飛翔的教室讀后感（一）

　　剛看到書名《飛翔的教室》，我本認為這是一本童話書或是科幻小說�？僧斘易x了這本書之后，才知道這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。書名是由本書的主人公——五個興哥迥異的孩子在圣誕節(jié)慶祝會上自編自演的話劇而命名的。

　　本書作者是德國著名兒童文學家埃里希·凱斯特納。凱斯特納在1957年獲得畢希納獎，1960年被授予國際安徒生獎。他在書中栩栩如生地描述了五個親密的好伙伴：有失去父母關愛、擅于寫作的約尼；繪畫天才、學習尖子生馬�。豢偸浅圆伙柕拇髩K頭馬茨；自卑膽小的烏利以及頭腦機智、熱愛鉆研的塞巴斯蒂安。他們因為有了伯克博士和不抽煙的人的無私幫助，這幾個孩子的人生一直向著明朗的方向前進……

　　首先，我要介紹一下膽小自卑的小個子烏利。他在許多事中都缺乏勇氣，因此成為了同學們的笑柄，也常常是同學們欺負的對象。終于有一天，烏利再也忍不住了。他為了證實自己并不膽小，也為了取得自己應有的尊嚴，他決定當著全班同學的面，證實他的勇氣。于是烏利在下午三點，拿著一把小傘，在全班同學面前，爬上操場上高高的梯子。他把傘撐開舉過頭頂，突然往堆積著一層厚厚的雪地上跳下去，重重地摔在地上，失去了知覺，并把右腿摔斷了。讀到這里，我不禁為他莽撞摔斷了腿而嘆息，同時我想起有一次和同學去爬山的事。到了下坡的時候，對面有一條小河，可河上沒有橋，只有用大石頭鋪成的路。其他同學都靈巧地過了，可我不是這只腳滑了一下，就是那只腳卡進了石縫里，反正就是怎么也過不去。正當我快要泄氣的時候，同學們在一旁一邊鼓勵我，一邊輕輕用手拉我一下。于是，我鼓起勇氣，最終在大家的共同幫助下爬過了石頭路。我心里想：只要有勇氣，什么事情都是可以完成的。

　　仗義男孩馬茨，不僅貪吃，還喜歡用拳頭解決問題。但在一次解救走讀生克羅伊茨卡姆的事件中，他寧可自己被別人打得鼻青臉腫，也要把他從危險中救出來。當我讀到這里，情不自禁地贊嘆道：“多富有正義感的馬茨，真是太英勇了！”看看馬茨，我又想到了上次班上發(fā)生的一次嘔吐事件。正當大家專心致志地看書時，柴愷祺突然大叫一聲：“王友之吐啦！”我們聞聲轉過頭去，只見王友之全身無力地躺在椅子上，她的桌上、書上，以及地上到處都是酸臭味，這味彌漫了整個教室。許多同學都捏著鼻子走了出去，我也不例外，只有幾個同學伸出了友誼之手。現(xiàn)在我想想，挺后悔的。書中的馬茨為了救同伴寧愿自己受傷，可我在朋友最難受、痛苦的時候卻置之不理，反而還躲避她。我和她還是好朋友呢，唉，真讓我無地自容。假如我以后再碰到這種事情，一定會像馬茨一樣，盡全力去幫助需要幫助的人。

　　我又讀到了失去父母關愛，寫作水平極高的約尼。在他四歲的時候便被他那狠心的父母所拋棄，幸好被一位善良的船長收養(yǎng)。當時約尼還體會不到自己遭遇的不幸�？僧斔�長大了一點，他有許許多多的夜晚難以入眠，眼睛里噙著淚水。奪目可憐的孩子呀，我與他相比，簡直是天壤之別。每天早上，我的爸爸都會給我做營養(yǎng)豐富的早餐，不管昨晚是多么的晚睡，第二天清晨，他總是早早地起了床，準備好我愛吃的食物。吃好飯后，又送我去上學，可他連一句埋怨的話都沒有。我媽媽更是對我關懷備至，不但在學習上耐心細致地輔導我，在生活上也無微不至地關心著我。有一次我放學的時候，突然狂風大作，暴雨如注，這時我看到了媽媽正在等我。我連忙跑過去，撲入媽媽的懷抱。媽媽立即給我套上了一件外衣，又給了我一杯熱乎乎的生姜茶，怕我感冒。我與約尼相比，真的是太幸福了。我長大一定要好好孝敬父母，來報答他們對我多年的養(yǎng)育之恩。

