這就是我初三作文（一）

　　有人把“笑”比作“多情”，有人把“說”稱作“貧嘴”，還有人把“想”說成“輕浮”。而我就是這么一個(gè)“多情”、“貧嘴”、“輕浮”的人。而我卻因此顯得比較討巧。

　　笑

　　如果你笑世界陪你笑，如果你哭就自己一個(gè)人去哭吧。

　　有一個(gè)男生，他最大的特點(diǎn)就是愛笑了。笑就像是屬于他自己的語言，他的語言也是豐富多彩的。有時(shí)“轟轟烈烈”，笑聲如春雷滾動；有時(shí)像剛下完蛋的母雞“咯咯咯”地笑；有時(shí)用手捂著嘴巴，似笑非笑，顯得既靦腆，又潑辣�？�，他又開始笑了。“一個(gè)人長得像洋蔥，走著走著他就哭了。”——這個(gè)冷笑話似乎來自“北極”，在場的人并沒有找到笑點(diǎn)——“哈哈哈哈——”這是誰呢？轉(zhuǎn)頭一看，只見一個(gè)看似溫文爾雅的男生竟笑翻了天——他的臉被一張笑得合不攏的嘴占據(jù)了一半，顯得很夸張，“扭曲”的臉加上四肢動作更是令人吃驚。他坐在凳子上，他的屁股像一個(gè)點(diǎn)，四肢全部朝向天空中。那一雙手本能的握成了拳，使勁地敲打著課桌，發(fā)出震耳欲聾的響聲。他那一雙腿也使勁地像天上蹬，帶勁極了。四周的課桌、椅因?yàn)樗��?ldquo;張牙舞爪”歪七扭八�？墒�“災(zāi)難”并沒有停止。又見他忽然一縱，站了起來。接著緩緩地彎下了腰，用手捂住肚子。笑得更加帶勁了。只見他的臉更加猙獰，笑出了一道又一道的褶皺。他又舉起手，一邊笑著一邊拍在了旁邊一位同學(xué)的身上——“啊！”的一聲慘叫……幾分鐘后他終于停了……可是大家仍不知道他在笑什么——這就是我。

　　我愛笑，因?yàn)槲疑钪�笑對一個(gè)人的重要性，也確定了未來的道路愈走愈寬。笑不單單是“笑”，笑的世界若無邊星空，或婉兒，或哄堂，或苦笑……有笑的世界才宛如燦燦的油菜花地，充滿了快樂。我對成功笑，是因?yàn)閷ψ约河辛苏J(rèn)可及自信；我對失敗笑，是因?yàn)槲覙酚^，對下一個(gè)挑戰(zhàn)的自我鼓勵(lì)……愛因斯坦曾說過“真正的笑，就是對生活的樂觀，對工作快樂，對事業(yè)興奮”。我仍記得那次“靈動”的語文課——老師在講臺上朗頌著《草原》一文，深情并茂，讓每個(gè)人都感動了無垠及無限空間。我笑著漸入佳境，我仿佛也在草原中馳騁……竟情不自禁地笑出聲來，我渾然不知大家的疑惑及老師的怒目圓睜……如果你還能笑，證明你還有希望。我曾屢經(jīng)種種失敗及難堪。那是我最窘迫的一次表演，數(shù)雙嘲笑，略帶譏諷的眼，齊刷刷地看著我。不知所措的我只好一笑，希望笑能化解尷尬，帶來希望。這就是我，愛用“笑”面對事物。

　　這就是我初三作文（二）

　　只見臺上的那個(gè)“小大人”有模有樣地在黑板上寫下了主題。然后使勁一拍案——迎來的是他滔滔不絕的談?wù)�。像《百家講壇》上談?wù)摴沤竦难菡f家；像滿獲榮譽(yù)的辯手；像頭頭是道卻又辦不了正是的紙上談兵之輩……看他那張“神奇”的嘴，我看到了一條一瀉千里的瀑布，看到了綿延不斷的山峰……一個(gè)有一個(gè)字詞從他嘴中蹦了出來，一段又一段句子從他嘴中乘著飛機(jī)飛了出來。整個(gè)講臺像是他的世界，整個(gè)世界像只有他一個(gè)人，整個(gè)世界像為他凝固了。臺下有三三兩兩的聽眾，更多的是玩鬧并不在乎的同學(xué)�？墒撬�好像并沒有因此而沮喪，他說：“你們可真有錢，一個(gè)人買了五個(gè)觀眾席！”接著他又談?wù)撈鹆私裉斓闹黝}……上課鈴響了，十分鐘的節(jié)目結(jié)束了。他好像有不舍，他看了一眼今天的主題，然后用黑板擦擦干凈了……課堂上他仍熱眉飛色舞，嘴巴依然如故。他瞻前顧后，談?wù)摰牟灰嗾f乎�？此�，眉毛跟著內(nèi)容上下抖動，眼神也時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而活潑，這些都由他說的內(nèi)容有關(guān)系。“談書勤！站起來！”……

