在考試后,作為教師要對于考試中出現(xiàn)的問題進行反思和總結(jié)。要清楚明白學生們出現(xiàn)的問題在哪里,怎么樣幫助他們改善?如何才能提升自己的教學效果。下面是小編帶來的地理考試后教師教學反思范文,有興趣的可以看一看吧。
期中考試已經(jīng)過去,有人歡喜有人愁?粗谥性嚲,再對照學生的成績,我陷入了沉思。
考試前一天我們還在講同類型的題目,晚上自習還在給學生說考試重點內(nèi)容,當?shù)诙炜吹降乩碓嚲淼膬?nèi)容時,我心里是五味雜陳,高興的是考試內(nèi)容都是強調(diào)的重點,擔心的是學生還是不會寫。這種忐忑的心情一直持續(xù)到試卷改完,分數(shù)出來。看著學生的成績,我開始反思自己,為什么講過的題學生還是不會寫?怎樣才能確保學生再面對同類型題能不出錯?
通過與學生交談和反思可能有些原因:
1.題目本身的難度太大,學生當時聽老師講解時好像是聽懂了,但是學生并沒有真正聽懂,再次遇到時仍然不會做。
2.老師不了解此題學生不會做的原因,講解時沒有針對性,講了等于沒講。
3.學生思維定勢和先入為主的原因。
4.學生再次遇到此題時,認為已做過就不注意認真審題,結(jié)果因為審題不仔細,條件沒看清而做錯。
針對上述原因,老師在講評試題前應(yīng)該認真?zhèn)湔n,上課講評時幫助學生仔細分析此題的知識點,已知條件;隱含條件;干擾條件,然后得出正確解題思路和方法。講評完后,老師要幫助學生進行總結(jié),并且再練習此類題目,教會學生舉一反三。經(jīng)過上述講評大多數(shù)學生再次遇到此題時,就不會再錯。除此之外老師還應(yīng)告訴學生即使是遇到熟悉的題目也要認真仔細審題后再做,指導學生準備一本錯題目本,并經(jīng)常溫習。
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