在我們生活中，總會有一些比較特殊的人群，他們的體質(zhì)跟普通人也有所不同，對于這種人的體質(zhì)管理，你有哪些措施？下面小編帶來的是中學(xué)加強特異體質(zhì)管理五大舉措。

一、宣傳摸底，建立檔案。開學(xué)初始，各班主任通過《致學(xué)生家長一封信》、召開家長會、短信通知、電話詢問等舉措，向家長大力宣傳，講清調(diào)查意義，全面摸底調(diào)查本班學(xué)生的體質(zhì)狀況，并貫徹隨時發(fā)現(xiàn)，隨時匯總的原則，為特異體質(zhì)學(xué)生建立動態(tài)電子檔案。

二、嚴(yán)格保密，科學(xué)干預(yù)。班級特異體質(zhì)學(xué)生的檔案統(tǒng)一交學(xué)校留檔保存。學(xué)生特異體質(zhì)、特定疾病、心理異常檔案也有專人管理，嚴(yán)格保密。學(xué)校還安排相關(guān)人員對特異體質(zhì)學(xué)生進(jìn)行研究，制定安排適合他們參加的校內(nèi)外活動。

三、晨檢午檢，密切關(guān)注。每天晨午檢嚴(yán)格做到一問、二看、三摸、四查，隨時登記身體異常學(xué)生的情況，及時與家長取得聯(lián)系，積極治療，確保學(xué)生健康。

四、家校合一，雙管齊下。通過家長QQ群、家長微信群、校訊通等多種形式與家長及時溝通，使特異學(xué)生的身體狀況和心理狀況時刻置于家庭和學(xué)校的監(jiān)督之下，一旦發(fā)現(xiàn)問題，家校配合第一時間采取有效措施，杜絕管理的漏洞和盲點。

五、構(gòu)建機(jī)制，長效管理。出臺《特異體質(zhì)學(xué)生管理辦法》，促使全體教師對特異體質(zhì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，努力使每一位學(xué)生健康平安成長。同時制定 “特異體質(zhì)學(xué)生突發(fā)意外事件的應(yīng)急處理預(yù)案”，及時解決突發(fā)事件。

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