一流教師教什么讀后感

　　剛剛讀完福田中學(xué)校長(zhǎng)郭其俊的《一流教師教什么》這本書(shū)，作者在書(shū)中對(duì)一流教師做了總結(jié)，并指出怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的教師。作者認(rèn)為，一流教師教學(xué)是天，他們上好每一節(jié)課，對(duì)教育事業(yè)具有責(zé)任感和使命感；一流教師，有一流的教學(xué)智慧；一流的教師，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)大的大腦；一流教師，能教“活”教材；一流教師，能抓住學(xué)生的“心”；一流教師，善于激勵(lì)；一流教師，善于讓學(xué)生質(zhì)疑；一流教師，能教出學(xué)生的“后勁”；一流教師，能教出會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生；一流教師，能與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)；一流教師，能教會(huì)學(xué)生尊重；一流教師，能“種下自信”；一流教師，能教出感恩；一流教師，能帶給學(xué)生快樂(lè)；一流教師，能成就學(xué)生一生。

　　如果把郭其俊的16點(diǎn)作為一把尺子的話(huà)，我覺(jué)得自己離一流的教師還有不少的差距。主要在

　　一、對(duì)學(xué)生缺少足夠的耐心

　　作為教師的我，也非常想把孩子教好。但是付出了一定的努力之后，孩子還是沒(méi)有進(jìn)步，我一般就會(huì)打電話(huà)給家長(zhǎng)，()如果家長(zhǎng)也不重視的話(huà)，我也就放棄了。豈不知，作為教師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的“貴人”，我們要給孩子多一些耐心，多一些賞識(shí)，多和孩子進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)。

　　二、教學(xué)基本功還要加強(qiáng)

　　雖然大學(xué)學(xué)的是數(shù)學(xué)教育，雖然大學(xué)也學(xué)了教育和心理學(xué)，但是面對(duì)時(shí)代的變化，面對(duì)不斷變化的學(xué)生，顯得有些力不從心，離有一流的教學(xué)智慧還有很大的差距。接下來(lái)，我主要提高幾個(gè)方面（1）多看教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)，提高教學(xué)效率；（2）多看一些課堂管理的書(shū)籍，抓住孩子的心，讓孩子多提問(wèn)、多質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性；（3）提高自己綜合素質(zhì)，這樣工作起來(lái)才能游刃有余；（4）多參加教育教學(xué)比賽，在比賽中提高自己的基本功。

　　三、關(guān)注每一個(gè)孩子，讓不同程度的孩子都有發(fā)展

　　孩子的基礎(chǔ)不同，孩子獲取知識(shí)的能力有強(qiáng)弱。以后的教學(xué)中，要爭(zhēng)取讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃到好，差生吃得了。同時(shí)，要加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，不能讓一個(gè)孩子落下。

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