　　對語文頗為喜好的我，嘴上“功夫”還算了得，愛耍“貧嘴”，可也就因?yàn)?ldquo;貧嘴”讓我嘗到了一些甜頭。德謨克利特曾說過；“言辭是行動的影子。”雖口頭上的承諾沒有書面能永久保存，但卻比書面更有力量。口頭上所說的話代表了一個(gè)人的行動，若有失信，失去的不僅僅是誠信，更是尊嚴(yán)。愛說的，總會付出代價(jià)。曾經(jīng)我答應(yīng)老師辦一期板報(bào)，卻因種種原因失約，后果讓我很難堪。這也讓我懂得了該如何“貧嘴”。契柯夫也說過“書是音符，談話才是歌。”書或許可以給予我們無限的知識，卻給不了我們最有力的說服。在語文中，書知識配角，說話卻融入了一個(gè)人的情感、思緒。我見過各種各樣的演講，也參加過數(shù)種演講，我深知語言的魅力。那一次演講讓我感受頗深。那是一次“振興中華”的演講比賽。我將密密麻麻，看上去鼓噪乏味的講稿，用熱情激昂的強(qiáng)調(diào)傳達(dá)出“不忘國恥，振興中華”的號召。氣氛異常嚴(yán)肅，一雙雙炯炯有神的眼充滿了怒火與驕傲，每個(gè)人都緊鎖著眉，本能地握緊拳頭……這就是我，我愛用“說”表達(dá)內(nèi)心的思緒。

　　這就是我。

　　這就是我初三作文（三）

　　在旭日東升早晨，有一個(gè)男孩伏在窗邊的書桌上，手中拿著一本書，當(dāng)他看到“夢”這個(gè)字時(shí)，他好像找了魔，失了神，好像掉進(jìn)了一個(gè)深深地湖泊……他好像在想著什么，在想什么呢？他的思緒飛過了大山，也越過了海洋。他睜著眼睛穿過窗戶，他盯著太陽升起的地方。()他漸漸地放下了書，雙手緩緩地托住了下巴，陷入了沉思……有時(shí)他眉頭緊鎖，應(yīng)該是為了目標(biāo)而做出了堅(jiān)定的決定吧；有時(shí)他笑逐顏開，應(yīng)該是想到了他達(dá)到目標(biāo)的那一天吧……他漸漸地放下了手，眼睛突然一眨，好像剛才的一切他都不知道，他又拿起了書……

　　“想”，并非多愁善感。會暢想的人才會有未來，才有權(quán)利支配自己的未來。我曾想過“利劍”與“思想”有何不同，用利劍來達(dá)到目的的，只是一種不擇手段，還會受到更大的代價(jià)。我要達(dá)到的很有很多，想的自然也很多，因此我是一個(gè)有計(jì)劃的人，設(shè)想自己要遇到的困難，該如何破解；當(dāng)遇到偏離所想時(shí)，我仍然還會想。這才是最完美，最有效的。“一個(gè)人若是沒有確定航行的目標(biāo)，任何風(fēng)向?qū)λ�都不是順風(fēng)。”我暢想過自己的未來——做一名優(yōu)秀的演員。我追尋著我的明星夢：天邊，輕輕地掠過夕陽最后一抹余暉，華燈初上……仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，飄散著芳香，給人以無限的遐想與滿足……眼前就是我的舞臺。帶上耳麥，一身潮流褲裝。我仿佛聽見了不久的將來……想也給我?guī)�來了動力，為了達(dá)成一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，我開始努力地學(xué)習(xí)，追求理想，毫不放過每次機(jī)會……有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動物是生存，二人則應(yīng)該生活。

　　懂得用笑來面臨一切的，生活也才會對你笑；用語言來表達(dá)內(nèi)心，言行才會一致；對未來抱有暢想，未來才會變成現(xiàn)實(shí)。笑、說、想集成了一個(gè)我，我的世界也才變得沒、廣、寬；我的自身更是受益。

　　這就是我。

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