在考試后，作為教師要對于考試中出現(xiàn)的問題進行反思和總結(jié)。要清楚明白學生們出現(xiàn)的問題在哪里,怎么樣幫助他們改善？如何才能提升自己的教學效果。下面是小編帶來的地理考試后教師教學反思范文，有興趣的可以看一看吧。

    期中考試已經(jīng)過去，有人歡喜有人愁�？粗�期中試卷，再對照學生的成績，我陷入了沉思。

    考試前一天我們還在講同類型的題目，晚上自習還在給學生說考試重點內(nèi)容，當?shù)诙�天看到地理試卷的�?nèi)容時，我心里是五味雜陳，高興的是考試內(nèi)容都是強調(diào)的重點，擔心的是學生還是不會寫。這種忐忑的心情一直持續(xù)到試卷改完，分數(shù)出來。看著學生的成績，我開始反思自己，為什么講過的題學生還是不會寫？怎樣才能確保學生再面對同類型題能不出錯？

    通過與學生交談和反思可能有些原因：

    1．題目本身的難度太大，學生當時聽老師講解時好像是聽懂了，但是學生并沒有真正聽懂，再次遇到時仍然不會做。

    2．老師不了解此題學生不會做的原因，講解時沒有針對性，講了等于沒講。

    3．學生思維定勢和先入為主的原因。

    4．學生再次遇到此題時，認為已做過就不注意認真審題，結(jié)果因為審題不仔細，條件沒看清而做錯。

    針對上述原因，老師在講評試題前應(yīng)該認真?zhèn)湔n，上課講評時幫助學生仔細分析此題的知識點，已知條件；隱含條件；干擾條件，然后得出正確解題思路和方法。講評完后，老師要幫助學生進行總結(jié)，并且再練習此類題目，教會學生舉一反三。經(jīng)過上述講評大多數(shù)學生再次遇到此題時，就不會再錯。除此之外老師還應(yīng)告訴學生即使是遇到熟悉的題目也要認真仔細審題后再做，指導學生準備一本錯題目本，并經(jīng)常溫習。

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