社會(huì)責(zé)任感是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的，只有具備社會(huì)責(zé)任感，才能不做破壞社會(huì)和諧的事。下面小編帶來(lái)的是關(guān)于政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感研究教育論文。
摘要：高中是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要時(shí)期，這關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展。在當(dāng)今發(fā)展趨勢(shì)下，高中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教學(xué)承擔(dān)著非常重要的作用。因此如何在中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感是高中政治教師需要重視的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：高中政治；社會(huì)責(zé)任感；策略
高中思想政治課教學(xué)是學(xué)生開(kāi)展德育工作的重要陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重任。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)深入挖掘政治課本內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，將責(zé)任感教育灌輸給學(xué)生，使學(xué)生成為一個(gè)理想、雄心勃勃、有責(zé)任感的青年。
一、深入挖掘政治課本內(nèi)容，尋找社會(huì)責(zé)任感內(nèi)涵
學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不僅是學(xué)生自身成長(zhǎng)的需求，同時(shí)也是高校思想政治教育的重要目的之一。高中生學(xué)習(xí)的重要工具之一就是高中政治課本，但是由于政治課程含有很多晦澀難懂的內(nèi)容，大部分學(xué)生尚未對(duì)其樹(shù)立正確的認(rèn)知意識(shí)，對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的重要內(nèi)容缺乏深刻的思考，因此需要教師在其中做出更加細(xì)心的講解。高中政治教材有時(shí)候?qū)σ恍┲R(shí)點(diǎn)并不是直接列出內(nèi)容和材料，而是通過(guò)聯(lián)系、貫穿的形式鏈接和擴(kuò)展各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此教師在日常教學(xué)活動(dòng)中要善于挖掘教材中的深入內(nèi)涵，重點(diǎn)返現(xiàn)和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的相關(guān)節(jié)能，使學(xué)生能夠時(shí)刻沐浴在教育中。高中政治教材中的一些有關(guān)社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)容非常明顯，只要教師細(xì)心觀察、善于分析，就可以把教材中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，從而找到教學(xué)的切入點(diǎn)。例如在人口、環(huán)境、資源、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、選舉問(wèn)題、權(quán)利義務(wù)等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以將教育與社會(huì)價(jià)值觀教育相結(jié)合，不斷激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)，教師要善于挖掘思想政治教材中不易發(fā)現(xiàn)的素材，結(jié)合課堂內(nèi)外的信息和課堂內(nèi)外的活動(dòng)，進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地關(guān)注當(dāng)前的新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，并思考這些現(xiàn)象。除此之外，高中生在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間有十幾個(gè)小時(shí)，教師是學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的直接模仿者，為此，教師自身的素質(zhì)和言行也對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有著非常大的影響。
二、從興趣入手，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化的發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家的關(guān)系越來(lái)越密切，但在國(guó)際交往中，不可避免地會(huì)引入不良文化，尤其會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。例如，有部分學(xué)生羨慕國(guó)外輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)自身所處的學(xué)習(xí)氛圍不滿，沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，過(guò)于重視自身利益，規(guī)避社會(huì)責(zé)任，遠(yuǎn)離社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，政治教育如果僅依靠教師良好的授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還在很大程度上取決于學(xué)生主動(dòng)和積極地知識(shí)探索行為。教師可以組織講座、辯論、演講和其他活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的興趣。如果學(xué)生對(duì)于政治授課內(nèi)容都很感興趣，他們當(dāng)然不會(huì)厭倦這門課。在課堂中，教師有時(shí)會(huì)提出一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，并讓學(xué)生在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上積極思考，這樣對(duì)學(xué)生沒(méi)有壞處。此外還可以創(chuàng)造真實(shí)的情境并進(jìn)行一些模擬社會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生能夠凸顯各種不同角色的特點(diǎn)，從而使學(xué)生極大地增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在高中政治課程中可以找到一些比較有意義的課題，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，這樣不僅可以幫助提高對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解，還可以提高學(xué)生地社會(huì)實(shí)踐能力。為了提高社會(huì)責(zé)任教育在高中思想政治教育中的有效性，教師要從知識(shí)、實(shí)踐、意義入手，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，重視有序的引導(dǎo)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐是高中政治中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，只有經(jīng)過(guò)了實(shí)踐檢驗(yàn)的內(nèi)容，才是真實(shí)可信的，才是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有幫助的。例如在講解《生活在社會(huì)主義法治國(guó)家》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行以“提高社會(huì)責(zé)任感”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，首先搜集我國(guó)作為社會(huì)主義制度國(guó)家的一些資料，明確社會(huì)和諧對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)；其次根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，綜合搜集公民的社會(huì)責(zé)任感情況；最后根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行思考和分析，解釋提高社會(huì)責(zé)任對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要性。綜上所述，在高中思想政治課教學(xué)中滲透社會(huì)責(zé)任感教育，需要教師將教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)責(zé)任教育內(nèi)容的結(jié)合貫穿教學(xué)全過(guò)程，不斷強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生在參與中感到責(zé)任感的重要性，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從而有效提高高中政治課教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]路俊萍.高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)分析[J].學(xué)周刊,2018(03):105-106.
[2]李德慶.淺析高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J].才智,2017(20):41.
[3]付維青.淺析高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2014(17):35.
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © m.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有