　　我們再說繪畫天才，學習尖子生馬丁。因為家里窮，沒有路費回家，只好一直留在學校里。圣誕節(jié)也在學校度過。因此，他整天瘋顛顛的，在地理課讀故事時念錯了好幾個字，漏讀了兩行也沒發(fā)現(xiàn)；在圣誕節(jié)慶祝會上把戲也演得那樣蹩腳。這些反常行為被伯克博士看在了眼里。他問清馬丁原因后，立即送給他路費，好讓他與父母團聚。馬丁和他的父母很感激伯克博士，便寄了一張明信片給他，表示馬丁一家對他的感謝�？吹讲�克博士送給馬丁路費，我想起了我們學校一年一度的“六一”義賣活動。在活動前，我們都會把自己心愛的玩具，看過的書本捐給班級，然后再活動期間把自己的零花錢、壓歲錢拿出去買同學們捐出的東西，再把賣東西賺來的錢全部捐給那些貧窮的山區(qū)同學。我以后一定要踴躍參加這種獻愛心活動，多幫助那些需要幫助的人，讓這個世界到處充滿了愛。

　　文章還寫到了塞巴斯蒂安。他是一個頭腦機智、熱愛鉆研的男孩。他總是讀一些讓人難以理解、很深奧的書籍，如關于電子學、氣體動力學和量子學之類的書。他不但愛看書，還有一個遠大的理想，決心成為一名學者，并且要探索原子里的奧秘。雖然我也有理想，學習也很用功，可是當我在思維數(shù)學的學習上碰到難題時，就要退縮。知難而進，這才是最好的學習方法。越是難得題目就越應該鉆研它、克服它。平時我也很愛看書，可我看的全是些童話書、科幻書，從不看那些《史記》啊、《左傳》啊等歷史圖書。因此，我更應該向塞巴斯蒂安學習，掌握更多的知識，長大了才能回報社會。

　　《飛翔的教室》不僅生動描述了五個性格各異的小伙伴在成長道路上發(fā)生的故事，還讓我了解了友情的珍貴，明白了團結就是力量，懂得了聰明來自己勤奮，只有自信和勇敢才能邁向成功。

　　飛翔的教室讀后感（二）

　　《飛翔的教室》這本書寫的就是五個住校瘋孩子在童年發(fā)生的很值得懷戀的故事。

　　這本書有聲有色地描繪了五個性格各不相同的孩子——敏感多思，自小失去父母關愛但又擅長寫作的約尼；繪畫天才，懂事的學習尖子馬�。豢傄渤圆伙柕拇髩K頭馬蒂亞斯；膽小但又有勇氣改變自己的小個子烏利；頭腦機靈的塞巴斯蒂安他們之間友情，勇氣和自信的趣事。在他們成長的道路上，因為有伯克博士的和幫助，使得他們一生向著一個明朗的方向前進。

　　讀完這本書，讓我留下深刻的印象，讓我懂得，童年即使有困難，有不幸，也要記住自己的童年，()記得德國的埃里希·凱斯特納曾經(jīng)說過：“很多很多人像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的玩具。以前他們都曾經(jīng)是孩子，后來他們都長大了，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持了童但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人。”

　　飛翔的教室讀后感（三）

　　我如饑似渴的讀完了這本書，心中一片震驚——一個人竟然能寫成這樣動人的故事。當我看題目時，以為這是一本童話，最少也是一本幻想小說。但沒想到，當我看完這本書的第一章，就發(fā)現(xiàn)這是一本在真實不過的書了，簡直像刻在歷史書上的故事。

　　“飛翔的教室”這個題目起的再妙不過了。它以書中一個話劇而命名。話劇中（或書里）的幾個小伙子很令我佩服。馬丁，一個貧窮家庭的孩子，雖然是班里的學習尖子，但也不在乎打架。烏利，一個膽小而勇敢的孩子。馬茨，一個有些笨的孩子，他有個可笑的毛病，就是肚子總是填不飽。賽巴斯蒂安，一個聰明機智而勇敢的孩子。約尼，一個被父母拋棄的孩子，“飛翔的教室”這個話劇的主編。故事由這幾個孩子轟轟烈烈的開始，又由它們轟轟烈烈的結束。

　　再往后看，我們逐漸發(fā)現(xiàn)這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。這五個孩子，在成長的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，使得他們的人生像一個明朗的方向前進。

　　在圣誕節(jié)慶祝會上，他們共同出演話劇“飛翔的教室”取得了巨大的成功。伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們在一起敬請的享受將來的美好。

　　馬丁在圣誕節(jié)即將來臨的時刻，因為沒有足夠的路費而不能回家。從此的一段時間，他的生活變味了。圣誕節(jié)也應該有它的氣氛嘛，于是，伯克博士很從容的發(fā)現(xiàn)了馬丁，又很從容的給了他足夠的路費。故事就在一個美好的圣誕節(jié)夜晚結束了，一顆流星劃過夜空。

　　“一個美麗的圣誕節(jié)故事”這是我看完這本書后第一個感受。往后，我又漸漸地感受到，即使是金錢，也無法買到：友誼和愛。

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