子又翻錯了，即便看不懂句子的意思真的不影響正確答案的選擇，但是作為一本教學(xué)參考書，如果參考譯文都翻錯了，還怎么讓學(xué)生信服呢？除非是以一種變態(tài)的方式，比如“陳老師的譯文都翻錯了，可是他的GRE考分那么高，可見看不懂句子對答題反而有幫助”這一種。
　　
　　我的譯文體現(xiàn)了這樣幾個原則，首先由于不是文學(xué)翻譯，我注意了最大限度地使用原文的結(jié)構(gòu)，使譯文中的句子成分盡量充當(dāng)原文中的對應(yīng)成分。為了這種對應(yīng)，有時候會有些比較不符合中文習(xí)慣的句子結(jié)構(gòu)，比如一些在英文中可以置后的定語從句，按照中文的語法放到了修飾對象的前面之后，句子顯得臃腫不堪，另外還可能導(dǎo)致斷句困難。
　　
　　針對這樣的問題，我在這類句子中大量地使用了括號和破折號，很多時候，如果只讀括號外邊的內(nèi)容，讀到的就是這個句子完整的主干，那些使句子結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜的修飾成分都在括號里邊，但是如果假定這些括號不存在，把它們連起來讀，也是一個通順完整毫無語病的句子，這樣和原文對照閱讀時，對應(yīng)的成分和原句的主干結(jié)構(gòu)清晰可辨。
　　
　�。ㄗⅲ河捎陂喿x的需要，我刪去了羅永浩大量的修正例證。我請一位英語相當(dāng)不錯的博士看過這些例證，他說，水平相當(dāng)高。）
　　
　　在解題思路上我修正了陳圣元的書中所有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤�，難以置信的是這些不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腻e誤，在他的書中竟有三成之多。我的草稿還有很多優(yōu)點，雖然這些優(yōu)點是我完成的，但是我不想為了向別人解釋“我做的工作牛就牛在……”這樣的東西浪費太多的時間，所以不再分析了。
　　
　　如果我們都接受“不存在完美的東西”這樣一個假設(shè)，那么我想說的是，我的這本填空教材是離完美最近的那一個。希望我的坦率不會倒了您的胃口，當(dāng)然我知道新東方的開明氣度才會這樣講話。
　　
　　如果新東方出版參考書的惟一標(biāo)準(zhǔn)是書的質(zhì)量，而不權(quán)衡其他方面的因素，那么陳圣元的那本書的壽命，不會也不應(yīng)該超過一年。需要做一個效果未必理想的聲明是，我并非有意攻擊陳圣元，他在課上說起，新東方的同仁們的一個優(yōu)點是互相不會拆臺，也許私下并無深交但是不會互相詆毀，這對事業(yè)或是人生的成功起到了相對積極的作用。
　　
　　這種觀點雖然不合我的本性，但是我也知道如果大家都是書生意氣，新東方也沒有今天。所以我接受了他的這個看法，基于這一點，我也不想對他做更多的攻擊，很大程度上我對他的看法現(xiàn)在都坦率地說了出來，是因為他已經(jīng)離開了，不存在和睦相處的問題。何況，他出色的幽默感和極佳的親和力都是我很佩服的，畢竟他是新東方我見過的最喜歡的老師（如果不是惟一喜歡的）。對于他的工作和治學(xué)態(tài)度，我更多的是感到遺憾。
　　
　　當(dāng)然我知道會有一些年輕教師不屑地說，教教GRE，算個屁治學(xué)？那好吧。
　　
　　我想我多半看起來像是個怪物，高中畢業(yè)，不敢考數(shù)學(xué)，居然要來做教師。但是我到新東方應(yīng)聘不是來做教師的，我是來做優(yōu)秀教師的，所以不適合以常理判斷。即使新東方的聲譽和報酬使得它從來都不缺教師，我也知道優(yōu)秀的教師永遠都是不嫌多的，如果新東方從來都不缺優(yōu)秀教師，那么我也知道更優(yōu)秀的教師從來都是新東方迫切需要的。
　　
　　龔自珍勸天公“不拘一格降人才”，如果“不拘一格”的結(jié)果是降下了各方面發(fā)展嚴(yán)重失衡的，雖然遠不是全面但又是十分優(yōu)秀的畸形人才，誰來勸新東方“不拘一格用人才”呢？想想王強老師的經(jīng)歷，所以我也來試試說服您，我們都知道那個美國老頭，雖然覺得他很荒唐，但是他還是給了王強老師一個機會去見他，一個機會去說服他，所以我想我需要的也就是這么個機會而已。給我個機會去面試或是試講吧，我會是新東方最好的老師，最差的情況下也會是“之一”。
　　
　　如果幾年以后你來新東方看到一個人，咦，面熟，就是想不起來是誰，好像是羅永浩的弟弟，注意，我沒有弟弟。

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