給女兒的信讀后感（一）

　　他在臨死之前給女兒寫了一封信，上面寫著：“我祝愿你將來快樂幸福。親愛的孩子，你給了我許多快樂，我卻不能給你太多的愛。”這是美國網球巨星剛瑟。阿什臨終前，給女兒留下的最后牽掛，也是留給我們最后的感動。

　　我感覺阿什是一個好爸爸。我同樣也有一個好爸爸。爸爸工作很忙，但是他不定期是抽空陪我散步、聊天。我愛爸爸，爸爸也愛我。

　　隨著媽媽白發(fā)的增加，我的寶貝，你已長成亭亭玉立的漂亮姑娘。用我臉上的皺紋換取你的成長，媽媽的心感到無比的欣慰。用我的白發(fā)換取你的健康、平安，媽媽覺得此生無悔。寶貝，能看著你的學習，的笑，是媽媽最大的。

　　每天看著快要中考的你，寫那些推的如小山一樣的作業(yè)到深夜，媽媽除了心疼之外，也只能是在一旁默默地為你加油、為你。女兒，為了能考上自己理想的高中，為了今生無悔，就讓自己放手一搏吧！

　　還記得媽媽跟你說過的話嗎？媽媽不要求你非得考上什么五中、十中等重點中學，媽媽的要求只是：讓你盡自己最大的努力去拼搏，不要輕言放棄，否則對不起自己！你應該知道，在生活中，不管做什么事，沒有付出就沒有收獲，只要你付出了，你就會得到回報。不是有句話嘛：天道酬勤！

　　在這里，媽媽到是要的說聲：謝謝你！女兒！因為，從你上幼兒園起，你就一直是一個乖巧、聽話、好學、上進的好孩子，老師常常在媽媽面前夸你，這讓媽媽非常開心，非常快樂。謝謝你！寶貝！你是媽媽的驕傲！

　　再回到中考的話題中來。寶貝，媽媽希望在你心里不要有太大的壓力，能夠以平常的學習狀況去面對中考。希望你除了艱苦的學習外，還要有快樂、開心。只有你的放松下來，你才能專心的復習。也只有拋開緊張、焦慮、擔心這些緊緊纏繞你的煩惱，你才能靜下心來仔細分析，自己哪里學的不扎實，哪里學的知識還不太懂，哪里還需要再好好的鞏固、鞏固，只有查出了自己哪里還有漏洞，能夠及時補上這些漏洞，你的成績才能有所提高，才能考出自己理想的成績，你說呢？

　　還有就是，如果你還需要媽媽為你做些什么，就請你告訴媽媽，我一定會全心全意的、盡自己的能力去幫助你，支持你，盡一份當母親應盡的責任。

　　女兒媽媽的寶貝，讓我們一起攜起手來為你的理想、為你的明天共同努力吧！

　　明天的希望是屬于你的！燦爛的是屬于你的！美好的未來是屬于你的！

　　給女兒的信讀后感（二）

　　從古至今，愛情一直被有心人傳誦。愛情的歌被無數人唱過，愛情的詩被無數人吟過，愛情的故事詩無數人感動。它是最美好的東西，它使人陷入美妙的天地！但，什么是愛情，卻又難以得到一個令人滿意的答案。

　　讀《致女兒的信》，使我感受到愛情是充滿力量的。文中的奶奶善于用童話解釋極其復雜的難題，可當“我”問她，“什么是愛情”時，她那雙烏黑的眼睛顯入出沉思和不安的神情。她說：“愛情就是兩個相愛的男女一起生活，會一起勞作。當他們有了孩子時，就會在熟睡的嬰兒旁邊，一會兒望望天，一會兒你看看我，一會兒我看看你，互相傳情。”

　　當男孩，女孩有了愛情時，上帝就會開始迷惑不解，惶恐不已。因為他從未創(chuàng)造過愛情，他不懂什么是愛。于是，他去問那些有愛情的人，可愛情這東西怎么說呢？誰也不知道。

　　上帝勃然大怒，于是他使人不能永生，使人變老，變丑。當上帝又一次來臨時，看到的卻是一對老頭兒和一個老太婆坐在屋前，依舊望著天空，一會兒你看看我，一會兒我看看你，互相傳情。他們在自己造的家里安詳的生活，那群無憂嬉戲的，是他們的兒女，子孫！現(xiàn)在，這不僅僅是愛情了，還有忠誠于心靈的追念！

　　這就是愛情。它高于上帝，這是人永恒不變的力量，它世代相替，我們每個人都不免要變成一杯黃土，()但愛情卻成為人類永生的紐帶萬物都會繁殖，都會孕育下一代，但只有人才有愛！

　　當作者面對十四歲的女兒提出的這個問題時，既不回避，也不敷衍，而是用一個充滿詩意的故事，簡述愛得真諦！

　　人的愛情應當不僅是美好，誠實，堅貞的，同時也是理智和慎重，嚴肅和神圣的，因為只有那樣的愛情，才能帶來歡樂與幸福！

　　給女兒的信讀后感（三）

　　所謂代溝，并不是無法逾越或者說無法填平的，相對于剛步入青春期的男孩女孩來說，作為成人的家長和老師們，只要設身處地站在孩子的角度來想一下，這個問題就不難解決。讀罷阿莫那什維利和蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》，我愈發(fā)堅信這個觀點。

