人的一生說短不短，說長也不長，我們要提前規(guī)劃自己的生涯之路，如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃是一個值得思考的問題。下面是小編帶來的2018青少年生涯教育分享會感悟，有興趣的可以看一看。

    什么是生涯？大概很多人沒有想過這個問題。

    生涯這個詞源于古希臘，是個舶來品。中國人講的最多的是命運，“三分命注定，七分靠打拼”，這句歌詞很好地詮釋了中國人對命運的傳統(tǒng)定義：命定和自定。其實，我們所說的命運大體上就是西方理論中的生涯概念。我曾經(jīng)很多次的想到自己的生涯，但到底“生涯”的定義是什么？始終有些懵懂。直到今天晚上在“青少年生涯教育高峰論壇南寧分享會”上聽到老師們的分享和授課，聽到了生涯老師的那句：“生涯即故事”，立刻茅塞頓開。

    在分享會上，來自**的**老師和**老師、36中的**、3中的**老師，以及區(qū)醫(yī)院的心理咨詢師**老師帶來了五個關(guān)于生涯教育的主題內(nèi)容分享。與會者包括中學(xué)和大學(xué)的老師、企業(yè)的管理者和HR等。分享會上老師侃侃而談，互動交流熱烈，從青少年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃到職業(yè)規(guī)劃探討，大家發(fā)掘內(nèi)心、各抒己見，使得分享時間一度延長，整整歷時5個小時。參與者無不感慨受益匪淺！

    這次的分享會恰逢單位改制，全體人員面臨重新定崗的重大職業(yè)選擇之時，因此感悟頗多。我發(fā)現(xiàn)在面臨職業(yè)變動時的糾結(jié)和迷茫的背后，是對自身能力、定位和職業(yè)發(fā)展方向的不清晰。抉擇必然是痛苦的，然而，真的沒有選擇權(quán)嗎？比失業(yè)更可怕的，是在職場摸爬滾打很多年后仍然不知道自己要干什么或能干什么。如果說年輕是資本，人生有個試錯和嘗試的過程，那么，在走進職場十年后，大概從大學(xué)畢業(yè)二十出頭算起，年過三十，還不知道自己的方向，那下一個十年會怎樣？隨著年齡紅利的不斷減退，這樣的困惑或者迷茫只會越來越多。在十字路口上，一個人的能力儲備、職業(yè)素養(yǎng)、知識更新、自我成長等會一夜之間被激發(fā)出來嗎？這其中隱藏著一個深層次的問題：缺乏長遠的職業(yè)規(guī)劃和努力方向，必將只著眼于眼前的即時利益，而短視的選擇結(jié)果往往會對未來產(chǎn)生長遠的影響。分享會上**老師打出的一句話：“我們的決定，決定了我們”，很好的說明了抉擇的重要性。

    如果要追溯職業(yè)規(guī)劃問題的根源，大概可以從高考進大學(xué)這道坎就開始了。有多少人在高考填報志愿時就很明確自己選擇的專業(yè)就是將來想從事的職業(yè)？有多少人在大學(xué)學(xué)習(xí)時就十分熱愛自己的專業(yè)？有多少人畢業(yè)后在從事和自己所學(xué)專業(yè)對口的工作？有多少人是在嘗試了多少次后才找到自己喜歡或者適合自己的職業(yè)？那些職業(yè)也許和他所具有的專業(yè)文憑一毛錢關(guān)系都沒有，更不要提大多數(shù)人也許干到退休也沒能找到自己真正喜歡并快樂工作的職業(yè)。然而現(xiàn)實中，大多數(shù)人或許在填報志愿求學(xué)時只是為了一紙文憑，還沒想過幾年后可能面對的職場生涯吧，而這個職場，幾乎就是我們下半生的全部內(nèi)容。

    人的一生很長也很短。這一輩子怎么過，基本上也就是由工作和生活兩個主要部分組成。生活的質(zhì)量很大程度上取決于工作，因為工作的一個重要任務(wù)就是養(yǎng)家糊口。而從事什么樣的職業(yè)，做什么樣的工作就需要有專業(yè)的知識背景，這種知識背景的獲取放到人生的長河里，就是一個人的求學(xué)之路。連貫起來，這就是生涯。我很認同今天分享到的生涯概念：生涯不只是職業(yè)生涯，而是全人生的方向，從出生到老死的生命任務(wù)，包括工作、學(xué)習(xí)、婚姻、家庭、自我等等。從求學(xué)到職場，這是一個緊密聯(lián)系的過程，如果這個過程規(guī)劃得好，人生會少走很多彎路，獲得職業(yè)生涯成功的幾率會更高、時間會更快。如果說幾年前生涯規(guī)劃還只是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃加職業(yè)生涯規(guī)劃，那么新高考改革帶來的就是職業(yè)規(guī)劃的前置，新高考制度對高中教育模式的變革讓學(xué)子們從中學(xué)起就要開始考慮將來大學(xué)可能就讀專業(yè)的方向。所以，現(xiàn)在的生涯規(guī)劃，應(yīng)該是從中學(xué)就開始了。

    對我而言，這次的分享會讓我對自己的生涯之路看得更清晰，對生涯教育和生涯規(guī)劃有了更深刻的認識，引發(fā)了我很多的思考。在將來如何教育孩子和幫助孩子做好生涯規(guī)劃、如何在職場中通過幫助團隊成員做好職業(yè)規(guī)劃來做好管理等方面得到莫大的啟發(fā)。

    今天的分享會上提到了“兩全其美，一生二命”的概念：上半生安身，下半身立命。我們都是生命的設(shè)計師，每一個人生都是獨特的，每一個生涯都是一個故事。

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