　　書中他們所表現(xiàn)出來的樂觀、堅強、對女兒的無微不至的關懷深深地打動著我。作為家長，都擔心花季的孩子，但孩子們卻偏偏不順父母的意——你讓我往西走，我偏往東，看你咋辦！這就是青春期最為突出的心理特征——逆反心理。當逆反心理與情感懵懂撞到一起，就給我們出了一個大大的難題。蘇霍姆林斯基作為一位父親，以行動告訴我們：怎樣給女兒上青春期情感教育課。他用寫信的方式回答了女兒這樣一個問題：什么是愛情？很多中國父母很忌諱這個問題，有的家長可能覺得當面很難說清楚，臉面也抹不開，那趕快拿起筆呀！做父母的如果正確地告訴了孩子，孩子就不會誤會了。父母把期望寫下，孩子把困惑寫下，來往之間，可能問題就易解決。有時候，文字有著用語言說不出的魅力。

　　可能隨著科技的發(fā)展，電子郵件，手機短信，電腦聊天成為了人們交流的重要方式，使得人們逐漸遠離了書信，但我始終相信，書信的力量是無可替代的。有什么能比兩代人之間親手寫的信更加有意義？當時間匆匆走過，我們翻找出一張張粗糙的信紙，一起回味多年前的那些點點滴滴，就能感受文字中那份深沉的愈久彌香的愛。——書信表達的愛，平實但絕不平凡！

　　家信，是親情的寄托，是最人性最深切的表達，是匆忙歲月中留下的珍品。

　　書中，作者用一個充滿詩意的故事，解釋了愛情的真諦。這對青少年來說，是非常好的清醒劑。因為，現(xiàn)在的年齡都開始對異性產生好奇，也有些男女生開始做夢：希望自己像青春偶像劇中一樣，來一場浪漫的愛情。但他們知道愛情嗎？難道，手牽手逛街就是愛情？難道，滿嘴老婆老公就是愛情？難道，整天膩在一起就是愛情？如果一定要說這是愛情的話，也只能是劣質的愛情，就像劣質巧克力，只有瞬間的甜蜜。而不像真正的愛情──優(yōu)質巧克力，甜蜜中有苦澀，使你更加珍惜這品嘗的機會，使你更加地回味無窮。

　　愛情并不需要轟轟烈烈，不需要天天粘在一起。在她需要溫暖時，送上一杯咖啡，在他需要安慰時，送上一個擁抱，這就是實實在在的愛情。而現(xiàn)在的青少年，只是為了滿足自己的虛榮心和生理欲望，硬是把愛情這頂帽子扣在自己的頭上，到頭來，卻都是一場空。所以說，愛情是要一生來經營的。真愛不在一朝一夕的，而是永遠的。這是我讀了《給女兒的信》后的感受。

　　對愛情這個敏感話題，在教學中一直是個禁區(qū)，沒有人敢去涉及。很多教師遇到教材中與此有關的知識往往是輕描淡寫甚至避而不談。好在現(xiàn)在國家已經開始注重這方面，開設了青春期教育課和心理健康教育課，并在實踐過程中采取了易被學生接受的方式——男女生分開上。我覺得這是教育的進步，更是以人為本理念在校園生活中的體現(xiàn)。

　　其實，不管是在遷客騷人的筆下，還是在影視作品中，愛情始終是不可或缺的角色。少了它是成不了席的。而這也是每一個人要經歷的必然階段。為什么要遮遮掩掩呢？為什么不光明正大地把它說明白呢？你越是不愿提及，越容易激起青少年好奇繼而探究的心理。與其讓他們冒險，為什么不能給予正確引領呢？

　　蘇霍姆林斯基在第四封信“理智和剛毅”中寫到：青少年時代是為人生打基礎的黃金時段，這一時期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心靈上的愛情的力量，這種力量需要堅持終生。珍惜它、愛護和發(fā)揚它直到進入棺木之前，使之成為專一不二忠貞不渝的思想力量，避免犯錯誤和遭到失望。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。但是，如果一個年輕人缺乏意志，隨波逐流，如果在他的感情中沒有人類的智慧和勇敢，什么幸福他也得不到，相反，他會遇到巨大的災難。如果一個人易性沖動和缺乏思考能力，又熱切地追求一時的快樂和追求強烈的快感——這就意味著，他正處在可怕的危險之中。一朵鮮花，一眼看上去，好像是美麗迷人的，但是它蘊藏著一種毒素。缺乏理智的性欲，這是巨大的邪惡。它潛藏在生活之中，有時你也會碰上——我們可以直言不諱地承認這一點。年輕小伙子要求姑娘滿足他的欲望，好像他不是有意干壞事，他像是真的愛這個姑娘，這樣他的罪過就更加嚴重了。但糟糕的是在思想道德上，他對待愛情的理解還不成熟。按他的體質發(fā)育來講，他已經可以做一個父親了，但是其道德思想上的發(fā)展還僅是一個小孩子。這個小孩子并不是懷有惡意，然而是可怕的。事情所以可怕就在于：他的身體雖已發(fā)育成熟，但還缺乏社會閱歷，可是就做“父親”了。我用引號把“父親”二字括起來并不是偶然的，我是想強調我使用這個詞是附有條件的，因為通常這個詞是含有另一種更崇高的思想的。

　　感謝蘇霍姆林斯基！他告訴我們：當孩子們在青春期遭遇愛情時，我們應該勇敢地拿起筆，和她們一起面對。

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